廣東省汕尾市海豐縣2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中調(diào)研考試試題

PAGEPAGE1廣東省汕尾市海豐縣2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中調(diào)研考試試題留意事項(xiàng)：1.本試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無(wú)效。4.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。5.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題.19分)閱讀下面的文字.完成1-題。材料一：如何才能更好地傳播中國(guó)文化呢?這須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力。首先，在理念上，告辭以“傳者”為中心的單向傳播理念。無(wú)論是對(duì)內(nèi)傳播，還是對(duì)外傳播，一廂情愿地認(rèn)為受眾會(huì)無(wú)條件地接受傳播的內(nèi)容，是不現(xiàn)實(shí)的。為此，須要敬重受眾的接受期盼，同等地與受眾溝通，而不是居高臨下地灌輸。不行一世的說(shuō)教沒(méi)有人情愿聽(tīng)，受眾只會(huì)背你而去。所以，宣揚(yáng)工作就不能以“傳者”為中心，而應(yīng)充分敬重受者的權(quán)利和感受，提升傳播的質(zhì)量和水平，用受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將所要傳播的價(jià)值理念植入到目標(biāo)受眾心中去。其次，在傳播框架上亟須解決兩個(gè)問(wèn)題。一是國(guó)內(nèi)傳播與國(guó)際傳播框架問(wèn)題。如今，國(guó)內(nèi)傳播與國(guó)際傳播的界限越來(lái)越模糊，內(nèi)外有別的宣揚(yáng)模式須要修正。國(guó)內(nèi)問(wèn)題國(guó)際化，國(guó)際問(wèn)題國(guó)內(nèi)化，已成為傳播現(xiàn)實(shí)，這就須要從受眾的實(shí)際需求動(dòng)身，進(jìn)行有針對(duì)性的傳播。二是主流價(jià)值觀、非主流價(jià)值觀、中國(guó)文化之間的秩序問(wèn)題。三者完全重合明顯是不現(xiàn)實(shí)的，如何尋求三者之間的最大“交集”，這是文化整合須要破解的課題。將三者有效地整合起來(lái)，獲得“共識(shí)”之后，構(gòu)建一個(gè)立體的傳播框架，將三個(gè)維度的價(jià)值理念有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。主流價(jià)值觀傳播應(yīng)當(dāng)處于金字塔的頂端，非主流價(jià)值觀傳播處在中間層，文化傳播應(yīng)當(dāng)是金字塔的基座。三個(gè)層面的傳播是上下貫穿的尤其是主流價(jià)值觀不是孤懸在金字塔的頂部，它應(yīng)從非主流價(jià)值觀和中國(guó)的文化基座中吸取最大共識(shí)，獲得豐厚的民意支持和文化地氣，這樣才能實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀傳播效果的最大化、最優(yōu)化。其三，創(chuàng)新傳播方式。習(xí)近平指出：“要細(xì)心做好對(duì)外宣揚(yáng)工作，創(chuàng)新對(duì)外宣揚(yáng)方式，著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音?！痹谶@方面，中國(guó)已經(jīng)取得了不少勝利的閱歷。2010年世博會(huì)，中國(guó)館的內(nèi)容演繹，就是勝利的文化傳播案例之一。比如動(dòng)態(tài)版《清明上河圖》，設(shè)計(jì)者通過(guò)現(xiàn)代高科技手段，復(fù)活了張擇端筆下北宋都城汴京的繁華生活，讓原先靜態(tài)的歷史名畫變成了生動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。場(chǎng)景生動(dòng)再現(xiàn)了古代中國(guó)城市的祥和、喧鬧生活，才智地表達(dá)了中國(guó)文化中的和諧、兼容的理念。(摘自張濤甫《中國(guó)文化如何輸出》，有刪改)材料二：最近，“90后”古風(fēng)美食博主李子柒在海外走紅了。日出而作，日落而息；三月桃花開(kāi)，采來(lái)桃花釀成酒；五月櫻桃季，起先釀櫻桃酒、烘櫻桃干；從手工造紙，養(yǎng)蠶繅絲，再到制作各種家居物……李子柒的視頻多以中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活及其獨(dú)特的物產(chǎn)為中心，充溢著濃郁的煙火味道和安靜的田園氣息。有人說(shuō)她的視頻膚淺簡(jiǎn)潔、深度不夠，也有人認(rèn)為她過(guò)于偏向呈現(xiàn)中國(guó)的鄉(xiāng)土生活，缺乏對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)更為豐富的表現(xiàn)。而文化學(xué)者賈靜楠認(rèn)為，李子柒視頻中的勞作和生活方式、飲食服飾、手工藝品等內(nèi)容，傳遞出中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美意蘊(yùn)，田園牧歌式的影像滿足了國(guó)外一些觀眾對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)的想象，說(shuō)明中國(guó)文化可以通過(guò)創(chuàng)新手段發(fā)揚(yáng)光大。在北大教授張頤武看來(lái)，李子柒視頻創(chuàng)新方式，讓外界看到了中國(guó)年輕人生活方式中別有意趣的一面，對(duì)于增進(jìn)世界對(duì)中國(guó)的理解有主動(dòng)意義。這種大眾文化傳播方式更有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，“大眾文化從感性上會(huì)讓人形成對(duì)一種文化的初步和基本印象，從而提高跨文化傳播效率，也為更多的高雅文化傳播打開(kāi)了空間”。近年來(lái)，隨著中國(guó)綜合實(shí)力的增加，越來(lái)越多的中國(guó)文化吸引著海內(nèi)外關(guān)注的目光：“addoil(加油)”“guanxi(關(guān)系)”等很多中式英語(yǔ)詞匯，先后被《牛津英語(yǔ)詞典》收錄；電影《流浪地球》在北美、澳洲票房成果亮眼……隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社交媒體也成為對(duì)外文化傳播的新渠道，通過(guò)生動(dòng)豐富、具有現(xiàn)場(chǎng)感的介紹，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地日益凸顯出文化對(duì)外傳播的正面效果。業(yè)內(nèi)人士指出，李子柒視頻從專業(yè)性.上看，視頻作品質(zhì)量較高，甚至不輸成熟的工業(yè)化紀(jì)錄片。視頻中充溢了數(shù)天及數(shù)季度的跟拍，大量延時(shí)拍攝則被運(yùn)用于呈現(xiàn)季節(jié)改變之美，此外還有濾鏡調(diào)色、微距特寫、中遠(yuǎn)景切換等技術(shù)運(yùn)用。據(jù)抖音視頻相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我國(guó)現(xiàn)在在海外有影響的文化視頻作品質(zhì)量都較高，“然而不足的是，國(guó)外民眾對(duì)中華文化的了解大多還停留在功夫、美食、服飾等具象和器物層面，體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代文化特征的文化產(chǎn)品還較少在國(guó)外產(chǎn)生較大影響。”中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥指出，對(duì)外文化傳播中必需堅(jiān)決文化自信，我們的故事里是中國(guó)上下五千年文明所積累的思想、道德和價(jià)值觀。假如這些故事得到外國(guó)讀者的寵愛(ài)，就意味著中國(guó)文化自然而然地得到了他們的寵愛(ài)?！拔幕瘋鞑ヒ私馐鼙娦枨?，不能只考慮‘我有什么’，還要考慮‘他對(duì)什么感愛(ài)好’?！睆堫U武說(shuō)，“李子柒視頻能夠引發(fā)人們的劇烈愛(ài)好，說(shuō)明白傳播題材的吸引力。”(據(jù)新華社北京12月12日電，有刪改)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.目前中國(guó)的文化傳播還存在不少問(wèn)題，主要在于文化傳播理念有偏差、框架不清晰以及傳播方式陳舊。B.為更好地傳播中國(guó)文化，須要修正值下內(nèi)外有別的宣揚(yáng)模式，將國(guó)內(nèi)問(wèn)題國(guó)際化，國(guó)際問(wèn)題國(guó)內(nèi)化。C.設(shè)計(jì)者運(yùn)用高科技手段將《清明上河圖》中汴京的繁華生活動(dòng)態(tài)化，才智地表達(dá)了和諧、兼容的理念。D.李子柒視頻之所以受追捧，是因?yàn)轫槕?yīng)觀眾需求而選擇了充溢煙火味道和田園氣息的中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活2.依據(jù)材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.現(xiàn)在中國(guó)文化之所以受到越來(lái)越多的關(guān)注，不僅得益于國(guó)力的提升，與大眾文化傳播方式的創(chuàng)新也不無(wú)關(guān)系。B.大眾文化一般具有感性化的特點(diǎn)，便于讓外界接受，能夠讓外國(guó)受眾在潛移默化中增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化的理解。C.盡管人們對(duì)李子柒視頻褒貶不一，但不行否認(rèn)的是，它引起了人們的愛(ài)好和爭(zhēng)論，這有利于中國(guó)文化的傳播。D.本文在充分確定李子柒視頻的同時(shí)，也指出了它存在膚淺簡(jiǎn)潔、缺乏對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)更為豐富的表現(xiàn)等問(wèn)題。3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.為增進(jìn)各國(guó)人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的理解，中國(guó)在很多國(guó)家和地區(qū)，開(kāi)設(shè)了以漢語(yǔ)教學(xué)為主要內(nèi)容的“孔子學(xué)院”。B.“addoil(加油)”“guanxi(關(guān)系)”等很多中式英語(yǔ)詞匯，先后被《牛津英語(yǔ)詞典》收錄。C.京劇文化海外推廣者孫萍說(shuō)：“傳播的目的在于接受，我們要用別人聽(tīng)得懂的方式講好中國(guó)故事?！盌.在美國(guó)生活多年的林語(yǔ)堂，用英文寫了《生活的藝術(shù)》一書，向西方介紹中國(guó)文化，該書一出版就引起了轟動(dòng)。4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李子柒視頻在全球走紅的緣由。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。高地王剛誰(shuí)也搞不明白，麻嬸為啥要上馬鞍山種地。那也配叫地嗎?窄窄的一條，像一塊長(zhǎng)布匹，風(fēng)大點(diǎn)就能吹起來(lái)。這年頭，還缺地嗎?村里的壯勞力都跑光了，他們像一群嗅到肉味的烏鴉，呼啦啦往城市飛去。大片大片的土地?zé)o人打理，長(zhǎng)滿了荒草，成了飛禽走獸的樂(lè)園。就拿麻嬸家來(lái)說(shuō)吧，自從長(zhǎng)根帶著媳婦兒子進(jìn)城后，大多數(shù)地都撂荒了。長(zhǎng)根撇撇嘴說(shuō)，荒就荒吧，能值幾個(gè)錢?隨意做點(diǎn)工，一年的糧食就賺回來(lái)了。兒大不由娘了，有什么方法呢?總不能牛不喝水強(qiáng)按頭，逼兒子兒媳回村種地吧。要知道，長(zhǎng)根在城里干架子工，一天能掙幾張大栗子。長(zhǎng)根是個(gè)孝子，隔三岔五給麻嬸打錢，叫麻嬸放開(kāi)膽子用，啥也不要操勞，想吃就吃，該喝就喝。話雖如此，可麻嬸坐不住。長(zhǎng)根說(shuō)，坐不住也無(wú)所謂啊，可以種種花，走走親戚，嘮嘮嗑，一天的光陰不就混過(guò)去了?對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，混光陰沒(méi)什么不好，相反，有福的老人才有資格混光陰呢。換句話說(shuō)，麻嬸是有福的，可她身在福中不知福，她不愿混光陰，而是瞄上了馬鞍山那片瘦地，動(dòng)不動(dòng)往，上面跑。她常常提著鋤頭，背上背篼，別上鐮刀，彎著腰，沿著坎坷不平的羊腸小道爬上馬鞍山。從后面望去，她佝僂的背影就像一只黑蜘蛛，咬著絲線一樣的小路，搖搖擺晃往上爬。風(fēng)呼啦啦吹起來(lái)，人們不禁為她捏了一把又一把冷汗，擔(dān)憂被風(fēng)吹起來(lái)，從山上飛落下來(lái)。村主任王大明看不下去，勸麻嬸說(shuō)，老嬸子，你閑得骨頭生銹?有福不享，每天往山上跑，那.上面有金子銀子?麻嬸就笑，有屁的金子銀子，滿山都是石頭。王大明說(shuō)，嬸子，村里有那么多荒地，你想種哪塊就種哪塊，想種多少就種多少，想怎樣種就怎樣種，為啥非要去馬鞍山?麻嬸聽(tīng)不進(jìn)去，朝王大明笑了笑，轉(zhuǎn)身向馬鞍山走去。王大明扯著嗓子喊她，她也懶得理，彎著弓一般的脊背，沿著絲線般的小路往山上爬。風(fēng)吹動(dòng)她的頭發(fā)，像一棵開(kāi)滿白花的樹(shù)。每天看著麻嬸爬山，王大明心驚膽戰(zhàn)，當(dāng)心臟撲通撲通亂跳，萬(wàn)一有個(gè)閃失，可是要人命的啊。作為村主任，他得為老百姓負(fù)責(zé)，總不能眼睜睜看著麻嬸送命吧。這年頭，年輕人都瘋了，像鬧哄哄的馬蜂，爭(zhēng)先恐后往外飛，村子里只剩下幾根老骨頭，萎靡不振地熬著日子。這村主任，他早已當(dāng)夠了，可還得當(dāng)著，除了他沒(méi)人干。比起其他人來(lái)，他還算年輕，能吃能做能走。事實(shí)上，王大明知道，他已經(jīng)老了，一個(gè)六十多歲的老頭子，還不老嗎?泥巴快埋到頸項(xiàng)了啊?？墒?，再老也不能說(shuō)老，村里那些老家伙比他老多了。王大明給長(zhǎng)根打電話，叫他管管麻嬸。長(zhǎng)根給麻嬸打電話，叫她好生待著，不要給他添亂，不要讓村里人戳他的骨頭。麻嬸不爭(zhēng)論，無(wú)論長(zhǎng)根說(shuō)什么，她都說(shuō)好。長(zhǎng)根越說(shuō)越生氣，指責(zé)麻嬸死腦筋，過(guò)慣了苦日子，連享福都不會(huì)，以后不要再上山了，該吃就吃，該喝就喝，該睡就睡。麻嬸能說(shuō)什么呢?只會(huì)說(shuō)好，好，好。長(zhǎng)根的口氣越來(lái)越嚴(yán)厲，叫麻嬸不要惹亂子，不要拖后腿，不要讓他們分心，缺錢盡管說(shuō)，須要什么盡管講，不要越老越糊根說(shuō)了一大堆，麻嬸只會(huì)哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。長(zhǎng)根以為做通了麻嬸的思想工作，滿足地掛了電話。他不知道的是，麻嬸就是站在馬鞍山上接的電話。地中有塊凸起的大石頭，麻嬸舉著老人機(jī)，站在石頭上面，望著天涯的云，不停地哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。信號(hào)不太好，她張著嘴巴，對(duì)著手機(jī)大聲喊叫。風(fēng)吹亂她花白的頭發(fā)，使她看上去像一棵搖來(lái)晃去的樹(shù)。站在大石頭上，村莊就在腳下，看得清清晰楚。稀稀疏疏的房子，一大片一大片荒蕪的土地，幾個(gè)螞蟻似的老頭老太。麻嬸閉上眼，想起幾十年前的村子，那時(shí)有成片成片的莊稼，有拄著拐杖的老壽星，有山一般牢固的漢子，水一樣溫順的婦女，花一樣的大姑娘，蹦來(lái)跳去的青年男子，嘰嘰喳喳的孩子，喔喔打鳴的公雞，嘰嘰喳喳的母雞，汪汪亂叫的狗，哞哞長(zhǎng)鳴的牛……那時(shí)的村子熱騰騰的，像一個(gè)愛(ài)跳愛(ài)鬧的年輕人。不知從何時(shí)起，村子突然寧?kù)o下來(lái)，變成了緘默寡言的老人。不錯(cuò)，村子老了，像秋后的蚱蜢，蹦韃不了了。麻嬸嘆了口氣，眼睛拂過(guò)村莊，漸漸移到那條伸向村外的路。沿著路始終往前走，始終走，直到再也看不見(jiàn)路。多數(shù)的壯勞力，就是沿著那條路，越走越遠(yuǎn)，最終消逝在了天涯的云霧里?？床灰?jiàn)路的地方是哪兒呢?應(yīng)當(dāng)是天涯吧，幾朵云停岸在灰色的山頂上，像幾只乏累的烏鴉。時(shí)間長(zhǎng)了，王大明丟失了給長(zhǎng)根打電話的愛(ài)好。該說(shuō)的話都說(shuō)了，該想的方法也想了，麻嬸不但沒(méi)有收斂，反而變本加厲，動(dòng)不動(dòng)往山上跑，打電話還有什么意思?王大明不給長(zhǎng)根打電話，長(zhǎng)根也就不再給麻嬸打電話。他想當(dāng)然地認(rèn)為，既然王大明不打電話，那母親確定不再爬馬鞍山了。漸漸地，長(zhǎng)根幾乎忘了這件事，只間或在某個(gè)深夜，他會(huì)突然想起母親，心里拂過(guò)一絲擔(dān)憂。人們常說(shuō)，麻嬸那塊地真有意思，什么都能種，什么都往里面種，就像一鍋大雜燴。別人說(shuō)別人的，麻嬸毫不在意，想種啥就種啥。在那塊地里，她收過(guò)玉米、高梁、洋芋、白菜、南瓜、天星米、西紅柿、辣椒……進(jìn)入冬天后，就只剩下白菜了。麻嬸的白菜長(zhǎng)得真好，從山腳望去，就像一片綠云落在山腰上，在蒼黃枯敗的草木間顯得特別醒目。麻嬸常常邀請(qǐng)村里人去山上采白菜，但沒(méi)有人情愿去，不就幾棵白菜嗎?再說(shuō)呢，一群泥巴埋到頸項(xiàng)的老家伙，誰(shuí)爬得上去?麻嬸是好樣的，那么高的山，她想去就去。人們看著她灰黑的背影像一只蜘蛛，咬著絲線般的小路，晃悠晃悠飄上山腰，只能嘖噴嘆息。入冬以后，麻嬸常常提著提籃上山收菜，每次從山上回來(lái)，總提著一大籃子碧青鮮嫩的白菜。麻嬸不吃獨(dú)食，總把白菜送給大家。可以說(shuō)，幾乎家家都吃過(guò)麻嬸的白菜，包括王大明。(選白《南方文學(xué)》，有刪節(jié))6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小說(shuō)用“像一群嗅到肉味的烏鴉，呼啦啦往城市飛去”“像鬧哄哄的馬蜂”等語(yǔ)句形容進(jìn)城的青壯勞動(dòng)力，確定程度上流露了作者對(duì)年輕人的看法。B.長(zhǎng)根的形象具有典型性。他“指責(zé)麻嬸死腦筋”，嚴(yán)厲地“叫麻嬸不要惹亂子，不要拖后腿”，反映出離鄉(xiāng)的年輕人對(duì)傳統(tǒng)孝道的忽視。C.王大明勸阻麻嬸，麻嬸“笑了笑”，繼而“懶得理”；長(zhǎng)根打電話反復(fù)囑咐，麻嬸也不爭(zhēng)論。這是麻嬸的“策略”，表現(xiàn)出麻嬸的堅(jiān)決。D.小說(shuō)結(jié)尾寫“幾乎家家都吃過(guò)麻嬸的白菜，包括王大明”，既從側(cè)面說(shuō)明麻嬸的地收成不錯(cuò)，襯托了麻嬸的勤勞.還富有更深厚的意味。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小說(shuō)擅長(zhǎng)運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫塑造人物的形象，麻嬸“彎著弓一般的脊背”“花白的頭發(fā)”“播搖擺晃”，突出了人物的年老體衰。B.小說(shuō)的語(yǔ)言富有鄉(xiāng)村生活氣息，“兒大不由娘”“牛不喝水強(qiáng)按頭”“泥巴埋到頸項(xiàng)”之類的表達(dá)，貼合人物身份。C.小說(shuō)對(duì)敘述視角的轉(zhuǎn)換較為敏捷，內(nèi)視角的轉(zhuǎn)換自然引出麻嬸的內(nèi)心活動(dòng)，使讀者能更近距離地感受到人物的細(xì)膩情感。D.小說(shuō)對(duì)村莊環(huán)境的描寫生動(dòng)形象，大量疊詞和擬聲詞的運(yùn)用干脆呈現(xiàn)了村莊如今的清冷荒蕪，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。8.小說(shuō)為什么要塑造王大明這一人物形象?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)9.小說(shuō)開(kāi)頭寫“誰(shuí)也搞不明白，麻嬸為啥要上馬鞍山種地”。讀完小說(shuō)，你覺(jué)得麻嬸“為啥要上馬鞍山種地”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。畢諴，字存之，黃門監(jiān)構(gòu)從孫。構(gòu)弟栩，生凌，凌生勻，世失官，為鹽估。勻生諴，蚤孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不愿息，遂通經(jīng)史，工辭章。性端愨，不妄與人交。太和中，舉進(jìn)士、書判拔萃，連中。辟忠武杜悰幕府。悰領(lǐng)度支，表為巡官，又從辟淮南，入拜侍御史。李德裕始與棕同輔政，不協(xié)，故出驚劍南東川節(jié)度使。故吏惟諴餞訊如平日，德裕忌之，出為慈州刺史。累官駕部員外郎、倉(cāng)部郎中。故事，要家勢(shì)人，以倉(cāng)、駕二曹為辱，誠(chéng)沛然如處美官，無(wú)異言。宰相知之，以職方郎中兼侍御史知雜事，召入翰林為學(xué)士。黨項(xiàng)擾河西，宣宗嘗召訪邊事，諴援質(zhì)古今，條破羌狀甚悉。帝悅曰：“吾將擇能帥者，孰謂頗、牧在吾禁署，卿為朕行乎?”諴唯唯，即拜刑部侍郎，出為邠寧節(jié)度、河西供軍安撫使。諴到軍，遣吏懷諭，羌人皆順向。時(shí)戍兵?？嗾{(diào)鑲乏，諴募士置屯田，歲收谷三十萬(wàn)斛，以省度支經(jīng)費(fèi)，詔書嘉美。俄徙昭義，又遷河?xùn)|。河?xùn)|尤近胡，復(fù)偷杷頭七十烽，謹(jǐn)候虜，寇不敢入。懿宗立，遷宣武節(jié)度使，召為戶部尚書，判度支。未幾，以禮部尚書同中書門下平章事①。再期，固稱疾，改兵部尚書，罷。旋兼平章事節(jié)度河中。卒，年六十二。諴于吏術(shù)尤所長(zhǎng)，既貴，所得祿奉，養(yǎng)護(hù)宗屬之乏，無(wú)間然。始，諴被知于宣宗，嘗許以相。令狐綯忌之自邠寧凡三徙不得還諴思有以結(jié)綯至太原求麗姝盛飾使獻(xiàn)綯曰太愿于我無(wú)分今以是餌將破吾族矣不受。使者留于邸，諴亦放之。(節(jié)選自《新唐書·列傳第一百八畢誠(chéng)傳》)[注]①同中書門下平章事：簡(jiǎn)稱同平章事，初用于唐太宗時(shí)。自高宗永淳元年(公元682)始實(shí)際擔(dān)當(dāng)宰相者，或加以.同中書門下平章事的名義。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.令狐綯忌之/自邠寧凡/三徙不得還/諴思有以結(jié)綯/至太原/求麗姝盛飾使獻(xiàn)/綯曰/太原于我/無(wú)分今以是餌/將破吾族矣/B.令狐綯忌之/自邠寧凡三徙/不得還/諴思有以結(jié)/綯至太原/求麗姝盛飾使獻(xiàn)/綯曰/太原于我/無(wú)分今以是餌/將破吾族矣/C.令狐綯忌之/自邠寧凡/三徙不得還/諴思有以結(jié)/綯至太原/求麗姝盛飾使獻(xiàn)/綯曰/太原于我無(wú)分/今以是餌/將破吾族矣/D.令狐綯忌之/自邠寧凡三徙/不得還/諴思有以結(jié)綯/至太原/求麗姝盛飾使獻(xiàn)/綯曰/太原于我無(wú)分/今以是餌/將破吾族矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.進(jìn)士，指可以進(jìn)授爵祿之人。至隋為取士科目，唐宋沿襲；明清時(shí)，舉人會(huì)試中式，進(jìn)人殿試，殿試分三甲錄用，統(tǒng)稱進(jìn)士。B.幕府，是軍政大吏的府署，因軍隊(duì)出征在外須施用帳幕，故代指將軍的幕府。C.黨項(xiàng)，是中國(guó)古代的西北民族，是古羌族的一支，北宋時(shí)曾建立西夏政權(quán)。D.尚書，是尚書省六部的長(zhǎng)官，侍郎為其副職。六部尚書中以禮部尚書為首。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.畢諴刻苦攻讀，最終學(xué)有所成。他早年喪父，夜晚以柴火照明讀書，特別疲乏也不愿休息。后來(lái)最終博通經(jīng)史，擅長(zhǎng)詩(shī)文，考中進(jìn)士。B.畢諴篤于情意，感念舊主之恩。杜悰曾多次征辟畢諴任職，杜悰入朝輔政后因與李德裕不和，離京外任，舊部中只有畢諴問(wèn)訊餞送，一如平日。C.畢諴治邊有方，節(jié)約朝廷費(fèi)用。赴任邠寧后，他不運(yùn)用武力，而是以理服人，羌人因而歸附；他又招募士卒屯田，收獲很多，不需再調(diào)運(yùn)糧食。D.畢諴親睦宗族，顯達(dá)不忘根本。懿宗即位后，他得以回朝為官。身份顯貴后，他沒(méi)有遺忘家族，常常用自己的俸祿照看貧困的族人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)故事，要家勢(shì)人，以倉(cāng)、駕二曹為辱，諴沛然如處美官，無(wú)異言。(2)帝悅曰“吾將擇能帥者，孰謂頗、牧在吾禁署，卿為朕行乎?”14.畢諴為什么能以職方郎中兼任侍御史知雜事，后來(lái)召人翰林為學(xué)士?試簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15，16題。贈(zèng)闕下裴舍人錢起二月黃鸝飛上林，春城紫禁曉陰陰。長(zhǎng)樂(lè)鐘聲花外盡，龍池①柳色雨中深。陽(yáng)和②不散窮途恨，霄漢常懸捧日心。獻(xiàn)賦十年猶未遇，羞將白發(fā)對(duì)華簪③。[注]①龍池：唐玄宗登位前王邸中的一個(gè)小湖，后王邸改為興慶宮玄宗常在此聽(tīng)政，日常起居也多在此。②陽(yáng)和：指二月仲春，與開(kāi)頭二月相應(yīng)。③華簪：古人戴帽.為使帽子固定，便用簪子連帽穿結(jié)于發(fā)髻上。有裝飾的簪，就是華簪、是達(dá)官貴人的冠飾。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.前兩聯(lián)描寫皇宮苑囿殿閣春天的景色，色調(diào)稱麗，氣氛活躍，令人神往。B.“窮途恨”點(diǎn)出詩(shī)人的境況，尾聯(lián)“十年猶未遇”進(jìn)一步補(bǔ)足這一內(nèi)容。C.“常懸捧日心”是說(shuō)詩(shī)人許久懷抱炙熱之心，表達(dá)對(duì)光明前程無(wú)限憧憬。D.“獻(xiàn)賦”，借用司馬相如向漢武帝獻(xiàn)賦而被進(jìn)用的典故，此指參與科舉考試。16.這首詩(shī)中，詩(shī)人是如何表達(dá)自己投贈(zèng)求援之意的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登高》道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：，。(2)《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望，這兩句詩(shī)是：，。(3)孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇罚海?。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。我躺在墻根，閉著眼睛聽(tīng)兩個(gè)瞎子說(shuō)話。我原來(lái)不想聽(tīng)他們說(shuō)話，但瞎子在說(shuō)他們望見(jiàn)的東西，我覺(jué)得有意思。“你不要把自己的眼睛看得有多金貴，兒子。我瞎了，我望見(jiàn)的或許比你都多。只是你從不問(wèn)我——一個(gè)瞎子望見(jiàn)了什么?！薄拔覍?duì)著太陽(yáng)曬眼睛時(shí)，感到腦子里有一絲的紅熱。我的眼睛沒(méi)有全瞎死，有一絲紅光透進(jìn)心里了，就像春天的早晨，從裂開(kāi)的門縫透進(jìn)的一縷陽(yáng)光。()。我努力對(duì)著太陽(yáng)張望時(shí)，總望見(jiàn)那邊有個(gè)黑乎乎的什么東西。其實(shí)我早該知道，那只是我心里的一個(gè)黑影，只要我眼睛對(duì)著太陽(yáng)，它就會(huì)出現(xiàn)?！薄懊總€(gè)人都有一黑，兒子?！薄笆堑?，我瞎了，眼前一摸黑。常人沒(méi)瞎，心里也有黑的時(shí)候。”“你知道我的黑是什么嗎?我摸黑了這么多年，虛土莊像一塊黑石頭被我摸亮了?！卑肷?，我聽(tīng)見(jiàn)作兒子的說(shuō)道：“我的眼光被一點(diǎn)點(diǎn)磨短了。以前我能望見(jiàn)沙包上的張望，能看清他手搭涼棚張望的樣子。現(xiàn)在我只望見(jiàn)一截黑樹(shù)樁。另外村里有人和牲口，也在我眼前一每天變模糊，像正在遺忘的一個(gè)往事，眼瞎的問(wèn)題就不再去改善了。眼前的一切在變暗、變黑。我知道我的白天快過(guò)去了，剩下全是黑夜了。不像你，父親，你已經(jīng)把黑夜磨亮。18.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.我雖然關(guān)死了眼睛的門，但門板上有縫隙B.我雖然關(guān)死了眼睛的門，但有縫隙在門板上C.我眼睛的門雖然關(guān)死了，但門板上有縫隙D.我眼睛的門雖然關(guān)死了，但有縫隙在門板上19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()A.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。D.海日生殘夜.江春入舊年。20.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的語(yǔ)句填寫在下面的橫線上。(3分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，11分)讀下面的文字，完成21，22題。近來(lái)，鐘南山、吳尊友、張文宏等專家建議疫苗能打盡快打。新冠疫苗是有效的，①，最終還是要靠疫苗。接種疫苗是最有效的防控措施，接種疫苗要形成免疫屏障才能發(fā)揮最大作用。接種的人越多，②___，接種的越快，也就越早一天形成免疫屏障。為什么我國(guó)要加速疫苗接種?假如我國(guó)不加速疫苗接種，最終反而疫情早期流行并接種疫苗的國(guó)家變成優(yōu)勢(shì)國(guó)家，我們現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)就會(huì)轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。我們疫情限制得很好，就是為了爭(zhēng)取時(shí)間打疫苗。中國(guó)不能恒久嚴(yán)格限制，確定會(huì)向世界開(kāi)放。接種新冠疫苗是能夠獲得免疫與愛(ài)護(hù)的。我國(guó)新冠疫苗研制走在前列，質(zhì)量牢靠，由國(guó)家買單，大家應(yīng)放心。接種新冠疫苗是盡一份社會(huì)責(zé)任。疫苗接種比例不夠，傳染病就會(huì)在人群中傳播。③，也是為群體負(fù)責(zé)。21.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)22.請(qǐng)分別用一個(gè)確定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字。(5分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“假如你老是把弦繃得緊緊的，弓很簡(jiǎn)潔就會(huì)折斷；但假如你把它放松了，要運(yùn)用時(shí)就能頂用?！蔽靼嘌勒軐W(xué)家格拉西安也說(shuō)過(guò)：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵?！闭?qǐng)綜合以上材料，以“減壓與增壓”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體.自擬標(biāo)題；不要套作.不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。海豐縣2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期高一期中調(diào)研考試語(yǔ)文答案詳解1.[參考答案]C[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。[試題分析]A.“框架不清晰”錯(cuò)，依據(jù)材料一第三段可知，在傳播框架_上的兩個(gè)問(wèn)題分別是不能依據(jù)國(guó)內(nèi)、國(guó)外傳播界限的日益模糊而進(jìn)行調(diào)整的宣揚(yáng)模式和“主流價(jià)值觀、非主流價(jià)值觀、中國(guó)文化之間的秩序問(wèn)題”。而非“框架不清晰”。B.“將國(guó)內(nèi)問(wèn)題國(guó)際化.國(guó)際問(wèn)題國(guó)內(nèi)化”錯(cuò)，材料一是“國(guó)內(nèi)問(wèn)題國(guó)際化，國(guó)際問(wèn)題國(guó)內(nèi)化，已經(jīng)成為傳播現(xiàn)實(shí)”。D.“是因?yàn)轫槕?yīng)觀眾需求而選擇了充溢煙火味道和田園氣息的中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活”以偏概全，從材料二看，李子柒的視頻之所以受追捧，緣由不止一個(gè)，除選項(xiàng)所說(shuō)的之外，還有“視頻作品質(zhì)量較高”“李子柒視頻能夠引發(fā)人們的劇烈愛(ài)好”，傳播題材具有吸引力等。2.[參考答案]D[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的實(shí)力。[試題分析]"也指出了它存在膚淺簡(jiǎn)潔、缺乏對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)更為豐富的表現(xiàn)等問(wèn)題”不是本文的觀點(diǎn)，依據(jù)文中“有人說(shuō)她的視頻膚淺簡(jiǎn)潔、深度不夠，也有人認(rèn)為她過(guò)于偏向呈現(xiàn)中國(guó)的鄉(xiāng)土生活，缺乏對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)更為豐富的表現(xiàn)。而文化學(xué)者賈靜楠認(rèn)為……說(shuō)明中國(guó)文化可以通過(guò)創(chuàng)新手段發(fā)揚(yáng)光大”可以看出.文章對(duì)李子柒的視頻是持確定看法的。3.[參考答案]B[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的實(shí)力。[試題分析]材料--就“如何才能更好地傳播中國(guó)文化”的問(wèn)題提出了“須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力”的觀點(diǎn)。B項(xiàng)中“addoil(加油)”guanxi(關(guān)系)”等很多中式英語(yǔ)詞匯被《牛津英語(yǔ)詞典》收錄，是國(guó)家實(shí)力增加帶來(lái)的影響，而非中國(guó)文化如何輸出的內(nèi)容。4.[參考答案]①以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引出中心論點(diǎn)。②在結(jié)構(gòu)上采納了總分式的論證結(jié)構(gòu)。③論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如例證法、引證法等。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查分析論證特點(diǎn)的實(shí)力。[試題分析]材料一以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，先提出問(wèn)題：“如何才能更好地傳播中國(guó)文化呢”，然后作出回答：這須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力。結(jié)構(gòu)上采納了總分式的論證結(jié)構(gòu)，第一段提出觀點(diǎn)：要更好地傳播中國(guó)文化，須要在文化傳播的理念、框架以及方式等方面專心用力，接下來(lái)分別從“文化傳播的理念”“框架”“傳播方式”三部分進(jìn)行論證。論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如列舉2010年世博會(huì)和動(dòng)態(tài)版《清明上河圖》、引用習(xí)近平的講話等。5.[參考答案]①題材、主題內(nèi)容上李子柒敬重受眾需求；②視頻制作質(zhì)量高，李子柒的視頻跨時(shí)長(zhǎng)，技術(shù)運(yùn)用多樣；③傳播方式新奇，李子柒的視頻運(yùn)用大眾文化傳播方式，提高了跨文化傳播效率，為更多的高雅文化.的傳播打開(kāi)了空間。(每點(diǎn)2分)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查理解文本內(nèi)容.篩選并整合文中信息的實(shí)力。[試題分析]題材、主題內(nèi)容上，李子柒的視頻為觀眾呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的“勞作和生活方式、飲食服飾、手工藝.品等內(nèi)容”，其“傳遞出中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美意蘊(yùn)，田園牧歌式的影像”滿足了觀眾的需求，尤其是滿足了“國(guó)外一些觀眾對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)的想象”。視頻制作質(zhì)量上，從業(yè)內(nèi)人士的評(píng)價(jià)來(lái)看，李子柒的“視頻作品質(zhì)量較高，甚至不輸成熟的工業(yè)化紀(jì)錄片”，“視頻中充溢了數(shù)天及數(shù)季度的跟拍，大量延時(shí)拍攝則被運(yùn)用于呈現(xiàn)季節(jié)改變之美，此外還有濾鏡調(diào)色、微距特寫、中遠(yuǎn)景切換等技術(shù)運(yùn)用”，高質(zhì)量是視頻受歡迎的重要緣由。創(chuàng)新方式上，李子柒的視頻傳播方式新奇，利用“大眾文化傳播方式”提高了跨文化傳播效率。6.[參考答案]B[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容，體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的實(shí)力。[試題分析]“長(zhǎng)根的形象具有典型性”“反映出離鄉(xiāng)的年輕人對(duì)傳統(tǒng)孝道的忽視”錯(cuò)，長(zhǎng)根在文中只代表他本人，不能由其推及“離鄉(xiāng)的年輕人”；且由長(zhǎng)根對(duì)麻嬸的關(guān)切能看出他的孝順，他只是不夠理解麻嬸。7.[參考答案]D[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查分析鑒賞作品藝術(shù)特色的實(shí)力。[試題分析]“干脆呈現(xiàn)了村莊如今的清冷荒蕪”錯(cuò)。對(duì)荒地的描寫屬于干脆描寫，但通過(guò)回憶從前村莊的朝氣與活力來(lái)表現(xiàn)村莊如今的荒蕪則是反襯。8.[參考答案]①以王大明對(duì)麻嬸的不解與阻攔，襯托麻嬸對(duì)種地的堅(jiān)決；②王大明年過(guò)六旬，卻不得不擔(dān)起村主任的職責(zé)，側(cè)面交代了鄉(xiāng)村人口老齡化及空心化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(每點(diǎn)2分，有其他答案，盲之成理亦可酌情給分。如以王大明勸告麻嬸的對(duì)話.交代出鄉(xiāng)村土地荒蕪的社會(huì)現(xiàn)實(shí))[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。[解題建議]駕馭次要人物的作用，建立對(duì)文章理解的全局觀，擴(kuò)大關(guān)注點(diǎn)。9.[參考答案]緣由：①種地是麻嬸寵愛(ài)的生活方式，她不寵愛(ài)“享清?！薄盎旃怅帯?，而是寵愛(ài)勞動(dòng)；②種地是麻嬸對(duì)過(guò)去美妙記憶的緬懷，她在種地時(shí)懷念村莊從前的喧鬧與生活氣息；③年華逝去，村莊老去，種地是麻嬸對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的反抗.她也是在通過(guò)開(kāi)荒種地向鄉(xiāng)親們證明土地值得人們耕種，晚年也能創(chuàng)建價(jià)值。(每點(diǎn)2分，有其他答案，言之成理亦可酌情給分)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。[試題分析]由小說(shuō)第一段可分析出種地是麻嬸寵愛(ài)的生活方式，由小說(shuō)第四段麻嬸的回憶可以看出種地是麻嬸對(duì)過(guò)去美妙記憶的緬懷，從結(jié)尾段大家都得到麻嬸耕種的成果，可以看出土地值得人們耕種，晚年也能創(chuàng)建價(jià)值。10.[參考答案]D[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查文言斷句的實(shí)力。[試題分析]“凡”是“總共”的意思，修飾后面的“三徙”，即“共三次調(diào)職”，其間不應(yīng)斷開(kāi)，解除A、C兩項(xiàng)。“綯”是“結(jié)”的賓語(yǔ)，而不是“至太原”的主語(yǔ)，“至太原”的主語(yǔ)是畢誠(chéng)，故應(yīng)在“有以結(jié)綯”后斷開(kāi)，解除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。[解題建議]可以幫助考生積累文言文中主謂賓語(yǔ)法的相關(guān)學(xué)問(wèn)，有助于快速精確斷句。11.[參考答案]D[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力。[試題分析]“六部尚書中以禮部尚書為首”錯(cuò)。吏部因主管全國(guó)文官的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事宜，故班列次序在其他各部之上，六部尚書中亦相應(yīng)以吏部尚書為首。12.[參考答案]C.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。[試題分析]“不需再調(diào)運(yùn)糧食”于文無(wú)據(jù).原文“歲收谷三十萬(wàn)斛，以省度支經(jīng)費(fèi)”是說(shuō)每年收獲很多糧食，能夠節(jié)約經(jīng)費(fèi)，并未說(shuō)“不需再調(diào)運(yùn)糧食”。13.[參考答案](1)(依據(jù))舊例，顯要而有權(quán)勢(shì)的人家，都把擔(dān)當(dāng)倉(cāng)、駕二曹的官職作為恥辱，畢諴卻很滿足的樣子，似乎是擔(dān)當(dāng)清要之職，沒(méi)有不同看法。(“故事”“沛然”“處”“異言”各1分)(2)皇帝興奮地說(shuō)：“我打算選擇能擔(dān)當(dāng)將帥的人，誰(shuí)知廉頗、李牧那樣的人才就在我官署之中，你能為我保衛(wèi)河西嗎?”(“帥”“孰”“為”“行”各1分)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查文言翻譯的實(shí)力。[試題分析](1)故事：舊例.舊事.此處為狀語(yǔ).應(yīng)譯為“(依據(jù))舊例”。沛然：滿足的樣子，充裕無(wú)缺的樣子。處：處……職位，擔(dān)當(dāng)。異言：不同的話，不同的看法。(2)帥：名詞作動(dòng)詞，率領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)將帥。孰：誰(shuí)。禁署：宮中近侍官署。為：替。行：前行，前往任職。14.[參考答案]①對(duì)擔(dān)當(dāng)駕部員外郎、倉(cāng)部郎中很滿足，沒(méi)有不同看法，因而受到宰相的賞識(shí)。②通曉經(jīng)史，擅長(zhǎng)辭賦，能夠勝任翰林學(xué)士之職。(第①點(diǎn)“滿足”“受到宰相賞識(shí)”各1分；第②點(diǎn)1分)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。[試題分析]解答此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文來(lái)作答。依據(jù)“累官駕部員外郎、倉(cāng)部郎中。故事，要家勢(shì)人以倉(cāng)、駕二曹為辱，諴沛然如處美官，無(wú)異言。宰相知之，以職方郎中兼侍御史知雜事，召人翰林為學(xué)士”可知，他擔(dān)當(dāng)別人以為恥辱的官職，沒(méi)有不同看法，還感到“沛然"(滿足)，因而受到宰相賞識(shí)，得以擔(dān)當(dāng)這些職位。依據(jù)“隧通經(jīng)史，工辭章”可知，他通曉經(jīng)史，擅長(zhǎng)辭賦，有擔(dān)當(dāng)翰林學(xué)士的實(shí)力。由此概括作答，即可得出答案。[文言譯文]畢諴，字存之，是黃門監(jiān)畢構(gòu)的堂曾孫。畢構(gòu)的弟弟畢栩生了畢凌，畢凌生了畢勻，后代丟失了官職，做了鹽商。畢勻生了畢諴，(畢諴)很早就失去父親成了孤兒。晚上燃柴讀書，母親擔(dān)憂他(讀書)乏累，奪去火把讓他睡覺(jué)，(畢諴)不愿休息，(經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí))于是通曉經(jīng)史書籍，擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作。(畢諴)性情正直誠(chéng)謹(jǐn)，不胡亂與人交往。太和年間，(他)接連考中進(jìn)士、書判拔萃科。被征辟到忠武節(jié)度使杜悰的幕府任職。杜驚兼任度支使，(杜悰)奏請(qǐng)任命(他)為巡官，又受(杜悰)征召到淮南(節(jié)度使幕府任職)，入朝擔(dān)當(dāng)侍御史。李德裕起初與杜悰共同輔佐(皇帝)處理政事，兩人不和，因此(皇帝)讓杜悰出京擔(dān)當(dāng)劍南東川節(jié)度使。(杜悰)原來(lái)的屬吏中只有畢諴一如既往問(wèn)訊杜驚，為他餞行，李德裕忌恨畢誠(chéng)，讓他出京擔(dān)當(dāng)慈州刺史。(畢諴)積功升任駕部員外郎、倉(cāng)部郎中。(依據(jù))舊例，顯要而有權(quán)勢(shì)的人家，都把擔(dān)當(dāng)倉(cāng)、駕二曹的官職作為恥辱，畢諴卻很滿足的樣子，似乎是擔(dān)當(dāng)清要之職，沒(méi)有不同看法。宰相知道后，(命他)憑職方郎中身份兼任侍御史知雜事，(后來(lái))召入翰林院擔(dān)當(dāng)學(xué)士。黨項(xiàng)族侵?jǐn)_河西，宣宗曾召見(jiàn)(畢諴)詢問(wèn)邊疆之事，畢誠(chéng)援引古今事例，分條陳奏擊破羌人的策略，特別詳盡?；实叟d奮地說(shuō)：“我打算選擇能擔(dān)當(dāng)將帥的人，誰(shuí)知廉頗、李牧那樣的人才就在我宮署之中，你能為我保衛(wèi)河西嗎?”畢諴尊敬地接受了，馬上授官刑部侍郎，出京任邱寧節(jié)度使、河西供軍安撫使。畢諴到了軍中，派遣官吏前往告諭，(闡明利害關(guān)系，)羌人都?xì)w附了朝廷。當(dāng)時(shí)戍守士兵常常苦于調(diào)運(yùn)的糧食不足，畢諴招募士兵設(shè)置屯田，每年收獲糧食三十萬(wàn)斛，來(lái)節(jié)約朝廷的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)贊揚(yáng)。不久調(diào)任昭義節(jié)度使，又調(diào)任河?xùn)|節(jié)度使。河?xùn)|更接近胡地，(畢諴)重修杷頭七十處烽火臺(tái)，謹(jǐn)慎當(dāng)心防備敵寇，敵寇不敢入侵。懿宗即位，(畢諴)調(diào)任宣武節(jié)度使，征召入朝任戶部尚書，兼任度支使。不久，憑禮部尚書身份擔(dān)當(dāng)同中書門下平章事(宰相)。兩年后，堅(jiān)稱患病，改任兵部尚書，免除官職。不久兼任平章事、河中節(jié)度使。去世時(shí)享年六十二歲。畢諴尤為擅特長(zhǎng)理政事，身份顯貴以后，所得俸祿，用來(lái)照看貧因的宗族成員，沒(méi)有疏遠(yuǎn)之意。當(dāng)時(shí)，畢諴受宣宗知遇，曾許可讓他任宰相。令狐綯嫉恨他，自從(畢諴)擔(dān)當(dāng)邠寧節(jié)度使，前后共三次調(diào)職，不能回朝。畢諴考慮結(jié)交令狐綯的方法，到太原任職后，找尋到絕色美女，裝扮華麗，派人獻(xiàn)給(令狐綯)。令狐綯說(shuō)：“畢諴與我無(wú)緣，現(xiàn)在用美女作誘餌，將使我破家滅族啊?！辈挥杞邮?。使者將(美女)留在了府邸，畢諴將她放了。15.[參考答案]C[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。[試題分析]“炙熱之心”“對(duì)光明前程無(wú)限憧憬”錯(cuò)，“捧日心”指“忠君之心”，“日”象征當(dāng)朝皇帝。16.[參考答案]①前兩聯(lián)借景物描寫表達(dá)心愿，借寫明麗的宮苑春景圖來(lái)烘托裴舍人的特別身份地位，表達(dá)對(duì)他的恭維之意。②后兩聯(lián)通過(guò)寫自己科考失利的缺憾以及對(duì)朝廷的忠心，委婉地表達(dá)自己的為官之意。(每點(diǎn)3分)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的實(shí)力。[試題分析]題干中“如何表達(dá)”.說(shuō)明需回答藝術(shù)手法。題干中“這首詩(shī)中”，點(diǎn)明答案的區(qū)間是全詩(shī)。詩(shī)歌前兩聯(lián)都是寫景，運(yùn)用的手法是烘托，借寫明麗的宮苑春景圖來(lái)烘托裴舍人的特別身份地位，后兩聯(lián)含蓄委婉地表達(dá)情感。據(jù)此分析作答即可。17.[參考答案](1)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(2)青青子衿悠悠我心(3)為國(guó)以禮其言不讓(每空1分)

18.[參考答案]C[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力。[試題分析]原文“我的眼睛沒(méi)有全瞎死，有--絲紅光透進(jìn)心里了，就像春天的早晨.從裂開(kāi)的門縫透進(jìn)的一縷陽(yáng)光”，說(shuō)明括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句緊接上文“裂開(kāi)的門縫”，主語(yǔ)應(yīng)是“我眼睛的門”，解除A.B兩項(xiàng)。從語(yǔ)言連貫的角度來(lái)看、“門板上有縫隙”與前一分句連接更恰當(dāng)，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。19.[參考答案]B[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]本題考查正確運(yùn)用修辭手法的實(shí)力。[試題分析]A.借代.以船的一部分“帆”借代船。B.比方，“一片冰心在玉壺”的意思是：請(qǐng)告知他們我依舊冰心一片，裝在雪白的玉壺中。冰在玉壺之中，比方人的清廉正直。和畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同。C.夸張，不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一座座山，越過(guò)--道道關(guān)。這是夸張的修辭手法，說(shuō)明行軍速度之快及路途的遙遠(yuǎn)。D.擬人，殘夜將盡之時(shí)，旭日從海中孕育而出。時(shí)令雖是舊年，江南已有春意。這一千古名句，將景物擬人化而充溢新.意，不僅透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來(lái)的改變，而