2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)十月革命與國際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運動的高漲課時素養(yǎng)檢測含解析新人教版必修中外歷史綱要下1

PAGE十六亞非拉民族民主運動的高漲【合格性考試】(選擇題每小題4分,非選擇題10分,共30分)1.英國首相丘吉爾對甘地一向持強硬的反對看法,但1942年3月,丘吉爾卻派出訪者與甘地商談印度戰(zhàn)后自治的問題。丘吉爾轉(zhuǎn)變看法的干脆目的是()A.緩解英國單獨對抗德國的困難B.抵擋日軍在東南亞的瘋狂擴張C.平靜甘地領(lǐng)導(dǎo)的“食鹽進(jìn)軍”D.利用教派沖突對印度分而治之【解析】選B。1941年12月日軍偷襲美國珍寶港基地,美國對日本、德國宣戰(zhàn),所以此時英國并不是單獨對抗德軍,故A錯誤;日軍在東南亞瘋狂進(jìn)攻,英軍節(jié)節(jié)敗退,為了取得印度更多的支持,此時英國對于甘地看法有所改變,故B正確;甘地領(lǐng)導(dǎo)的“食鹽進(jìn)軍”是在1930年,與題目時間不符,故C錯誤;此時丘吉爾與甘地商談印度戰(zhàn)后自治的問題是為了取得印度的支持,并不是要利用教派沖突對印度分而治之,故D錯誤。2.埃及“華夫脫運動”的結(jié)果是 ()A.英國有條件地承認(rèn)埃及獨立B.取消了英國在埃及的特權(quán)C.埃及爭得徹底獨立D.運動遭到英國當(dāng)局的殘暴鎮(zhèn)壓【解析】選A。埃及的華夫脫運動迫使英國做出讓步,承認(rèn)埃及為獨立主權(quán)國家,但英國保留了在埃及駐軍、限制蘇伊士運輸河、領(lǐng)事裁判權(quán)等特權(quán)。3.印度非暴力不合作運動和埃及的華夫脫運動的相像之處是 ()A.提出獨立要求 B.采納不合作方式C.斗爭取得成功 D.進(jìn)行非暴力斗爭【解析】選A。印度的非暴力不合作運動和埃及的華夫脫運動都提出了獨立要求,埃及取得了有條件的獨立,故A與題意相符,不同之處是斗爭的方式和結(jié)果不同,B、C、D不是兩者相像之處。4.20世紀(jì)二三十年頭桑地諾領(lǐng)導(dǎo)的抗美游擊斗爭發(fā)生在 ()A.洪都拉斯 B.尼加拉瓜C.危地馬拉 D.厄瓜多爾【解析】選B。1926年,桑地諾帶領(lǐng)游擊隊與美國及政府軍戰(zhàn)斗近兩百次,迫使美軍于1933年撤出尼加拉瓜,故選B。5.20世紀(jì)30年頭,民族解放運動具有與以往不同的特點,其形成緣由是()A.民族資產(chǎn)階級擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任B.無產(chǎn)階級成為領(lǐng)導(dǎo)力氣C.農(nóng)夫運動開展起來D.法西斯勢力的侵略擴張【解析】選D。20世紀(jì)30年頭,由于法西斯侵略,一些國家的民族解放斗爭以反對法西斯侵略為主要任務(wù),而不是一般的反對任何西方殖民主義國家,這些國家的反抗成為世界反法西斯斗爭的一部分。6.閱讀材料,回答問題。材料一埃塞俄比亞戰(zhàn)略位置非常重要,自然資源豐富。意大利占據(jù)埃塞俄比亞,不僅能把意屬索馬里和厄立特里亞連接起來,還可以限制英法從紅海到印度洋的航道,加強其在地中海東部的勢力。所以,墨索里尼上臺后,處心積慮地打算入侵埃塞俄比亞。材料二我們知道,你們很清晰,我們的軍用物資已通過蘇伊士運輸河……你們希望在希特勒問題上,我們同你們站在一起。我們認(rèn)為作為代價,你們會同意我們在埃塞俄比亞的行動?！ぱ├?意大利資本家)在英國議會中的講話(1935年)(1)意大利侵略埃塞俄比亞的緣由是什么?埃塞俄比亞抗意斗爭的性質(zhì)是什么?(4分)(2)材料二反映出哪兩國在進(jìn)行什么交易?其實質(zhì)是什么?(2分)(3)埃塞俄比亞抗意斗爭的最終結(jié)果如何?(4分)【解析】第(1)題,依據(jù)材料信息回答。第(2)題,依據(jù)材料一、二中涉及的國家并結(jié)合英法的實際看法回答。第(3)題結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答。答案:(1)緣由:埃塞俄比亞戰(zhàn)略位置非常重要,并且自然資源豐富;法西斯國家企圖限制這一優(yōu)越的地理位置和豐富的自然資源,為其擴大斗爭做打算;遏制英法,加強其在該地區(qū)的勢力。性質(zhì):既是民族解放斗爭,又是反法西斯斗爭。(2)交易:英、意在進(jìn)行交易,英國以犧牲埃塞俄比亞的方式換取意大利對自己的支持。實質(zhì):英國對意大利入侵埃塞俄比亞實行綏靖政策。(3)結(jié)果:意大利一度兼并了埃塞俄比亞;但埃塞俄比亞人民堅持斗爭,最終與反法西斯同盟國軍隊一起戰(zhàn)勝意大利,取得國家獨立?！镜燃壭钥荚嚒?選擇題5分,非選擇題15分,共20分)7.(2024·全國卷Ⅱ)1919年11月,全國各界聯(lián)合會在上海成立,發(fā)表宣言:“數(shù)月以來,國內(nèi)之群眾運動,風(fēng)起云涌,雖受種種壓迫,而前仆后繼,不少顧卻;大義當(dāng)前,絕不退讓……全國各地,知合群自救為萬不行緩之圖?！边@說明,當(dāng)時參與聯(lián)合會的各界團體 ()A.對社會改造道路相識趨于一樣B.愛國覺悟得到提高C.反思資產(chǎn)階級個人主義的弊端D.接受了馬克思主義【解析】選B。從題干材料“1919年”“知合群自救為萬不行緩之圖”可知材料反映了當(dāng)時人們的愛國覺悟很高,故選B。“趨于一樣”的說法錯誤,不符合史實,A錯誤。C無法體現(xiàn)。只能說部分人接受了馬克思主義,D范圍過大,以偏概全。8.閱讀材料,回答問題。材料一國家產(chǎn)給佃農(nóng)以土地,資其耕種……凡本國人及外國人之企業(yè),或有獨占的性質(zhì),或規(guī)模過大為私人之力所不能辦者,如銀行、鐵道、航路之屬,由國家經(jīng)營管理之,使私有資本制度不能操縱國民之生計,此則節(jié)制資本之要旨也?！吨袊鴩顸h第一次全國代表大會宣言》材料二(甘地)“崇尚以紡車為代表的農(nóng)村經(jīng)濟,他不僅將紡車看成一種物質(zhì)武器,而且看成對抗西方文明的精神武器……只有用以手紡車為標(biāo)記的農(nóng)村工業(yè)代替集權(quán)化的城市大工業(yè),才能避開競爭和剝削,殲滅失業(yè)和貧富差別,過簡樸安靜的生活,而實現(xiàn)非暴力的社會志向。”——《尼赫魯與甘地在將來社會設(shè)想方面的分歧》(1)依據(jù)材料,比較孫中山和甘地解決民生問題的異同。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分別簡述兩者主見的政治意義。(9分)【解析】第(1)題,“不同”據(jù)材料一中孫中山主見“國家產(chǎn)給佃農(nóng)以土地,資其耕種”“此則節(jié)制資本之要旨也”和材料二中甘地主見“崇尚以紡車為代表的農(nóng)村經(jīng)濟”可知是方式不同;“相同”據(jù)材料一“使私有資本制度不能操縱國民之生計”和材料二“殲滅失業(yè)和貧富差別”回答。第(2)題,結(jié)合所學(xué)答出孫中山促進(jìn)了國共第一次合作,推動了國民大革命;甘地主見的意義可據(jù)材料二“實現(xiàn)非暴力的社會志向”答出肯定程度抵制英國經(jīng)濟侵略,有利于推