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文檔簡介
心理健康教育教案
小學(xué)生心理健康教育教案(1)
課題:不要明日復(fù)明日
教學(xué)目的:通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和
生活作風(fēng)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,故事
的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事(音樂配音)
師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的
結(jié)果
生:略
師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,
左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、??;一學(xué)生扮
演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟
同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二
教師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在
桌子上)
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱
們玩去!
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練
習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。
3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝
夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉呢。
師講解,大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)
慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計:
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,
明日何其多。
我生待明日,
萬事成蹉花。
小學(xué)生心理健康教育教案(2)
課題:七彩糖
[活動目標]
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識,通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能
力,使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。
2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力。
[活動重點]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力
[活動難點]
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動準備]
1、20包七彩糖。
2、40個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
、七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明游戲規(guī)則:
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自
己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個詞語必須都組成10個最佳
短語。比一比,兩個小組哪個組用時最短。
③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在
一起,并讀出自己組成的短語(考驗?zāi)酰?,讀完后,給每一對合作伙伴(新
朋友)發(fā)一包七彩糖。
⑤回答問題,分享糖果。
紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事
黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書
青:最難過得事藍:最喜歡的動回片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個問題后,一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖
果。
二、小小搬運工
1、教師說明游戲規(guī)則
①運物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空
大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
③要求。把所有物品一次性運到對面10米處,再運回原地,搬運途中
水不能打翻、漏出。
④總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱
子,兩個人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任
務(wù)。
通過兩個游戲活動,讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識
和隨機應(yīng)變的能力.
小學(xué)生心理健康教育教案(3)
課題:做家務(wù)的能手
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培
養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負擔(dān),增強勞動觀念。
教學(xué)重點:養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧。
教學(xué)難點:經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把
整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她
說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行
了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對嗎
(2)不對的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,
快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1.小明幫助爸爸抱柴。()
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。()
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()
六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
七、競賽
1.整理書包比賽;
2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;一組:做糖拌柿子;二組:
黃瓜涼菜;三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及
的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
板書設(shè)計:做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
小學(xué)生心理健康教育教案(4)
課題:把快樂帶給大家
一、教育目標:
教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和活
動,明白為什么要關(guān)心、幫助別人,同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實例讓他們
真正感受到被別人幫助,走出困境,擺脫煩惱的快樂。
學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動,認識幫助別人自己才快樂的道理,
學(xué)會如何把快樂帶給大家。
二、導(dǎo)入
教師在黑板上掛出三幅畫:
第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
教師:現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文,然后請同學(xué)們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到
并認識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學(xué)會觀察,
發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,
主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動
1、想想議議
教師:請同學(xué)們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。
討論題為:
A、路娜怎樣把快樂帶給別人?
B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?
C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵學(xué)生做一
個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說
教師:請同學(xué)們先思考一分鐘,然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)?
怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?
目的是讓學(xué)生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到
黑板上。
教師:我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅,請一位同學(xué)扮演媽媽,我旁白,我
們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?
教師:“情景一”中,紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中,紅紅做法
對不對?為什么?
目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談?wù)?/p>
教師在黑板上寫出三個問題:
A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?
B、你何時幫助同學(xué)解決了困難,當時你的心情如何?
C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時,你有什么感受?
教師:請大家想一分鐘后,再談?wù)勆厦嫒齻€問題。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗。
5、想想填填
教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適
當?shù)淖帧?/p>
通過填字游戲,了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。
四、實踐指導(dǎo)
1、故事接龍
教師:現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來,每人在講臺上抽一張卡片,然后
的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鐘時間將卡片上的一段
話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。
目的是讓學(xué)生知道怎樣做,才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團
結(jié)、互助精神。
2、演講
教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。
演講的題目:《如何把快樂帶給大家》。
演講的內(nèi)容:
A、關(guān)心他人,使人感到快樂。
B、幫助別人成功,使人快樂。
C、同情、寬容他人,使人快樂。
D、有且人為樂的情感。
E、有強烈的社會責(zé)任感。
目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運用于實際。
五、教師總結(jié)
通過本課學(xué)習(xí),大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時,需要別
人的關(guān)心和幫助;當別人有困難時,也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信
同學(xué)們一定能主支地以幫助別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把快
樂帶給了大家。
六、課外活動
在課堂上,你沒有來得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。
小學(xué)生心理健康教育教案(5)
一、教學(xué)目的:幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。
學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的
效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中
有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(二)學(xué)文明理
(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)
(三)學(xué)生活動
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精
神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他
沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。
幫助學(xué)生歸納出以下幾點:
A、要用眼,仔細看。
B、要用耳,仔細聽。
C、要用腦,勤思考。
D、要動口,敢發(fā)言。
E、要動手,認真寫。
請記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排
除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作
精神。
想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意
力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)
生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進
行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時特別注意三點:A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也
容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意
力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示
語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間
是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上
來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當老師在抄板書的
時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點
記住。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)生心理健康教育教案(6)
一、教學(xué)目的
幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的
興趣。
二、教學(xué)準備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音
帶
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配
樂錄音)
2.學(xué)文明理
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,
這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城
為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們
看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事)
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。
(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動明理
(1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班
同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答
案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
⑶誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給
蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當擂主,教師為擂主
頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再
想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己
對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡
這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同
學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起
動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
小學(xué)生心理健康教育教案(7)
課題:給媽媽洗腳
教學(xué)目標:通過讓孩子們參與到給媽媽洗腳的活動當中去,讓小朋友和
媽媽之間的互動可以進一步加深,同時也讓孩子認識到母親對于自己深
深的愛。
教學(xué)準備:準備幾個假肢模型和幾盆清水,選擇護膚香皂若干塊
教學(xué)過程:
1、讓孩子們將這些塑膠類型的腳模型當做是媽媽自己的腳,然后老師
在講臺上進行洗腳課程的講述,幫助更多的孩子可以逐漸認識到洗腳其
實也是有很多講究的。
2、老師針對于腳的結(jié)構(gòu)構(gòu)造可以適當?shù)慕o小朋友進行講述,比如腳的
穴位和按摩的力道大小,對于身體的好處等等。在洗腳的時候最好可以
選擇香皂來進行幫忙,讓更多的孩子逐漸認識到洗腳的重要作用。
3、在洗腳的過程中,最好讓小朋友在媽媽的腳踝骨這個地方進行反復(fù)
的摩擦,這樣做的目的可以給媽媽達到舒適性的同時,讓清洗的效果可
以達到更好。
4、給媽媽在洗腳的時候,老師可以告訴孩子們,這是自己對于媽媽愛
的一種表達方式,讓孩子們可以牢記。
5、最后老師要提醒小朋友洗完腳之后,給媽媽一個大大的擁抱,然后
和媽媽親親,大聲的說出“媽媽我愛你”,達到更好的效果。此方法雖然
簡單,但是也是孩子們的一份心意,值得讓彼此好好的來享受一下這份
濃厚的情誼。
結(jié)束:老師問問孩子們是否學(xué)會了給媽媽洗腳的全部過程,掌握好方法
之后可以確保小朋友洗腳環(huán)節(jié)更加順利完成。
小學(xué)生心理健康教育教案(8)
課題:學(xué)習(xí)和休息
教學(xué)目標
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。
3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動,而且這些活動都有
一定的時間限制。無論在學(xué)校或在家里,學(xué)習(xí)和休息都交替進行的,那
么怎樣才能安排好兩者呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個六年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問:
為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢?
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來想象一下,如果我們總在進行緊張的學(xué)習(xí),是不是會有好
的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)
列出學(xué)習(xí)計劃表;4)保證足夠的睡眠時間;5)積極參加各種體育、文娛活
動
7、補充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標準。
三、小結(jié)
在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。
小學(xué)生心理健康教育教案(9)
課題:改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生
健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點:使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成
健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。
好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們
就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗漱完畢,
媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我
不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅
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