（名師原創(chuàng)教案）第2課時(shí)　單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)（人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)）

第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1．知識(shí)與技能：掌握碳在常溫下的穩(wěn)定性和高溫時(shí)的化學(xué)活動(dòng)性(可燃性和還原性)。2．過程與方法：會(huì)對(duì)演示或展示的資料進(jìn)行分析、歸納；引導(dǎo)學(xué)生通過討論、探究等方式得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：以發(fā)展的眼光看待碳單質(zhì)；樹立物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì)和用途。難點(diǎn)：碳的還原性及還原反應(yīng)。預(yù)習(xí)贈(zèng)送的小冊(cè)子。一、情景導(dǎo)入我國是一個(gè)具有悠久歷史文化的文明古國，在燦爛的歷史長河中，涌現(xiàn)出了一大批赫赫有名的書畫家，他們留下的傳世之作經(jīng)過幾百年甚至上千年的洗禮，成為我國文化中的瑰寶。為什么古代的作品歷經(jīng)幾百年甚至上千年依然筆鋒清晰，《清明上河圖》保存到現(xiàn)在仍色澤鮮艷而不褪色呢？古代一些書法家、畫家是用什么來書寫或繪制字畫的呢？二、合作探究穩(wěn)定性【過渡】古代字畫(用墨書寫或繪制，墨用炭黑等制成)保存至今，紙或布都已經(jīng)開始腐爛或破損，但墨色依然不變，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，即使受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易發(fā)生變化?！咎岢鰡栴}】為什么碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑呢？【投影展示】碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：【歸納總結(jié)】元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)。碳原子的最外層電子數(shù)為4，在化學(xué)反應(yīng)中既不容易失去電子，也不容易得到電子，因此，常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑。可燃性【知識(shí)回顧】回憶木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，寫出木炭在氧氣中充分燃燒時(shí)的化學(xué)方程式。【歸納總結(jié)】(1)木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2。(2)當(dāng)木炭燃燒不充分時(shí)，生成一氧化碳，放出熱量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO。還原性【過渡】碳除了能與氧氣反應(yīng)外，在高溫時(shí)還能與某些氧化物發(fā)生反應(yīng)。【演示實(shí)驗(yàn)】完成教材第110頁實(shí)驗(yàn)6－2，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【歸納總結(jié)】(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁。(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式：C＋2CuOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑?！咎貏e提醒】(1)為了防止盛有澄清石灰水的試管中的液體倒流至盛有CuO和C的試管中，使試管炸裂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管從澄清石灰水中撤出，再停止加熱。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木炭應(yīng)過量，可使氧化銅充分反應(yīng)，也可防止生成的銅被重新氧化?！咎岢鰡栴}】從分子組成上看，CuO轉(zhuǎn)變?yōu)镃u，發(fā)生了什么變化？是什么導(dǎo)致了這種變化？【歸納總結(jié)】(1)(2)木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有還原性?！居懻摻涣鳌刻季哂羞€原性，結(jié)合“物質(zhì)的性質(zhì)決定用途”說一說碳具有哪些應(yīng)用？【歸納總結(jié)】(1)碳的還原性可用于冶金工業(yè)，如焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來：2Fe2O3＋3Ceq\o(=,\s\up7(高溫))4Fe＋3CO2↑。(2)在高溫條件下，碳還能使二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO。課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1．穩(wěn)定性：2．可燃性：(1)O2充足時(shí)，完全燃燒：C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2；(2)O2不充足時(shí)，不完全燃燒：2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2CO。3．還原性：(1)C＋2CuOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑。(2)CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO。完成課件中隨堂練習(xí)。本堂課在教學(xué)中盡可能多地結(jié)合實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作技巧、觀察能力和分析思維能力，通過師生交