2023二年級語文下冊 第五單元 13 畫楊桃配套教案 新人教版

2023二年級語文下冊第五單元13畫楊桃配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第五單元13課《畫楊桃》

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過學習《畫楊桃》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.審美與創(chuàng)意：培養(yǎng)學生對自然景物的欣賞能力，激發(fā)學生對繪畫藝術(shù)的興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的楊桃畫作。

3.文化傳承：了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于繪畫的藝術(shù)風格和技巧，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.思維發(fā)展：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠從不同角度思考問題，提高邏輯推理能力。學情分析本節(jié)課的對象是二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章并理解其中的意義。在語言表達方面，學生能夠使用簡單的句子進行口頭表達，并能夠書寫簡單的句子。然而，對于二年級的學生來說，理解抽象的概念和復雜的情感表達仍然存在一定的困難。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了基本的漢字和詞語，對于文章的結(jié)構(gòu)和語法也有一定的了解。然而，對于本節(jié)課的課文《畫楊桃》，學生可能對楊桃這種水果不太熟悉，因此需要通過圖片或?qū)嵨飦韼椭鷮W生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，學生能夠通過閱讀和朗讀來理解課文的意義，并通過書寫來表達自己的思想。然而，對于課文中的藝術(shù)元素和審美觀念，學生可能需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生可能存在不同的行為習慣和學習態(tài)度。有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論和活動；而有的學生可能比較內(nèi)向，更傾向于安靜地聽講和閱讀。對于課程學習，積極的學生可能更容易理解和吸收新的知識，而內(nèi)向的學生可能需要更多的鼓勵和支持。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學習的影響較小，因為課文內(nèi)容相對簡單，學生可以通過朗讀和討論來理解。然而，學生的素質(zhì)和行為習慣對學習有很大影響。對于積極的學生，他們能夠積極參與課堂活動，提出問題和分享自己的想法，從而加深對課文的理解。對于內(nèi)向的學生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵，鼓勵他們發(fā)表自己的意見，并為他們提供更多的學習機會。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級語文下冊第五單元13畫楊桃》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解。例如，可以準備一些楊桃的圖片或?qū)嵨?，讓學生觀察和描述楊桃的外觀特征；還可以準備一些繪畫工具和材料，讓學生親自動手繪畫楊桃，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的繪畫材料，讓學生進行繪畫實驗，探索不同的繪畫技巧和效果。同時，要確保實驗器材的質(zhì)量和安全性，避免學生受傷或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作；還可以設(shè)置實驗操作臺，讓學生有足夠的空間進行實驗和繪畫。此外，可以利用黑板或白板，展示課文內(nèi)容和教學重點，方便學生觀看和理解。

5.其他資源：考慮到學生的個體差異和學習需求，還可以準備一些額外的學習資源，如學習輔導資料、閱讀材料等。這些資源可以幫助學生更好地掌握課文內(nèi)容和提高學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《畫楊桃》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過楊桃，它是什么樣子的？”這個問題與我們將要學習的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中作者對楊桃的描繪。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《畫楊桃》的基本內(nèi)容。這篇課文講述了作者在學習畫楊桃的過程中，對楊桃的觀察和描繪。通過課文，我們能夠了解到楊桃的外貌特征以及作者對繪畫藝術(shù)的熱愛。

2.案例分析：接下來，我們深入閱讀課文，分析作者是如何觀察楊桃并把它畫下來的。這個案例展示了作者在繪畫過程中的細心觀察和藝術(shù)表達能力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的觀察方法和繪畫技巧這兩個重點。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如“課文中提到的觀察方法有哪些？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫活動。這個活動將演示如何觀察楊桃并把它畫下來。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何觀察生活中的事物并把它畫下來？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《畫楊桃》的基本內(nèi)容、觀察方法和繪畫技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《楊桃的故事》：一篇關(guān)于楊桃的種植、歷史和食用的文章，讓學生了解更多關(guān)于楊桃的知識。

《繪畫藝術(shù)欣賞》：介紹不同風格的繪畫作品，幫助學生理解繪畫藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式。

《觀察與表達》：一篇關(guān)于如何觀察生活中的事物并將其表達出來的文章，引導學生學會觀察和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以在家中找一些楊桃圖片或?qū)嵨?，觀察并描繪楊桃的外觀特征。

(2)學生可以嘗試種植楊桃，觀察楊桃的生長過程，并記錄下來。

(3)學生可以收集不同風格的繪畫作品，進行欣賞和分析，嘗試用自己的語言表達出來。

(4)學生可以嘗試用繪畫表達自己對社會現(xiàn)象或個人情感的看法，并與其他同學分享。板書設(shè)計①《畫楊桃》課文內(nèi)容概括

-楊桃的外觀特征

-作者繪畫楊桃的過程

-課文中表達的情感

②課文中的觀察方法

-細致觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等

-繪畫時抓住事物的特點

③繪畫技巧與藝術(shù)表達

-繪畫楊桃的基本步驟

-運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)楊桃的美

-個人繪畫風格的應(yīng)用

④課文情感態(tài)度的引導

-體會作者對繪畫的熱愛

-認識藝術(shù)創(chuàng)作中的觀察與表達

-激發(fā)學生對繪畫藝術(shù)的興趣

板書設(shè)計應(yīng)注重對課文內(nèi)容的提煉和概括，通過簡潔明了的詞語和句子，幫助學生理解和記憶。同時，設(shè)計中可以適當運用線條、顏色和圖形等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。在板書設(shè)計中，可以適當加入一些提問和思考，引導學生主動參與學習，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。教學反思與總結(jié)今天教授的《畫楊桃》這一課文，讓我有了不少的教學反思和總結(jié)。在教學過程中，我盡量讓同學們通過觀察和動手實踐來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)表達能力。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學在繪畫實踐環(huán)節(jié)過于興奮，影響了課堂秩序和其他同學的學習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂管理，確保教學活動能夠有序進行。

此外，在教學策略上，我覺得我需要更多地激發(fā)學生的思考和討論。例如，在討論楊桃的繪畫技巧時，我可以引導學生從不同的角度思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。這樣既能提高他們的思維能力，也能增強他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

對于教學效果，我覺得同學們在繪畫技巧和審美情趣方面有了一定的提高。許多同學在繪畫楊桃時都能抓住其特點，用線條和色彩表達出楊桃的美。同時，他們也對繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分同學對課文內(nèi)容缺乏深入理解，沒有充分體會到作者對繪畫的熱愛。因此，在今后的教學中，我需要更加注重情感教育的引導，幫助學生深入理解課文，培養(yǎng)他們對繪畫藝術(shù)的熱愛。

針對教學中存在的問題和不足，我打算采取以下改進措施：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。例如，可以通過分組討論和實踐活動，讓同學們在小組內(nèi)有序地交流和合作。

2.激發(fā)學生思考和討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力?？梢蕴岢鲆恍╅_放性問題，引導學生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點和看法。

3.注重情感教育的引導，幫助學生深入理解課文，培養(yǎng)他們對繪畫藝術(shù)的熱愛?？梢酝ㄟ^講述作者的創(chuàng)作背景和繪畫心得，引導學生感受作者的情感態(tài)度。重點題型整理1.選擇題型：請選出下列描述中不屬于課文《畫楊桃》的一項。（）

A.描述了楊桃的外形特點

B.講述了作者繪畫楊桃的過程

C.表達了作者對繪畫藝術(shù)的熱愛

D.介紹了其他水果的特點

答案：D

2.填空題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

-楊桃的形狀像_____。

-作者通過_____的方法來描繪楊桃。

-課文中表達了對繪畫藝術(shù)的_____。

答案：星星、細致觀察、熱愛

3.簡答題型：請簡要回答下列問題。

-課文《畫楊桃》主要講述了什么內(nèi)容？

-作者在繪畫楊桃的過程中遇到了哪些困難，他是如何解決的？

答案：課文《畫楊桃》主要講述了作者通過細致觀察和繪畫技巧來描繪楊桃的過程，表達了作者對繪畫藝術(shù)的熱愛。作者在繪畫楊桃的過程中遇到了觀察和繪畫技巧上的困難，通過不斷嘗試和實踐，最終克服了這些困難，完成了對楊桃的描繪。

4.論述題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述楊桃的繪畫技巧。

-楊桃的繪畫技巧包括觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等特征，運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)楊桃的美。

-在繪畫楊桃時，可以先用線條勾勒出楊桃的外輪廓，再用色彩填充出楊桃的內(nèi)部細節(jié)。

-可以通過調(diào)整線條的粗細、色彩的飽和度和構(gòu)圖的布局，來表達楊桃的美感和特點。

答案：見論述題型

5.實踐題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試描繪一幅楊桃畫作。

-首先，觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等特征，用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的外輪廓。

-然后，用色彩填充出楊桃的內(nèi)部細節(jié)，注意色彩的飽和度和對比度，使楊桃看起來更加生動和真實。

-最后，調(diào)整線條的粗細和構(gòu)圖的布局，使整幅畫作更加美觀和和諧。

答案：見實踐題型教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講并積極參與討論。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力，能夠運用所學的觀察方法和繪畫技巧進行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：各個小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能清晰地表達自己的觀點，展示出對課文內(nèi)容的理解和繪畫技巧的應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂