人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元電子教案

第七單元找規(guī)律備課筆記:

第一課時找規(guī)律（一）

授課時間：

教學目標：

1、培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，能找出圖中規(guī)律。

2、能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。

3、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

教具準備：

1、主題掛圖、格子條、三角形條。

2、三角形、正方形、圓柱、正方體若干個。

3、學生每人配套學具。

教學過程：

一、復習。

教師：學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學校，準備迎接“六

一”兒童節(jié)。請你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。

學生可能會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會把紅的黃

的交錯排。

教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學校也

布置好了，同學們在學校里高興地唱歌跳舞。（出示主題圖）

二、新授

1、揭示課題。

教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮，它們可不是隨便

擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天

我們就要把這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）

2、教學例1。

教師：請大家仔細觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列

的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長匯總答案）

請同學起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上備課筆記:

貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

教師：如果現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢？

請學生逐行選擇，并說出理由。

請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同顏色的格子條(強調(diào)

連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)

三、鞏固練習。

1、完成“做一做”。

學生獨立完成，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

2、完成第89頁第1題。

學生獨立完成，全班核對。

第二課時找規(guī)律(二)

授課時間：

教學目標：

1、能根據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的規(guī)律。

2、能按照規(guī)律畫出后面若干個圖形。

教具準備：

1、小正方體、三角形、圓片、小正方形若干。

2、學生配套的學具。

教學過程：

一、復習。

A0A0A0A(AO)

(??)

二、新授

備課筆記:

教師：復習題中第1題同學們都選對了，也說出了它的規(guī)律，如

果讓你們繼續(xù)往下擺一組，你知道應

該擺什么嗎？

學生：因為一組里是一個△一個。，所以只要再擺一個△一個。

就可以了。

教學例4。

教師：現(xiàn)在老師這有幾個碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。

碗的個數(shù)排列有什么規(guī)律呢？

（出示第二行圖形）這行圖形有什么特點？有什么規(guī)律？如果接

下來擺一組應該怎么擺？

三、鞏固練習。

1、完成“做一做”。

讓學生自己填上一種最滿意的規(guī)律，可以讓別的同學順著規(guī)律往

下面畫一組。

2、第89頁第2題。

第三課時找規(guī)律（三）

授課時間：

教學目標：

1、從圖形、形狀過渡到數(shù)字間的規(guī)律。

2、鞏固找規(guī)律的方法。

教具準備：

小棒、花若干個。

教學過程：

一、復習。

備課筆記:

A□0A□0

教師在黑板上帶學生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么

規(guī)律？你能接著往下擺一組嗎？

教師：這道題的規(guī)律我們在前幾堂課都有介紹過，你能不能開動

腦筋想一想，這道題還有沒有什么別的規(guī)律呢？（小組進行討論）

如果學生沒有找到，可以啟發(fā)學生：我們用幾個正方形擺圖形，

那么這個圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎

樣表示呢？

教師：對了，我們還可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會接下來填一組

數(shù)呢？（出示第二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應該這

樣填呢？

用數(shù)字標示圖形的個數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？

2、完成“做一做”第1題。

先讓學生照書上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說

為什么第2個是5,第3個是9?后面應該怎么填？將幾個同學的書拿

上來展示，全班訂正。

3、教學例4。

出示例4

沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律嗎？

教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去

該如何填呢？（讓學生填在書上，教師根據(jù)回答板書在黑板上）

三、鞏固練習。

1、第87頁做一做第2題。

2、第89頁第3題和第5題。

第四課時找規(guī)律（四）備課筆記:

授課時間：

教學目標：

1、通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形的變化

規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。

2、經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題

的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能

力。

教學過程

一、復習。

完成規(guī)律，揭示課題。

二、新授。

1、出示情境圖。

小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？

生觀察，擺一擺，指名說一說。

你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？

問題是什么？

2、要幫助小紅解決這個問題，應該怎么辦呢？應該要先做什么？

讓學生獨立思考，擺一擺，再討論。

這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，

說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？

3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢？

4、完成第4題。

讓學生自行填寫在書上，并把規(guī)律標出來，集體訂正。

三、鞏固練習。

1、課本第88頁做-一做。

獨立完成。

備課筆記:

2、課本第89頁第4題。

哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？

3.課本第90頁第9題。

四、課堂小結(jié)

第五課時練習課

授課時間：

教學目標：

1、通過練習鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。

2、訓練學生思維的敏捷、迅速。

教學過程

一、復習。

課本第90頁第6題。

二、新授。

1、（完成第10題）讓學生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行

的圖形，由學生說完理由和答案后，再由學生來判斷對錯。

2、完成第7題。

讓學生找出規(guī)律后自己涂在書上。

3、完成第13題。

先讓學生照規(guī)律擺出后面兩個圖形，再讓學生根據(jù)圖形寫成數(shù)字

的形式。

如果只出現(xiàn)前2個圖形，還可以有什么規(guī)律？說明要確定一個規(guī)

律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更多次。

4、完成第11題。

讓學生自行填寫在書上，并把規(guī)律標出來，集體訂正。