系說課活動實施方案范文（二篇）

第7頁共7頁系說課活動實施方案范文新課程改革以來，我校立足本校實際，學習先進課改經(jīng)驗，以校本教研為抓手，開展主題教學研究活動；以教學質(zhì)量年活動為主線，強化管理規(guī)范教學行為；完善教學評價機制。隨著課程改革的深入推進，課程標準不斷改革變化，教材內(nèi)容也不斷創(chuàng)新發(fā)展，一些教師在教材、課標的理解、把握、使用上出現(xiàn)不同程度的問題，教師對課標的領(lǐng)悟和教材的深度把握逐步成為影響教學發(fā)展的瓶頸，同時課堂教學是教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，講課、說課、評課是提高教師課堂教學水平的主渠道，教師隊伍專業(yè)成長的相對滯后日漸成為我校課改進一步發(fā)展的桎梏。因此，為進一步加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量，以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，經(jīng)研究決定，在我校開展“說課標說教材”活動，特制定如下實施方案。一、指導思想以教育局____《____勤教授專題報告會暨全旗中小學“說課標說教材”活動啟動儀式》精神為指導，以提高教師對教材的理解和把握，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，按照“骨干引領(lǐng)，分步實施，全面提升”的工作思路，通過廣泛開展研說教材活動，更新教學理念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，深入開展教學研究，為教師專業(yè)成長和學校科學發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標1、在“說課標說教材”、“說課”活動，使教師更好地學習課程標準和把握新課標指導下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，進而優(yōu)化課堂教學過程，逐步形成我校高效的課堂教學模式，并努力打造我校教育教學模式；2、促進教師專業(yè)成長，提升學校領(lǐng)導教學管理水平；3、全面提升教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，為家長、學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)教育教學均衡發(fā)展。三、基本內(nèi)容1、開展“說課標說教材”活動，使全體任課教師全面熟悉、掌握本學段、本學科課程標準，梳理出教材的知識結(jié)構(gòu)，畫出“知識樹”，熟練的說各個層次的教材，讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機整體。2、開展“說課標說教材”成果展示活動。上報教育部門優(yōu)秀說教材案例輯、知識樹集錦、階段測試題庫等教學材料，進而探討高效的課堂模式，轉(zhuǎn)變師生的教學方式，提高教學質(zhì)量。3、“說課”是深化教育改革、探討教學方法、實踐教學手段、提高教育教學業(yè)務水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平增強教學基本功的一項重要活動，在新課程標準要求下，“說課”更是一種交流經(jīng)驗的好方法。4、開展“說課”活動，使提高全體教師業(yè)務水平和業(yè)務能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)決定舉辦教師說課展示活動。四、實施步驟1、____月____日前完成“說課標說教材”“說課”的培訓工作。2、初賽：____月____日前完成；(1)各教研組先____進行全冊備課，在群策群議的基礎(chǔ)上，每個人都解讀自己所教本冊教材，并根據(jù)《說課標說教材評價標準》寫出個人的“說課標說教材”交流稿。(2)各教研組各任課老師每人寫一份說課材料，(3)各教研組長____好本組交流，提前上報活動的具體時間和安排告知教務處，以便屆時學校____相關(guān)人員參與。3、決賽：____月____日____日進行。學校將根據(jù)《說課標說教材評價標準》和《說課》交流情況選出參加旗里參賽教師，名額分配：語文、數(shù)學組一等獎各一人，英語組一等獎一人、綜合組各一人，藝體組各一人。四、幾項要求和說明1、參加比賽教師、獲獎教師、旗里比賽獲獎教師其成績計入業(yè)務考核的內(nèi)容。2、校級獲獎一等獎____分、二等獎____分、三等獎____分。旗里獲一、二、三等獎分別加8、7、____分。2、男50、女____周歲以下無故不參加初賽者將取消在____年度的各種評優(yōu)評模資格。五、____機構(gòu)組長：海青(校長)副組長：小額(教務主任)組長：何雙喜(教務副主任)圖力古爾(教務副主任)包國慶(教務副主任)迎春(團委書記)各教研組長寒假“說課標、說教材”活動實施方案(葦蓮蘇學區(qū)中心校)為使我校教師進一步熟悉課程標準，熟悉新課標指導下的教材體系，更好地掌握教材，駕駛教材，挖掘教材，整合教材，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)旗教體局____年寒假工作要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、活動目標1.加強課程標準的學習，引導教師全面掌握、正確理解本學科課程標準。2.強化課程標準的運用，結(jié)合本學段、本學科整套教材，梳理出本套教材的知識結(jié)構(gòu)，畫出每冊教材的“知識樹”，讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機整體。二、參與人員學區(qū)全體教師三、實施要求從____年____月____日至____月____日，主要要求驟如下：1、學習內(nèi)容①學習課程標準。每位教師找齊本學段，本學科的課程標準和教材。每天抽出一定時間學習解讀。②說教材的方法和標準，每位教師繼續(xù)學習教務處下發(fā)的關(guān)于學教材的內(nèi)容材料，做好筆記。③本學科學段學期教材。熟悉兩個學期教材內(nèi)容，了解教材編者的意圖，清楚整個學段教材的邏輯線索，能夠把整個學段前后相關(guān)的知識整合起來，整體把握教材體系。2、學習要求①《課程標準》學習要求。通讀學科課程標準，了解梳理課程標準的基本結(jié)構(gòu)，理解課程的性質(zhì)和地位，領(lǐng)悟課程的基本理念，熟知課程標準的設(shè)計思路。②教材學習要求。一是通讀學段教材，了解新課程標準對本學段、本學期、本單元的基本要求，明確教材編寫意圖及體例，畫出知識體系結(jié)構(gòu)圖；二是專研一篇文章或一節(jié)教材，研其在整個單元的位置，編者意圖。3、學習方式①個人自學。學習本學段、本學科的課程標準、課標解讀材料和教材。②網(wǎng)上研討。利用網(wǎng)絡(luò)資源，各看____勤教授優(yōu)秀案例。4、成果展示①說教材展示。各學科教師利用寒假時間，畫出新學期所在學科教材每個單元的“知識樹”，并且能“說教材”。開學初將說教材文稿和知識樹上交，學校集中____進行演說活動。(要清楚本學段、本學科的整體教材和知識構(gòu)架，畫出“知識樹”)②“知識樹”展覽。將每學期美觀、實用的“知識樹”在教室內(nèi)外進行張貼或懸掛展示。③課標考試。開學第一天____進行課標考試，及時公布成績。四、領(lǐng)導小組組長：趙海副組長：崔明成員：趙洪偉劉瑩瑩校本部各教研組長各村小校長五、材料要求：1、內(nèi)容完整(包括姓名、學科、教材版本、環(huán)節(jié)等)，一律打印，說教材內(nèi)容不少于____分鐘，不超過____分鐘。2、參加要求，相關(guān)教師全員參加“說教材”活動的全過程。3、全校本學科教師參與評比打分，評分中要本著公平，公正的原則，按評分細則要求，客觀公正打分。附：“說課標，說教材”活動的基本流程(一)說課標、說教材1、說本學科的課程總目標或?qū)W段目標。2、說本冊數(shù)一個單元的內(nèi)容標準。3、說教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。如有條件可把不同版本的教材進行比較。4、說知識和技能的立體式整合。技能在橫向上按照教材編排順序說明邏輯序列，又能夠按照知識大類把整個學段(或相鄰年級)的同類知識作簡要縱向整合。5、說新課標、教材、中考說明、近年來中考試題四者內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。(二)說建議1、說教學建議。根據(jù)課程標準和所用教材的特點。談具體的教學建議。2、說評價建議。根據(jù)課程標準和教材的特點，談評價什么和如何評價。3、說課程資源的開發(fā)和利用建議。根據(jù)課程標準的要求和教材的內(nèi)容，談如何運用教材所提供的拓展資源和課外的資源。(三)演講1、能脫稿演講(包括少看銀幕和熒屏)，內(nèi)容熟練。2、語言流暢，簡介、生動，教態(tài)自然大方。3、幻燈片制作以知識樹為主，文字較少。清晰、大方、有新意。葦蓮蘇學區(qū)中心校-1-4系說課活動實施方案范文（二）說課，是在教師備課的基礎(chǔ)上，向同行和專家敘述教學設(shè)計及其依據(jù)的一種教學研究活動，是高職院校人才培養(yǎng)工作評估重要活動及指標之一。為促進我專業(yè)教師深入研究課程教學，強化教學設(shè)計能力，促進教學方法手段的改革創(chuàng)新，加強教師之間的相互交流與學習，營造教學研究氛圍，提升教師整體教學能力，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全專業(yè)范圍內(nèi)開展說課活動。一、活動目的與意義1、通過說課活動，引領(lǐng)全體教師順應教學改革的步伐，樹立現(xiàn)代高職高專教學理念，深刻理解專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，深入了解課程在專業(yè)教學中的地位與作用；2、通過說課活動，提高教師的課程分析能力和整體設(shè)計能力，準確把握教學設(shè)計、教學內(nèi)容、教材、教學方法與手段等，提高應用教育技術(shù)及教學媒體的能力、語言表達能力；3、通過說課活動，進一步推動教研室教研活動，引導教研方法，提高教研成效，促進教師互相交流學習，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益和成長；4、通過說課活動，使全體教師了解和掌握說課的內(nèi)容和方法、目的和要求，以積極的態(tài)度、最好的水平接受評估專家組的說課考核。二、說課原則1、科學性原則—說課活動的前提；2、理論聯(lián)系實際原則—說課活動的靈魂；3、實效性原則—說課的根本；4、創(chuàng)新性原則—說課活動的生命線。三、說課主要任務及具體安排(一)主要任務1、撰寫每門課程的說案；2、完成說課內(nèi)容____的制作；3、制定核心課程的課程標準；4、____說課大賽。(二)具體安排1、開展說課培訓活動(1)____月____日，參加教務處____開展說課培訓活動。(2)____月____日—____月____日，參加系____說課系列培訓活動。2、指導任課教師完成說案的撰寫____月____日—____月____日，系院領(lǐng)導、專業(yè)負責人指導任課教師完成說案的撰寫工作。3、完成說課內(nèi)容____的制作____月____日—____月____日，授課教師完成說課內(nèi)容的____制作。4、參加系說課比賽(1)____月____日—____月____日，以專業(yè)教研室為單位____教研室所有任課教師(包含兼職和兼課教師)開展說課初賽。(2)____月____日—____月____日，參加系院說課大賽。由教研室在說課初賽基礎(chǔ)上，推薦兩名優(yōu)秀教師代表本專業(yè)參加系____的說課大賽。四、參加人員教研室所有任課教師(包含兼職和兼課教師)。五、說課內(nèi)容本次說課內(nèi)容為“教學整體設(shè)計”。1、說課程標準(說大綱)教師必須認真深入地鉆研課程教學大綱，依據(jù)教學大綱進行說課。(1)要依據(jù)課程教學大綱說明課程設(shè)計的思想、教學內(nèi)容以及課程目標；課程教學大綱要根據(jù)行業(yè)崗位需求制定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課要體現(xiàn)專業(yè)能力、技能培養(yǎng)，圍繞獲取職業(yè)資格證書制定課程教學大綱。(2)說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位，說明課程目標對實現(xiàn)培養(yǎng)目標所起的作用；(3)從教學計劃的整體出發(fā)說明本課程與先修課程和后續(xù)課程的關(guān)系；(4)結(jié)合本校辦學定位、生源情況，說明課程的重點、難點及解決辦法；(5)說明本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)章節(jié)的教學目標及在課程中的地位和作用及其與前后章節(jié)的聯(lián)系；本課時教學內(nèi)容的范圍和分量，教學安排；(6)實踐課也要根據(jù)教學大綱說明課程設(shè)計的思想、教學內(nèi)容和課程目標。2、說教材和教學參考資料(說教材)(1)說明本課程選用教材(含講義、指導書、視聽教材)情況。選用了哪年出版的高職教育專用教材；教材的適用性如何，是否較好地體現(xiàn)教學大綱的科學性、思想性和實踐性；是否反映現(xiàn)代科學技術(shù)的最新成就和最新技術(shù)發(fā)展水平；是否符合學生的接受能力。(2)說明教師如何運用教材和教學參考資料。教師是否為學生提供參考書、報刊文獻、網(wǎng)絡(luò)資源信息等參考資料。(3)說明實驗教材是否配套齊全，能否滿足教學需要。(4)當結(jié)合具體的某節(jié)課來說教材時，要結(jié)合教學大綱，說出本節(jié)課教學對學生知識、技能和情感態(tài)度的要求。教學目標(目的)通常從三個方面來制定：①要學生掌握哪些基礎(chǔ)知識，學會哪些基本技能；②要培養(yǎng)學生哪些能力；③要開拓學生哪些創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神，還要說清制定這些目標的依據(jù)；要說本節(jié)課教學內(nèi)容的____與安排；確定課題重點難點及理由；如果對教材內(nèi)容進行修改、增減處理時，還要說明這樣做的理由和依據(jù)，并說明如何處理與教學內(nèi)容有關(guān)的附件(如圖片、數(shù)表、資料等)，以及介紹最新科技成就和生產(chǎn)技術(shù)成果。3、說教學方法和教學手段(說教法)說教法主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用及理論依據(jù)情況。(1)說明本課程在教學過程中如何科學地使用多種教學方法，使用的目的、實施的過程和實施效果如何。高職教育中要特別強調(diào)使用引導發(fā)現(xiàn)法、自學輔導法、案例教學法、情境教學法、實訓作業(yè)法等較先進的教學方法，以提高教學效果。倡導啟發(fā)式教學，廢止單向灌輸式的教學方式。(2)說明能否在現(xiàn)代教育理念指導下，開展討論式、案例式、情境式教學，調(diào)動學生積極參與學習，啟發(fā)學生積極思維，促進學習能力的發(fā)展。(3)舉例說明本課程是否運用了“教、學、做”為一體的教學模式；(4)在教學中，如何利用板書、板圖和實物、模型等直觀教具進行教學；如何科學地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學資開展教學活動；(5)說明課外輔導方法、作業(yè)、考試、考查等教改措施的實施情況以及是否采用了雙語教學；(6)通過教學方法教學手段改革是否激發(fā)學生學習興趣并提高教學效果；(7)如果本課程是實踐教學課程，要說明教學內(nèi)容、實驗或?qū)嵺`項目名稱、學時、課程____形式與教師指導方法、考核內(nèi)容與方法、教學創(chuàng)新特點等。實踐教學條件能否滿足教學要求和是否進行開放式教學。4、說學情及指導學生學習方法(說學法)說學法就要說出要教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，并結(jié)合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據(jù)。(1)教師是否樹立以學生為中心的教育思想，指導學生的學習方法，培養(yǎng)其良好的學習目的、情感態(tài)度、意志品質(zhì)等個性特征；(2)根據(jù)教學的重點難點，指導學生掌握本課程基本知識和