2年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期 蘇教版 下冊(cè)

1課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)主備教師：1、培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、掌握查字典的方法，知道勤查字典的重要性。2、懂得主動(dòng)識(shí)字意義重大。1、字典、掛圖(或課件，寫有生字的卡片。2、小黑板(寫上一段文字，文中要有生字)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：1、基本訓(xùn)練：用音序查字法查字。字典是一位不會(huì)說(shuō)話的老師，是我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好幫手，我們不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)，都可以向這位不會(huì)說(shuō)話的老師請(qǐng)教。1、出示文中這幾幅圖(或課件)。2、你們知道這幾幅圖上畫(huà)的是什么?學(xué)生1:圓形彩圖里是老師拿出字典告訴：要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，而字典等工具書(shū)就是我們身邊不說(shuō)話的老師。學(xué)生2:左邊一幅小圖，是一位母親指導(dǎo)女兒查閱詞典。學(xué)生3:右邊一幅小圖是一位老師在校園內(nèi)的草坪上指導(dǎo)學(xué)生查字典。學(xué)生4:無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，同學(xué)們都應(yīng)該養(yǎng)成勤查字典的良好習(xí)慣。1、在查字典的過(guò)程中，還能學(xué)到知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，勤于查字典，不僅能學(xué)到知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，而且可以鍛煉我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2、勤查字典，還能培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。所以我們要像認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真寫字那樣認(rèn)真查字典，和字典交朋友。音序音節(jié)部首結(jié)構(gòu)組詞21、出示掛圖(或課件)你們知道這幾幅圖上畫(huà)的是2、找三個(gè)生字(自找),利用字典識(shí)字。識(shí)字識(shí)字1——識(shí)字4。32、了解四個(gè)偏旁的由來(lái)，逐步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。3、體會(huì)生活的美和環(huán)境的美。1、生字、詞語(yǔ)卡片。2、掛圖(或課件)。課題：識(shí)字1主備教師：普占禎1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。1、了解我國(guó)的部分節(jié)日及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。圖片(或課件),生字卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、熟練掌握本課出現(xiàn)的新詞。3、使學(xué)生了解我國(guó)的節(jié)日及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。1、用下列偏旁組字組詞。立足1、說(shuō)出下列偏旁。1、同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎?那你們知道我國(guó)有哪些節(jié)日嗎?(如有課件，學(xué)生答后播放課件)。2、這些節(jié)日中，你最喜歡過(guò)什么節(jié)?為什么?(同桌相互說(shuō)一說(shuō)，注意把話說(shuō)完整)。3、揭題：今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字1,就是向我們介紹了我國(guó)的4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，想一想圖上畫(huà)了什么?(學(xué)生匯報(bào)交流。)4清明：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6號(hào)。春節(jié)清明端午中秋端午節(jié)吃湯圓去拜年5完畢再換“拜”字，最后比哪一個(gè)組的車廂最長(zhǎng)，說(shuō)明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。1、學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報(bào)交流記憶方法。3、提示先觀察田字格中的范字，學(xué)生動(dòng)筆描紅。從課文中或從平時(shí)生活中，任選一個(gè)你印象最深的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你們家里怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的(先在小組內(nèi)互說(shuō)，再選出代表在全班說(shuō)，最后評(píng)議)。1、在生字本上書(shū)寫生字。2、書(shū)寫本課的新詞。3、比一比，組詞。課題：識(shí)字2主備教師：普占禎1、學(xué)會(huì)本課的生字，熟練掌握本課的新詞。2、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，初步感受漢字的形體美。3、感受桂林山水的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，使學(xué)生感受桂林山水的美麗。2、熟練掌握本課的生字，新詞。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片(課件)第一課時(shí)1、認(rèn)讀本課的生字、新詞。2、能獨(dú)立識(shí)字，正確掌握本課生字的書(shū)寫。1、讀出下列韻母。ui—iuuo—ouen—engai—iaua—uang61、今天，老師帶來(lái)了幾個(gè)新的詞語(yǔ)，想試試自己會(huì)讀嗎?(出示文中的詞語(yǔ))同學(xué)們練習(xí)讀7碧水倒影教學(xué)反思：對(duì)歌榕樹(shù)駱駝畫(huà)廊課題：識(shí)字3主備教師：普占禎教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，了解部分偏旁的形體變化。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，初步感受漢字的形體美。3、認(rèn)識(shí)生字，使學(xué)生了解大自然對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)生字，了解大自然對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。2、認(rèn)識(shí)本課的生字，新詞、讀準(zhǔn)字音，能正確規(guī)范的書(shū)寫。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片(或課件)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，讀準(zhǔn)字音。2、了解四個(gè)偏旁的由來(lái)，體會(huì)漢字的形體美。3、了解偏旁與字義之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：1、說(shuō)出下列偏旁(出示),再組字，組的越多越好。1、出示。日以上圖形是“日”字由來(lái)的簡(jiǎn)圖，由此可見(jiàn)，我們國(guó)家的文字很多都是從實(shí)際事物中變化而來(lái)的，這也就是我們常說(shuō)的“象形”文字。2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁的由來(lái)。三、嘗試學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁的由來(lái)，體會(huì)漢字的形體美：1、出示以下四幅圖：2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四幅圖上畫(huà)的各是什么?3、你們認(rèn)為這四種植物可以變化為我們常用的哪四個(gè)偏旁呢?(以小組為單位進(jìn)行討論，可以在紙上畫(huà)一畫(huà))。4、小組發(fā)言，討論，老師指導(dǎo)。85、說(shuō)一說(shuō)怎樣寫四個(gè)偏旁才能寫得漂亮呢?6、書(shū)上描紅四個(gè)偏旁。1、自學(xué)生字(要求讀準(zhǔn)字音，明確每個(gè)生字的偏旁并標(biāo)注在書(shū)上，還要了解每個(gè)字的結(jié)構(gòu))。2、檢查，請(qǐng)學(xué)生正確讀出下列生字。3、嘗試生字組詞練習(xí)。4、討論：從以上詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?偏旁與字義有什么關(guān)系?通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在漢字的組成中，偏旁與字義的聯(lián)系是非常緊密的，在我們的記憶生字或是區(qū)分同音字時(shí)，要注意偏旁的意思?；@柏秧柏秧第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確書(shū)寫本課的生字。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程：1、帶拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。秧苗cháyèbōluókuàizī2、去掉拼音認(rèn)讀。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字3。三、嘗試?yán)首x課文，培養(yǎng)語(yǔ)感：1、指導(dǎo)正確，流利的誦讀。2、借助插圖，聯(lián)系學(xué)生生活展開(kāi)想象。1、認(rèn)讀生字。2、引導(dǎo)學(xué)生分析上下結(jié)構(gòu)的字形，并通過(guò)觀察偏旁演變圖，認(rèn)識(shí)竹字頭和草字頭。3、指導(dǎo)描紅，臨寫。1、比一比，再組詞。92、抄寫一下列詞語(yǔ)。松柏楊柳桌椅木秧苗稻谷莊稼禾竹籃籮筐筷子竹1、學(xué)會(huì)本課的生字，了解偏旁的由來(lái)，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，逐步促使學(xué)生了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。3、通過(guò)識(shí)字，了解自然界與漢字的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課的生字、新詞，能正確書(shū)寫，熟練運(yùn)用。2、了解四個(gè)偏旁的由來(lái)，逐步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。圖片，生字卡片(或課件)第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)本課的生字。2、了解偏旁的由來(lái)及變化過(guò)程?？磮D寫出下列偏旁。2、今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)其它幾個(gè)偏旁的由來(lái)。三、嘗試了解四個(gè)偏旁的由來(lái)，體會(huì)漢字的變化：2、說(shuō)說(shuō)這三幅圖各畫(huà)的是什么?(眼睛、冰、大海)瞄凍晾晾曬瞄準(zhǔn)凍結(jié)結(jié)寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長(zhǎng)江同學(xué)們，你們看漢字多有意思啊，從字形上就能聯(lián)想到漢字很多更有意思的事兒呢?這是其它識(shí)字4練習(xí)一1、認(rèn)清筆順，按筆順寫好本題里的13個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)2、按筆順寫“認(rèn)清筆順”里的13個(gè)生字。音節(jié)音序請(qǐng)同學(xué)們用部首查字法，幫小猴從字典中找出這四個(gè)字，按要求填表。讀音部首眺望(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，這三位小朋友的說(shuō)話姿勢(shì)正確嗎?為什么?(指名說(shuō))。(4)師生評(píng)議。(討論)。說(shuō)課時(shí)劃分：二課時(shí)及一乃潛—替潤(rùn)—閱佃—細(xì)澆—曉眼——眠(1)讀準(zhǔn)字音。 《春雨》是()代詩(shī)人()所作，原是《》,抒發(fā)了詩(shī)人的()乃是隨時(shí)潛入滋潤(rùn)細(xì)雨(3)聯(lián)系文中插圖，指名說(shuō)說(shuō)各詩(shī)句的意思。 春雨掛圖(或多媒體課件)掛圖(或多媒體課件)蠶姑娘是非常了不起的蟲(chóng)子，它們吐出來(lái)的絲可以給我們?nèi)祟愖龀梢路?、圍巾、彩帶……裝點(diǎn)著人們的生活，可是蠶姑娘是如何由一個(gè)個(gè)又黑又小的蠶卵一步一步長(zhǎng)大，最后吐絲結(jié)繭變成飛蛾呢?就請(qǐng)大家課后認(rèn)真再讀讀課文。(春蠶)(姑姑)(大娘)(桑葉)(新舊)(換來(lái))(胖瘦)響(蓋房子)(響亮)掛圖(或幻燈片)(一)、指名讀2-5自然段。(2)、蠶姑娘出來(lái)以后就干什么呀?(吃——睡——醒——變)(4)指導(dǎo)朗讀。(1)邊讀邊思考，蠶每次脫皮時(shí)顏色和外形的變化。(2)學(xué)生討論交流。①又黑又小——→→又黃又瘦—→白又嫩—→又白又胖②從這些詞里可以看出什么?(蠶在不斷地成長(zhǎng))。3、出示句子。蠶姑娘脫下舊衣裳，蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。(1)指名讀句子(2)齊讀句子4、有感情地朗讀2-5自然段。5、指導(dǎo)背誦2-5自然段。(二)指名讀第6自然段。1、這個(gè)自然段把繭子比作了什么?(新房)2、默讀，思考，這段里為什么不寫“醒了、醒了”而是寫“成了、成了”呢?(蠶沒(méi)有再睡，而是結(jié)成了繭子)。3、有感情朗讀。(三)指名嘗試第7自然段。1、“繭子里面的蠶姑娘”就是我們通常說(shuō)的什么?(蛹)。2、為什么它一聲也不響呢，它在干什么?(繭子里面的蛹正在慢慢的變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái))。3、“繭子開(kāi)了窗”說(shuō)明了什么?(繭蛹長(zhǎng)出翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來(lái))。4、看圖，這些蠶蛾又開(kāi)始產(chǎn)卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵就又能孵出小蠶來(lái)，開(kāi)始新的生命。5、指導(dǎo)朗讀。6、試著背誦。我們可愛(ài)的蠶姑娘出生后經(jīng)過(guò)四回吃吃睡睡，終于由一個(gè)個(gè)又黑又小長(zhǎng)成白胖發(fā)亮的樣子，最后吐絲結(jié)繭變成了蛾姑娘。(一)照樣子寫句子。蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。1、蠶姑娘吐出絲兒來(lái)。蠶姑娘要蓋新的房。2、媽媽戴著草帽。媽媽在田里割草。(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空。從里鉆出來(lái)的又又的蠶姑娘，一共睡了次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又又第二次變得又又;第三次變得又 又:第四次身體一天天,它吐 結(jié)最后開(kāi)了窗，飛出了姑娘。出生—>成長(zhǎng)—結(jié)繭—→變蛾卵蛹幻燈(或掛圖)課時(shí)劃分二課時(shí)幻燈(或掛圖)1、同學(xué)們，你知道哪兒是農(nóng)村?農(nóng)村是什么樣的?你想去看一看嗎?今天，老師就帶同學(xué)們4、村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃樹(shù)怎樣?河那邊的農(nóng)田怎樣?村后的山上怎樣呢?(4)山坡上有一片茶樹(shù)。(繞著緩緩地倒映像燦爛朝霞山坡)(2)教師點(diǎn)評(píng)，引讀文中有關(guān)語(yǔ)句。()的村子()的河水()的農(nóng)田()的桃花(月亮灣繞著緩緩地倒映的像燦爛朝霞山坡)掛圖(或幻燈)水彩筆和畫(huà)紙(5)出示提示語(yǔ)，指導(dǎo)背誦第2自然段。(2)指名讀第3自然段。(一)選擇正確讀音。倒映(yìnyìng)燦爛(lànnàn)山坡(bōpō)(三)課后拓展。yànjīnhèjìngàixījiànyǒ鮮艷紅領(lǐng)巾祝賀敬愛(ài)希望健康勇敢(1)學(xué)生自由發(fā)言。(一)看拼音寫詞語(yǔ)。(二)擴(kuò)詞。(三)填上恰當(dāng)?shù)脑~。()的衣裳()的紅領(lǐng)巾毛巾祝賀敬(1)學(xué)生自由發(fā)言。①文中把“我們”比作什么?(小鳥(niǎo))(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第3小節(jié)。3、他終于實(shí)現(xiàn)了上大學(xué)的()。2、感謝,讓我們。我們像等身上的羽毛，就地向著高空飛翔，o4、快樂(lè)的節(jié)日。我們感謝祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)理想練習(xí)二主備教師：李紹學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。2、寫好鉛筆字。3、讀背4個(gè)成語(yǔ)，了解大體意思。4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：①用部首查字法查分不清部首的字。②口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。2、難點(diǎn)：①背誦積累語(yǔ)言，②進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。1、字典2、小黑板或課件3、2至3個(gè)童話故事生：一本字典，一個(gè)童話故事教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。2、知道分不清部首的字的查法。碧，部首()。盛，部首()。全，部首()同學(xué)們都會(huì)用提取部首的方法查字典啦!可是今天有一位小同學(xué)遇到了難題了，他想查“豐”字，可是沒(méi)法把它拆開(kāi)，誰(shuí)樂(lè)意幫助他解決問(wèn)題?(讓生舉手說(shuō))1、分角色讀對(duì)話練習(xí)，明白分不清部首字的查字法。(1)同桌分角色讀對(duì)話。(2)師生分角色讀對(duì)話。2、問(wèn)：通過(guò)讀對(duì)話，你明白了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：用部首查字法查分不清部首的字的步驟。第一步：要查的字不能拆開(kāi)，就按起筆(“起筆”指第一畫(huà))筆畫(huà)去找它的部首，如起筆是橫(一),就查“一”部。第二步：根據(jù)這個(gè)字的實(shí)際筆畫(huà)數(shù)，到相應(yīng)的筆畫(huà)數(shù)里去查找這個(gè)字。3、小結(jié)：分不清部首的字，按起筆的筆順收入橫(一)豎()撇()點(diǎn)(、)折()5個(gè)單筆部首內(nèi)一四、嘗試自主識(shí)字(查字典):1、有一天小猴正在讀童話故事，讀著讀著，小猴遇到了幾個(gè)生字的部首，小猴實(shí)在找不出，只好請(qǐng)小朋友們來(lái)教他了。2、出示小黑板(或課件)。請(qǐng)同學(xué)們幫小猴從字典中找出這5個(gè)字，按要求填表。生字應(yīng)查的部首總的筆畫(huà)數(shù)讀音世義電書(shū)我查字典填表。生字應(yīng)查的部首總的筆畫(huà)數(shù)讀音么也分不清部首的字，按起筆的筆形收入，5個(gè)單筆部首內(nèi)去查找。豎(|)點(diǎn)(、)折(7)課題：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、寫好鉛筆字。2、學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1、出示小黑板(在田字格中寫有：蓋、巾、端三個(gè)字)這三個(gè)字有什么特點(diǎn)?仔細(xì)觀察范字，揣摩怎樣寫才好看。2、師提醒學(xué)生，都是豎多的字，注意豎的長(zhǎng)短變化，及長(zhǎng)豎所在的位置。3、師范寫、生描紅，仿影和臨寫。4、師生評(píng)比。二、過(guò)渡：剛才我們練習(xí)了寫字的本領(lǐng)，接下來(lái)我們就練習(xí)動(dòng)腦記憶的本領(lǐng)，看看誰(shuí)是個(gè)小神三、嘗試初讀感知(讀讀背背):1、出示掛圖(或課件：百花盛開(kāi)情景)生：仔細(xì)觀察聯(lián)想，這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)?2、借助拼音自由讀、互讀、齊讀、聯(lián)系身邊的環(huán)境，理解詞語(yǔ)的意思。3、同桌互背、齊背、自背、熟記在心。4、你知道這四個(gè)成語(yǔ)是描繪什么景象的成語(yǔ)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，這四個(gè)成語(yǔ)是描繪春天景象的成語(yǔ))5、寫一寫這四個(gè)成語(yǔ)四、嘗試達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、練寫“蓋、端”兩個(gè)字(每個(gè)字可寫5個(gè))。五彩()()語(yǔ)2、認(rèn)識(shí)22個(gè)二類字，4個(gè)新偏旁。教學(xué)掛圖、圖片多媒體課件小黑板生字卡片詞語(yǔ)卡片教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)活動(dòng)：1課時(shí)檢測(cè)：2課時(shí)練習(xí)：2課時(shí)復(fù)習(xí)：2課時(shí)生字卡片、詞語(yǔ)卡片、小黑板教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課中出現(xiàn)的生字、新詞。3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練：讀準(zhǔn)下列字的讀音槽糕辮唇1、同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎?為什么?2、今天我們學(xué)習(xí)冰心奶奶為小朋友們寫的一首詩(shī)——《雨后》。3、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你想從課文中知道些什么?1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀一遍課文，小黑板出示生字，要求邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。2、在學(xué)習(xí)生字前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“身、矢”。3、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞，然后同桌交流。4、出示表格，匯報(bào)自學(xué)情況。(生字：偏旁，除部首外有幾畫(huà)、音序、音節(jié)、組詞)5、重點(diǎn)拼音?！吧洹?注意“身”的寫法，第六、七筆不能出去“赤”下半部分是，豎撇，豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。小辮：在讀時(shí)可以加兒化音裙兒、唇兒、兩個(gè)音節(jié)不能連讀。2、指名讀，評(píng)讀。3、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、教師巡視。這節(jié)課，我們自主學(xué)習(xí)本課的生字，你都學(xué)會(huì)了嗎?1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。shǐjìnchìjiǎopāishǒumèimei2、抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)生活的美好。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練：1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2、讀拼音寫詞語(yǔ)。nènlǜjīnguāngguǎngchǎngshtōnghóngxiǎoxīnxīwàngtòngkuài1、自學(xué)課文，邊讀邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。2、梳理，重點(diǎn)解決：樹(shù)梢、赤腳、濺、撅著等詞語(yǔ)。3、用什么方法理解詞語(yǔ)?(查字典，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際)。4、引導(dǎo)交流，再讀課文，畫(huà)出最能表現(xiàn)人們雨后心情的一句話。5、這兄妹倆的快樂(lè)都表現(xiàn)在哪兒?找出相關(guān)的句子讀一讀。6、你怎么理解這句話?7、引導(dǎo)全班交流。哥哥：使勁踩水，水花濺得多高、摔跤、驕傲、興奮妹妹：8、指導(dǎo)朗讀，廣場(chǎng)上有多少個(gè)這樣快樂(lè)的孩子。9、小結(jié)：雨后，廣場(chǎng)上一群活潑可愛(ài)的孩子在嬉戲，玩耍，讓我們一起讀出這種快樂(lè)的心情。10、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。(1)、嫩綠的的()()閃著()(),廣場(chǎng)上成了()()!水里一群()()地跑，希望自己摔()()一跤?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、比一比，再組詞。6、誰(shuí)的本領(lǐng)大běngpèngqiǎotuōqiángxiēshòu第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地分角色朗讀課文。2、通過(guò)朗讀，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練：1、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。2、上節(jié)課我們自學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)呢?3、圍繞課題，你還想了解哪些內(nèi)容。1、指名讀，并回答。讀第一至三自然段，思考：在第一次比賽中內(nèi)容是什么?誰(shuí)提出來(lái)的?2、指名評(píng)，大家評(píng)。3、面對(duì)太陽(yáng)的問(wèn)題，風(fēng)是怎么想的?4、應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)讀出嘆號(hào)的感情)風(fēng)兒是怎么做的，結(jié)果呢?5、太陽(yáng)怎么說(shuō)，怎么做的?指導(dǎo)朗讀。6、誰(shuí)會(huì)用“覺(jué)得”說(shuō)一句話。7、引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分角色讀第1-3段。8、用同樣的方法數(shù)學(xué)第二次比賽的內(nèi)容。9、從兩次比賽中，你想到了什么?10、小結(jié)：謙虛是美德，勇敢地表現(xiàn)自己，展示自己的才華也應(yīng)受到尊重和鼓勵(lì)。三、分角色朗讀課文：1、提示：比賽前后，太陽(yáng)和風(fēng)的態(tài)度不一樣，語(yǔ)氣也不一樣。2、分角色表演。四、嘗試達(dá)標(biāo)練習(xí)：本課是一則童話，說(shuō)了()和()兩次比本領(lǐng)的事。結(jié)果()認(rèn)識(shí)到它們各有各的()。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：6、誰(shuí)的本領(lǐng)大。各有所長(zhǎng)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字和1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)rqiáng(強(qiáng)烈)qiǎqiǎng(勉強(qiáng))jiǎngbēichìshēngpàjiān2、同音字組詞。mì蜜膀蜂yìngpáxíngzìyóu7、蝸牛的獎(jiǎng)杯qīngtíngjiǎngjiānyìngpà第二課時(shí)1、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合上下文或查字典理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)寫生字。2、讀拼音寫詞語(yǔ)。wǎnshangchénzhòngmiǎnqiǎngp1、指名分段朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中不理解的詞。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“唯恐“、”生怕“兩個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思相同，可以調(diào)換。3、再讀課文，看你能不能從課文中找到開(kāi)始時(shí)大家提出問(wèn)題的答案。4、引導(dǎo)交流。(1)蝸牛是什么樣子的?(2)獎(jiǎng)杯是怎么得來(lái)的。(3)蝸牛得了獎(jiǎng)杯，表現(xiàn)得怎么樣?指名讀第三自然段。(4)結(jié)果怎樣?5、小結(jié)：在比賽中得冠軍是好事，它太驕傲了……。6、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么?7、齊讀課文，自由發(fā)言。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)(1)很久很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的(),能在空中()地飛翔。(2)天長(zhǎng)日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了()的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里(),在地上蝸牛飛行比賽得意洋洋再也飛不起來(lái)遙遙領(lǐng)先日夜不離cuànjiǎohuá朝假：右邊是“”zhuǎzisōngkāibànxhújiǎhǔwēixúnkàngdǎnzhuǎxiàjiè狐貍真假老虎威風(fēng)尋找反抗膽子爪子嚇跑借著2、讀拼音看寫詞語(yǔ)。jièzhewǎngchángsēnlínyáotóubǎiwěi1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，邊讀邊找出描寫狐貍的詞語(yǔ)或句子。2、引導(dǎo)交流。動(dòng)作：竄過(guò)、搖頭擺尾、大搖大擺語(yǔ)言：老天爺派來(lái)的……神態(tài)：眼睛骨碌一轉(zhuǎn)……3、從中你體會(huì)到了什么?4、狐貍最狡猾的地方表現(xiàn)在哪兒?再讀讀課文。5、表面上看，狐貍在森林里走的時(shí)候，百獸都被嚇跑了，真的是狐貍嚇跑的嗎?6、揭題：狐假虎威。7、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)老虎說(shuō)些什么呢?(對(duì)呀，不管什么事，我們都不能只看表面現(xiàn)象，要看問(wèn)題的本質(zhì))。8、指導(dǎo)分角色朗讀課文。三、嘗試復(fù)述課文：1、說(shuō)說(shuō)該怎樣給別人講這個(gè)故事。2、復(fù)述課文內(nèi)容。(注意：語(yǔ)氣、神態(tài)，還可以加動(dòng)作)3、指名上臺(tái)演一演。(1)老虎跟著狐貍朝森林深處()。狐貍(),();老虎(),()。(2)原來(lái)，狐貍是()老虎的()把百獸()。2、填上合適的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這則寓言故事，你懂得了什么道理?(故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事，寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：騙嚇跑百獸百獸之王森林中走不能只看表面現(xiàn)象課題：練習(xí)三主備教師：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：2個(gè)成語(yǔ)(其中要有生字)讀“shà”,“批發(fā)”讀“pīfā)”,“亞1、認(rèn)讀4個(gè)成語(yǔ)。2、看圖理解4個(gè)成語(yǔ)的意思(師點(diǎn)撥)。3、熟記4個(gè)成語(yǔ)(抄寫，默寫的方式)。券：讀()廈：讀()9、母親的恩情10、沉香救母(一)11、沉香救母(二)12、木蘭從軍課題：9母親的恩情教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：恩濕潤(rùn)恩情撫摸注視慈愛(ài)母親[眼睛濕潤(rùn)孟郊[眼睛濕潤(rùn)孟郊課題：10、沉香救母(一)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)4、指導(dǎo)護(hù)詞。5、指導(dǎo)書(shū)寫。6、指導(dǎo)描紅，完成抄寫。 六、小結(jié)課文：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎?下節(jié)課，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)課文。沉香救母tànhánlèiliá第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)課文，了解沉香救母所付出的努力。2、理解文中詞語(yǔ)的意思。3、能流利、有感情地朗讀課文。沉香為救母做了哪些準(zhǔn)備，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文。三、嘗試?yán)斫馕闹械男略~：1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊想以上成語(yǔ)的意思，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)討論解決文中的詞語(yǔ)。3、再來(lái)讀一讀課文。1、課文的題目叫“沉香救母”,那么,沉香的母親去哪兒了?為什么要救他呢?2、同桌討論，再指名說(shuō)一說(shuō)。3、那么,當(dāng)沉香的媽媽被壓在華山腳下以后，沉香和他爸爸是什么樣的感受?從哪些句子看出來(lái)。4、沉香恨不得馬上救出媽媽，那么救媽媽是一件很容易的事嗎?6、小組學(xué)習(xí)第4段。①要求；熟讀第4自然段，討論：沉香為了救母，他是怎么做的?②檢查學(xué)習(xí)效果。0解救力量女神增添二郎神說(shuō)出沉香[美麗女神被壓華山課題：11、沉香救母(二)生字卡課前觀看《寶蓮燈》拜師學(xué)藝寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑救母心切野果充饑高聳入云日思夜想②分組分段讀課文，指導(dǎo)評(píng)讀正音。xiàoxīndǎbàixiōngèzhuǎnyǎnjiān救人救母心切方便野果充饑孝心仙人1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：救母心切野果充饑孝心打敗兇惡11、沉香救母(二)2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：征兵將士文書(shū)從軍勝利父親(一)看拼音寫詞語(yǔ)。jiàngshìzhēngbīngmíngziwénshū(二)多音字組詞?？床∶指赣Hnánshènglìjiàngjiāng1、我國(guó)()()有一位女英雄，名叫()()()。)善戰(zhàn)的花將軍，竟是位()()俊美的()()。父親年老多病找父出征披跨渡河—→文靜俊美弟弟年幼———→男裝圖多年——→女裝圖練習(xí)4教學(xué)重難點(diǎn)第一課時(shí)3、會(huì)背4個(gè)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。部首再查幾畫(huà)音序音節(jié)組詞2、查字典，填表。加點(diǎn)的字音序音節(jié)部首除部首外有幾畫(huà)字義著名要求從前舔練習(xí)4小牛教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1,2,3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3識(shí)字52課時(shí)識(shí)字62課時(shí)識(shí)字72課時(shí)識(shí)字82課時(shí)練習(xí)53課時(shí)(七、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們了解一些有關(guān)軍事裝備的詞語(yǔ)，你還想知道更多嗎?第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)交流武器裝備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)教育，培養(yǎng)領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海意識(shí)。1、出示詞卡。2、不同形式讀詞類，注意差生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解幾種武器裝備和軍事術(shù)語(yǔ)的意思。領(lǐng)空：是整個(gè)國(guó)家領(lǐng)土之上的整個(gè)空間，是領(lǐng)土的組成部分。海疆：一個(gè)國(guó)家的沿海地區(qū)和沿海海域，屬于國(guó)家領(lǐng)土的組成部分。巡航：即可指海上，也可指空中。巡邏：一般指陸地上的巡航警戒。潛艇：是指在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)的軍艦，下潛深度的100-900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠(yuǎn)離基地上時(shí)間在海上進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)。導(dǎo)彈：裝有彈頭，動(dòng)力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器，依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。2、出示《十萬(wàn)個(gè)為什么》的武器部分，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。3、教育學(xué)生我國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，只有國(guó)富民強(qiáng)，科技發(fā)達(dá)，才有能力保家衛(wèi)國(guó)，所以要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)會(huì)報(bào)效祖國(guó)出份力。4、嘗試練習(xí)：(1)、交流(你還知道相關(guān)的什么知識(shí)：裝備，軍事術(shù)語(yǔ))(2)、寫出帶下列偏旁的字。(3)、背誦本課。讓我們勤學(xué)苦練，將來(lái)為祖國(guó)的更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。[領(lǐng)空領(lǐng)土海疆國(guó)家領(lǐng)土神圣不可侵犯識(shí)字62、認(rèn)識(shí)并了解文中(動(dòng)物)的特點(diǎn)及生活習(xí)即目標(biāo)11、把12種動(dòng)物分成兩類仙鶴孔譽(yù)雀鸚鵡斑馬板書(shū)：動(dòng)物朋友要保護(hù)，不傷害2、用6個(gè)生字?jǐn)U詞識(shí)字7神(神話)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)褲(褲子)襯(襯衫)(2)師范寫。(3)生描紅仿寫。(2)寫出帶有“、”的字各3個(gè)。四、課堂小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“”的字和“”的不同點(diǎn)?(指名說(shuō))神(神話)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)褲(褲子)襯(襯衫)“”表示房屋，帶有“”的字大都與房屋有關(guān)。jiàoshìzhùzháijiātíngniǎowohùkǒu板書(shū)識(shí)字83、了解“鳥(niǎo)、住、月”的演變過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：即目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前6個(gè)生字，正確、流利地讀熟、理解第一組詞語(yǔ)。一、基本訓(xùn)練：還記得這4個(gè)偏旁嗎?(師出示：它們都跟什么有關(guān)?指名說(shuō)出帶這些偏旁的字，并口頭組詞。)今天我們要認(rèn)識(shí)新偏旁“住”,認(rèn)識(shí)帶“鳥(niǎo)、月”的一些生字詞。這是什么字?引導(dǎo)觀察“鳥(niǎo)、住”的演變過(guò)程，了解“鳥(niǎo)、住”的意思。?。禾刂付涛舶偷镍B(niǎo)。2、圖文結(jié)合，讀準(zhǔn)、認(rèn)準(zhǔn)：烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀，老雕、大雁。4、指導(dǎo)書(shū)寫生字：鴉、杜、雕(1)引導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)，字在田字格里的位置，筆順。(2)師范寫，指出書(shū)寫要點(diǎn)。(3)生描紅，仿影，記住字形、意。1、寫出筆順。2、看拼音寫詞語(yǔ)。3、組詞。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些鳥(niǎo)?(指名說(shuō))你還知道別的鳥(niǎo)嗎?(自由說(shuō))第二課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并正確讀準(zhǔn)第二組詞，理解詞意。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練：師出示詞卡，生“開(kāi)火車”認(rèn)讀，師相機(jī)糾正，讀錯(cuò)的音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“明亮、晴朗、朦朧、挺胸”幾個(gè)后鼻音及“彎”的音。二、導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入(板)猜猜這是什么字?這個(gè)呢?化理解詞意。3、不同形式反復(fù)熟練第二組詞，圖文結(jié)合加深理解詞意。(1)引導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)，交流記憶方法.(2)指導(dǎo)觀察生字在田字格里的位置。(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“踢、腿、胸”筆順及在田字格里的位置安排。tī()2、寫筆順。1、不同形式熟讀課文，圖文結(jié)合加深對(duì)詞意的理解。2、回顧“鳥(niǎo)、住、月”的演變和相關(guān)的生字。3、用生字口頭組詞。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了識(shí)字和寫字一樣，都是有規(guī)律的，掌握和運(yùn)用這些規(guī)律去安排漢字在田字格里的位置，我們的字會(huì)越來(lái)越美練習(xí)五設(shè)計(jì)者：李宏芬1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞，能夠按筆順規(guī)范地書(shū)寫。2、掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。3、了解中國(guó)的十二生肖，并積累四個(gè)成語(yǔ)。4、口語(yǔ)交際，說(shuō)游戲的名稱和方法。教學(xué)重點(diǎn)：即目標(biāo)：1、2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：即目標(biāo)2、3、4教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)1、按筆順正確書(shū)寫漢字。2、懂得4個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)的正確用法。教學(xué)內(nèi)容：13課、14課、15課、16課和練習(xí)6教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)這是什么棋?(生：圍棋)(3)再讀課文，注意停頓，讀出感情，了解課文大意，畫(huà)出生字詞。(4)教學(xué)生字。音序音節(jié)部首組詞②巧記生字(用自己喜歡的方式記生字，猜謎語(yǔ)，數(shù)筆順……)③用小楷本書(shū)寫“弓、專、鵝”三個(gè)字的筆順，并上臺(tái)板演。④指導(dǎo)關(guān)鍵字的書(shū)寫：“棋、作”和“致、鵝”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但前兩個(gè)左窄右寬，而后兩個(gè)左右等寬。其中鳥(niǎo)字要寫得扁一些，最后一橫不要太長(zhǎng)。三、嘗試達(dá)標(biāo)練習(xí)1、棋、旗2、作、做第二課時(shí)1、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板出示習(xí)題、圍棋……一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀記憶后聽(tīng)寫)①快速讀兩遍課文第一自然段；(抓重點(diǎn)詞語(yǔ)多讀，理解段意)理解：能手：對(duì)下圍棋很有研究，棋藝高超的人。棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。遠(yuǎn)近聞名：不管在近處還是在遠(yuǎn)處都很有名。②齊讀第二自然段(對(duì)比朗讀，再讀重點(diǎn)句子)。學(xué)生1、專心致志(聽(tīng)、看、問(wèn))學(xué)生2、走神兒，不由得…好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來(lái)。C、通過(guò)“一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句”,學(xué)習(xí)這句話，理解“專心致志”的意思，其中“一邊……一邊”和“看、聽(tīng)、問(wèn)”是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行句式說(shuō)D、抓住“走了神兒、不由得”這兩個(gè)詞體會(huì)另一學(xué)生學(xué)習(xí)的不專心。E、再次對(duì)比朗讀，體會(huì)這兩位學(xué)生，一位專心致志，一位心不在焉，截然不同的表現(xiàn)。③指名讀第三自然段。B、對(duì)比朗讀，明辨是非后引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫嚼斫鈱W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果之間的因果關(guān)系，懂得學(xué)習(xí)要專心的道理，并用“因?yàn)椤浴痹炀洹?4)嘗試背誦。(師引導(dǎo)生背誦)3、課堂練習(xí)(小黑板出示習(xí)題):兩個(gè)學(xué)生跟一位老師學(xué)棋。一個(gè)一邊一邊,有不明白的就,后來(lái)成了。另一位學(xué)生，聽(tīng)著聽(tīng)著就,好像看到雙手不由得提醒他可,因此，他的棋藝o第一課時(shí)板書(shū)音序L口組詞能力專心另外拉弓廠學(xué)生1、專心致志(聽(tīng)、看、問(wèn))—→出色的棋手學(xué)生2、走神兒，不由得…—沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)六、課外延伸：(1)向長(zhǎng)輩或同伴了解圍棋及舉世聞名的棋手。(2)組織學(xué)生親自下棋，體會(huì)其中滋味。教學(xué)反思：14“黑板”跑了主備教師：上課時(shí)間：2008年月日1、學(xué)會(huì)默讀課文，并能簡(jiǎn)單講述故事。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)安培專心，研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課10個(gè)生字，學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。三、教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板、安培的掛相……第一課時(shí)1、學(xué)會(huì)默讀課文，能簡(jiǎn)單講述故事；2、掌握本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“產(chǎn)”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)，難點(diǎn))二、教具準(zhǔn)備；掛圖1、(出示掛圖)這是誰(shuí)?(生自由回答，師簡(jiǎn)介安培)安培有什么關(guān)系?……)jì豎著準(zhǔn)備粉筆移動(dòng)而是車輛只顧3、哪些句子在朗讀時(shí)要注意停頓?4、課文講了一什么事?(指名說(shuō))音序音節(jié)部首再查幾畫(huà)組詞yí()(1)自由讀第1自然段。(3)“著名”可以換成哪些詞?(有名)(1)指名讀。(5)指導(dǎo)朗讀。(1)男女生各讀一遍。4、學(xué)習(xí)第4自然段。(1)齊讀。(2)這一段主要講了什么?(聚精會(huì)神)廢寢忘食)(7)指導(dǎo)朗讀。(1)師范讀?？茖W(xué)掏出研究粉筆粉筆習(xí)題(1)上課時(shí)，我們應(yīng)該()聽(tīng)老師講課。(2)做作業(yè)時(shí)，要非常的()。著名獨(dú)一無(wú)二(3)愛(ài)迪生是世界上()的科學(xué)家。(4)秋的棋藝在當(dāng)時(shí)是()的。(5)做口算題時(shí)，我們常常要()。14“黑板“跑了”當(dāng)作當(dāng)作悅?cè)淮笪驉側(cè)淮笪?非常專心)你們知道愛(ài)迪生這個(gè)人嗎?誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下?(愛(ài)迪生是美國(guó)舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)(晚上有太陽(yáng)嗎?晚上的“太陽(yáng)”指的是什么?題目中的“太陽(yáng)”為什么加引號(hào)?)qǐngyījíxìngyánshùhémiǎodǎngjiàn猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無(wú)可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)生字請(qǐng)醫(yī)急性炎術(shù)何秒擋簡(jiǎn)音節(jié)音序部首組詞2、巧記生字1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。2、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦，動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法(重、難點(diǎn))。教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、看拼音寫生字。qǐngxìnghéjiǎnjí2、選擇正確讀音。嘗試學(xué)習(xí)第1自然段：1、齊讀學(xué)習(xí)第1自然段。2、愛(ài)迪生的媽媽怎么啦。3、教師簡(jiǎn)介“急性闌尾”的知識(shí)。4、在這種情況下，愛(ài)迪生媽媽急需做什么?(是啊，媽媽得了急性闌尾，情況十分危急，需要馬上做手術(shù)，讓我們一起來(lái)再讀第1自然段)學(xué)習(xí)2-5自然段：1、默讀2-5自然段。2、可是，那時(shí),醫(yī)生。(還沒(méi)有電燈，猶豫了。)3、什么是“猶豫”?為什么猶豫?(猶豫：遲豫不決，因?yàn)橛糜蜔魜?lái)照明做手術(shù)很危險(xiǎn))4、醫(yī)生猶豫了，就意味著手術(shù)不能馬上進(jìn)行，爸爸和愛(ài)迪生該多著急啊，想一想，當(dāng)時(shí)他們一家三口焦急的場(chǎng)面。(指名讀3、4句話)5、他們的心都好像被揪住了，他們每個(gè)人都為媽媽的安危擔(dān)心，是誰(shuí)化解了這個(gè)揪心的場(chǎng)面?(指名讀第5句話。)6、愛(ài)迪生想出了什么辦法?這個(gè)辦法怎樣?(同桌討論。)7、指名讀第6句話，愛(ài)迪生到底想出了什么辦法?用自己的話說(shuō)說(shuō)。8、師引導(dǎo)……開(kāi)始醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說(shuō)……,而后來(lái)，手術(shù)臺(tái)前一片光明，愛(ài)迪生急中生智，想出……使醫(yī)生……9、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你就在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么?想些什么?10、然而愛(ài)迪生并未滿足，而是拉著媽媽的手，一本正經(jīng)的說(shuō)：“那該好好啊，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’?！焙髞?lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈?11、有的同學(xué)已經(jīng)注意到了，這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，但一個(gè)有單引號(hào)，另一個(gè)卻沒(méi)有，它們有何區(qū)別呢?(太陽(yáng)指像太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光的東西，太陽(yáng)指真正的太陽(yáng)。)12、后來(lái)，愛(ài)迪生為什么會(huì)發(fā)明了電燈呢?是不是說(shuō)了要發(fā)明就會(huì)發(fā)明呢?(因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于動(dòng)腦筋，積極思考，并且一直堅(jiān)持下去，所以，長(zhǎng)大后才有了偉大發(fā)13、指導(dǎo)朗讀。14、有感情地朗讀課文，整體感知全文。1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生的故事。2、用自己的話稱贊愛(ài)迪生。在愛(ài)迪生的一生中，約有2000多項(xiàng)發(fā)明。故被稱為“發(fā)明之王”。這都源于他勤于思考，勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，他以自己堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝了一切困難，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。十分危急“發(fā)明大王”課題)A、給自然段標(biāo)序號(hào)，圈出生字，新詞。B、課文寫了徐虎的什么事情?C、用“——”劃出最讓你感動(dòng)的地方；D、用“……”劃出你不懂的地方。2、指名說(shuō)說(shuō)：課文講了徐虎的什么事?(徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工，他急人民所難，設(shè)立了“特約服務(wù)箱”,及時(shí)為人們提供熱情的服務(wù)。有一天晚上，他連續(xù)為5戶人家排擾解難，凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘才結(jié)束工作，人們都說(shuō)他的一顆心像閃光的金子。)1、填表。徐修務(wù)凡內(nèi)供具音節(jié)組詞3、指導(dǎo)書(shū)寫，描紅、仿寫。1、選擇正確的讀音。2、看拼音寫詞語(yǔ)。zhàoqiānjiāwànhù(生字詞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。(重難點(diǎn))教學(xué)流程：1、寫出下列字的筆順。具2、課文講了徐虎的什么事情?徐虎只是一個(gè)普通的修理工，但被人們稱為“閃光的金子”這是怎么回事呢?今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。1、快速朗讀課文。2、小組討論：為什么說(shuō)徐虎的心像“閃光的金子”?6、你覺(jué)得徐虎有哪些值得稱贊的地方?(指名說(shuō)說(shuō))練習(xí)61、鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，能正確書(shū)寫，認(rèn)識(shí)象形字。2、積累4個(gè)成語(yǔ)及三段名言警句。(重點(diǎn))3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果，并用幾句話寫下來(lái)(。難點(diǎn))4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話與寫話能力第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)象形字。2、寫好鉛筆字。3、熟記4個(gè)成語(yǔ)和三段名言警句。1、看拼音寫詞。)jiǎndān()2、造句。一邊……一邊……1、出示象形圖，(說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么?你想到了哪些字?為什么想到這些字?)2、照樣子在田字格里把相應(yīng)的字寫出來(lái)。3、根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，發(fā)揮想像，編一個(gè)小故事，講給大家聽(tīng)。1、出示生字卡，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。2、仔細(xì)觀察生字，看看有什么共同點(diǎn)。3、有這么多撇怎么寫?(要注意主撇。)(“衫”字右邊的三撇，其中第三筆是主撇，寫這三撇時(shí)，注意平行，間距適中，一、二兩撇略的主撇是最后一筆，寫時(shí)要立起來(lái)，不能寫成平撇。)4、學(xué)生描紅臨寫。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。2、講述立雪求道的故事。(有一個(gè)下雪天，宋朝的楊時(shí)和游酢去拜訪老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤正坐著打盹兒，二人便畢恭畢敬地站在外面等候，待到程頤醒來(lái)，門外的雪已經(jīng)下到一尺深了，后來(lái)便用“立雪求道”來(lái)表示對(duì)3、熟記成語(yǔ)。4、齊讀三段名言警句。5、借助圖理解名言警句的意思。6、背誦。莘莘學(xué)子立雪求道春風(fēng)化雨孺子可教讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書(shū)要“三到”:心到、眼到、口到第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的吃的水果，并用幾句話寫下來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話，寫話的能力。教學(xué)過(guò)程：1、讓學(xué)生拿出自帶的最喜歡吃的水果，仔細(xì)觀察一下它的形狀和顏色，并用手摸一摸，用鼻子聞一聞，將看到的和感受到的說(shuō)一說(shuō)。2、剝開(kāi)果皮，觀察果肉的顏色，樣子，并嘗一嘗味道，再將看到的和感受到的說(shuō)一說(shuō)。3、將兩部分連起來(lái)說(shuō)，小組交流討論。4、指名說(shuō)說(shuō)，生互評(píng)，師評(píng)議。5、用幾句話寫下來(lái)。(要寫清水果的形狀，顏色、味道。)6、展示較好作品。課外作業(yè)：選擇你最喜歡吃的水果，仔細(xì)觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗味道怎么樣，并將你看到的，感覺(jué)到的用幾句話寫下來(lái)。第七單元計(jì)劃主備教師：17、歌唱二小放牛郎18、鳥(niǎo)島19、臺(tái)灣的蝴蝶谷20、歡樂(lè)的潑水節(jié)練習(xí)71、學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字新詞。2、圖文對(duì)照，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)自然的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識(shí)字寫字。2、懂得課文所蘊(yùn)含的道理。3、從圖入手，圖文對(duì)照，再抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)17、歌唱二小放牛郎主備教師：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)呢?(1)填上合適的詞(2)按要求填空 “仇”音序音節(jié)部首 17、歌唱二小放牛郎抗戰(zhàn)小英雄第二課時(shí)1、能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之易。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、指名讀課文。1、牛兒還在山坡上吃草，可放牛郎不見(jiàn)了，他去哪兒了?2、你知道他去哪兒了，你的心情怎樣?你會(huì)用悲痛，難過(guò)的心情讀嗎?(指名讀第一節(jié))3、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?(指名讀第二節(jié))理解“掃蕩、潛伏、隱藏”等詞，了解當(dāng)時(shí)敵人的兇狠和形勢(shì)緊張。4、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。5、出示討論題：(1)、敵人在什么情況下要王二小帶路?(2)、王二小是怎樣做的?(3)、敵人知道受了騙，是怎樣對(duì)待王二小的?(帶著問(wèn)題自學(xué)3至5節(jié)，然后小組里討論、交流。)理解“昏頭昏腦、迷失、埋伏圈”等詞語(yǔ)。6、你覺(jué)得這些敵人怎樣?想像八路軍戰(zhàn)士為王二小報(bào)仇而英勇殺敵的情景。7、指導(dǎo)朗讀(3-5節(jié))。8、你被這個(gè)故事感動(dòng)了嗎?不但你被感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)的每一個(gè)村莊，每一個(gè)群眾都被感動(dòng)了，你能用感動(dòng)的詞語(yǔ)讀一讀第六節(jié)嗎?(指名讀)理解“動(dòng)人、傳揚(yáng)、歌唱、眼含熱淚”等詞語(yǔ)9、學(xué)完了課文，你的心情怎樣?現(xiàn)在我們就用悲痛懷念的心情朗讀一遍課文。(齊讀課文)1、出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。2、范寫“揚(yáng)”和“死”,生觀察，說(shuō)一說(shuō)寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么?3、練習(xí)寫字，描紅、組詞、臨寫。1、我們來(lái)夸一夸二?。和醵?，你是一個(gè)2、師小結(jié)。1、看拼音，寫詞語(yǔ)。dírénmílùmáifújīg2、寫近義詞。(懷念歌頌)機(jī)智勇敢教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)4、討論交流生提出的詞語(yǔ)。5、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。6、通過(guò)讀課文，你知道了什么呢?同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的讀文，我們知道在祖國(guó)的青海湖有一個(gè)鳥(niǎo)島，那里有各種各樣的鳥(niǎo)，群鳥(niǎo)聚集會(huì)是怎樣的景象呢?我們下節(jié)課再來(lái)看個(gè)究竟。1、照樣子寫詞語(yǔ)。例：密密麻麻2、把下面的詞語(yǔ)分成三類寫下來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀和背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程：1、出示生詞，(指名讀，齊讀)。(一)第1自然段。1、指名讀。2、青海湖鳥(niǎo)島聞名中外，說(shuō)明什么?3、指導(dǎo)朗讀，背誦。4、那么,鳥(niǎo)島又是怎樣的一番景象呢?(二)第2自然段。1、自己小聲輕讀，回答：這一自然段一共有幾句話?2、出示討論題：①每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。②每年春天，天氣變暖，湖水解凍，鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。3、自由讀，想想哪句好，為什么?(小組討論)4、師引讀：每年春天—,它們?cè)谶@里——5、指導(dǎo)背誦。(三)第3自然段。1、春天過(guò)去了，夏天鳥(niǎo)島又是怎樣的一番景象呢?2、指名讀。3、出示六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候。(四)第4自然段。()蜂、()林、()碼、甜()、秘()熱鬧鳥(niǎo)多()的景象()的花瓣()的游客2、擴(kuò)詞。zǔyuánmàojìcónggǎnjǐngsǎpī的美麗，你們有什么疑問(wèn)吧?(生質(zhì)疑)(二)第2自然段。(3)這么多的美麗的蝴蝶是怎樣到山谷里來(lái)聚會(huì)的呢?(用“O“標(biāo)出表示蝴蝶動(dòng)作的詞。)(三)第3自然段。(1)這是一個(gè)什么句子?把什么比作什么?(2)什么叫“五彩繽紛”?(3)指導(dǎo)朗讀。(優(yōu)美地)(四)、第4自然段。的?(指名讀，分角色表演)(1)祖國(guó)的寶鳥(niǎo)臺(tái)灣,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。(3)五彩繽紛的蝴蝶，,就像0黃碟谷彩蝶谷2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。第一課時(shí)1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“潑水節(jié)“嗎?(師簡(jiǎn)介潑水節(jié))(起趕)快(溫濕)暖森(淋林)吉(祥詳)(幸辛)福pōtǒnghùjíxiángrúwèixìngkěnlí(二)第2自然段。4、用“——”畫(huà)出描寫人們潑水的句子。(指名讀、齊讀)5、看圖，人們的心情怎樣?6、人們?yōu)槭裁匆嗷娝?(指名讀最后一句。)1、填上合適的詞。2、照樣子改寫句子。例：來(lái)鳥(niǎo)島游玩的人很多。很多人來(lái)鳥(niǎo)島玩。(1)小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。(2)花叢中飛舞著美麗的蝴蝶。3、潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?請(qǐng)寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得多。20、歡樂(lè)的潑水節(jié)1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族的風(fēng)情。2、鞏固學(xué)過(guò)的字，寫好鉛筆字。4、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述1、積累成語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。第一課時(shí)1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。2、認(rèn)真寫好鉛筆字。3、熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞。(2)阿詩(shī)瑪是什么人?1、教4個(gè)成語(yǔ)。(1)齊讀成語(yǔ)。(3)齊背成語(yǔ)。(1)自讀、指名讀、齊讀。(2)介紹作者。(3)借助理解詩(shī)意。(5)齊讀，試著背誦。練習(xí)7艱苦卓絕驚天動(dòng)地課文21——24課、練習(xí)83、背誦21課24課和讀讀背背的成語(yǔ)。1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，感情朗讀背誦課文，體會(huì)熱愛(ài)大自然之情。2、難點(diǎn)：理解“我”為什么最想變成大大的荷葉?教具準(zhǔn)備：彩圖、小黑板、課文錄音第一課時(shí)1、學(xué)會(huì)本課的生字及其詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字，能正確、美觀地書(shū)寫生字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)認(rèn)讀ou—iuan—uanin—ingan—ang二、導(dǎo)入：1、你了解夏天嗎?講一講夏天的特點(diǎn)。2、師優(yōu)美描述：夏天是位小姐姐，她穿著絢麗多彩的衣裳來(lái)到人間，給我們帶來(lái)了翠綠的山峰，奔騰的江河、歡唱的知了，碧綠的荷葉……,讓我們變成夏天的草木蟲(chóng)魚(yú)，一起去感受夏天的情懷吧?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課。21真想變成大大的荷葉3、說(shuō)說(shuō)課題中“真想”的意思。三、初讀感知，識(shí)記字音：過(guò)渡：作者為什么想變成大大的荷葉呢?1、我們來(lái)聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有幾小節(jié)?2、自讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍生字。3、檢查生字字音，指名讀，開(kāi)火車讀，正音。4、讀本課的詞語(yǔ)。5、指名分段讀課文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字字音，解決其它難讀的字，評(píng)議是否讀正確，讀流利。6、通過(guò)初讀課文，你感受到了什么?1、出示不帶拼音的生字，認(rèn)讀。2、自主分析怎樣記住這些字，再小組交流識(shí)記方法。3、師指導(dǎo)書(shū)寫生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難寫字筆順，學(xué)生描紅、仿寫、擴(kuò)詞。這節(jié)課我們學(xué)了些什么?(初讀課文，學(xué)習(xí)生字。)如果你哪一點(diǎn)學(xué)的還不那么好，自己下去鞏固好嗎?2、讀拼音寫詞語(yǔ)七、課外作業(yè)：1、抄寫生字各一行，(最后兩格組詞.)2、抄寫詞語(yǔ)兩遍。3、自讀課文兩遍。 柄傘柄戲著戲著傘xī嬉戲喜愛(ài)之情嗎?(指導(dǎo)朗讀、評(píng)讀。)(1)說(shuō)說(shuō)我還想變成什么?真想變成什么?“真想”是什么意思?的荷葉……)()的新月()的蝴蝶()的生活()的荷塘()的小河()的雨滴()的星星()的荷葉(1)我想變成()的雨滴，睡在();我想變成一條(),游入清凌