Unit4SharingReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版選擇性必修第四冊

Unit4SharingReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Sharing:ReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，英語提高班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

I.導(dǎo)入（5分鐘）

A.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，快速提問

B.引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義和方式

II.閱讀前準(zhǔn)備（10分鐘）

A.激活背景知識：討論生活中的分享實例

B.預(yù)測文章內(nèi)容：根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測文章主旨

III.閱讀活動（15分鐘）

A.快速閱讀：學(xué)生自主閱讀，理解文章大意

B.細(xì)節(jié)閱讀：回答與文章細(xì)節(jié)相關(guān)的問題

C.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運用新詞匯

IV.深層理解（10分鐘）

A.探討文章深層含義：小組討論分享的意義及影響

B.連接現(xiàn)實生活：討論分享在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

V.課后任務(wù)（5分鐘）

A.作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享的短文

B.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容

VI.總結(jié)（5分鐘）

A.總結(jié)本節(jié)課要點

B.強(qiáng)調(diào)分享的重要性

VII.課堂反饋（5分鐘）

A.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況

B.老師點評：針對學(xué)生表現(xiàn)給予評價和建議核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“分享”主題，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和思考，學(xué)生將：

1.語言能力：提高閱讀理解能力，掌握文章結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)信息，學(xué)會運用新詞匯表達(dá)分享的相關(guān)內(nèi)容，提升語言表達(dá)和交流的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：了解分享在不同文化背景下的意義和表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考，鍛煉學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠深入分析分享的本質(zhì)及其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的設(shè)計注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生在掌握英語知識的同時，提升人文素養(yǎng)和綜合運用語言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀策略的運用：如何通過快速閱讀把握文章大意，以及通過細(xì)節(jié)閱讀理解文章深層含義。

2.詞匯的準(zhǔn)確運用：新詞匯的引入及其在具體語境中的正確使用。

難點：

1.文章深層含義的理解：學(xué)生對文章深層含義的把握，特別是分享的抽象概念及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

2.文化差異的敏感性：學(xué)生在理解不同文化背景下分享行為時的認(rèn)知障礙。

解決辦法及突破策略：

1.針對閱讀策略，采用“先指導(dǎo)后實踐”的方法。首先，教師通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握閱讀策略。其次，學(xué)生通過小組合作，實際操作練習(xí)，互相檢查閱讀效果，以此提高閱讀效率。

-突破策略：設(shè)計梯度性問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文章內(nèi)容，從快速閱讀到細(xì)節(jié)理解，逐步提升閱讀層次。

2.對于詞匯運用，通過語境教學(xué)法和詞匯游戲，增強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的記憶和理解。

-突破策略：利用文章中的例句和情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用新詞匯，提高記憶效果和使用準(zhǔn)確性。

3.針對文章深層含義和文化差異的理解，采用小組討論和思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生梳理思路，從不同角度探討分享的意義。

-突破策略：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)驗，分享自己的想法和見聞，通過對比和討論，增進(jìn)對文化差異的理解和尊重。同時，教師提供必要的背景知識和引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版選擇性必修第四冊英語教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-準(zhǔn)備與Unit4Sharing相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)資料，包括詞匯卡片、閱讀理解練習(xí)題和寫作指導(dǎo)材料。

2.輔助材料：

-收集和整理與分享主題相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的分享行為、合作場景等，用于導(dǎo)入和課堂討論。

-制作和收集分享相關(guān)的短視頻或動畫，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化對分享概念的理解。

-設(shè)計和打印思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生組織和表達(dá)關(guān)于分享的思考。

-準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，如文章結(jié)構(gòu)圖、詞匯網(wǎng)絡(luò)圖等，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論模式，每組配有一張白板或大號白紙，用于小組討論和記錄思考過程。

-在教室前方布置投影儀和幕布，用于展示多媒體教學(xué)資源和學(xué)生作品。

-在教室內(nèi)設(shè)置詞匯角，展示與分享主題相關(guān)的詞匯卡片，方便學(xué)生在課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常，以便于播放視頻和音頻材料。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線詞典、相關(guān)主題的文章和視頻，供學(xué)生在課堂上即時查詢和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備學(xué)生評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表，以便于進(jìn)行課堂反饋和教學(xué)評估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4Sharing這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有經(jīng)歷過與他人分享的快樂或困擾？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分享的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分享的基本概念。分享是一種自愿的行為，通過這種行為，個體將自己的資源、知識或情感與他人共有。它是建立人際關(guān)系和社會信任的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了分享在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們建立友誼和解決沖突。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分享的意義和分享的方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解不同文化背景下的分享行為。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分享相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示分享在團(tuán)隊合作中的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分享在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分享的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對分享的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.分享的定義與意義

-分享是一種自愿的行為，包括將自己的資源、知識、情感等與他人共有。

-分享有助于建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)社會信任，促進(jìn)團(tuán)隊合作。

2.文章閱讀策略

-快速閱讀：通過略讀快速把握文章大意。

-細(xì)節(jié)閱讀：關(guān)注文章細(xì)節(jié)，理解深層含義。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與分享主題相關(guān)的詞匯，如contribute,collaborate,allocate等。

3.文化意識

-了解不同文化背景下的分享行為和觀念。

-增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性。

4.重點詞匯與短語

-share(v.):分享

-sharingeconomy(n.):分享經(jīng)濟(jì)

-contribute(v.):貢獻(xiàn)

-collaborate(v.):合作

-allocate(v.):分配

-mutualbenefit(n.):雙贏

-giveandtake(n.):互相給予和索取

5.分享的方式與應(yīng)用

-物質(zhì)分享：如分享食物、物品等。

-知識分享：如教育、學(xué)術(shù)研究等。

-情感分享：如傾聽他人、提供心理支持等。

-社交媒體分享：如信息、觀點、經(jīng)驗等。

6.分享的意義與作用

-增進(jìn)人際關(guān)系：通過分享建立友誼和信任。

-促進(jìn)團(tuán)隊合作：分享知識和資源，提高工作效率。

-社會進(jìn)步：分享有助于解決社會問題，推動社會公平。

7.閱讀理解技巧

-主旨大意：通過快速閱讀找到文章的主旨。

-事實細(xì)節(jié)：關(guān)注文章中的具體例子、數(shù)據(jù)等，理解細(xì)節(jié)信息。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷，理解作者的言外之意。

-詞匯運用：聯(lián)系上下文，理解生詞的含義和用法。

8.寫作技巧

-段落結(jié)構(gòu)：確保文章結(jié)構(gòu)清晰，論點明確。

-詞匯豐富：運用多樣的詞匯和短語，使文章更具表現(xiàn)力。

-連接詞使用：合理使用連接詞，使文章邏輯性強(qiáng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了分享的概念、意義和方式，以及它在不同文化背景下的表現(xiàn)。

2.學(xué)生們掌握了閱讀策略，特別是快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的技巧，能夠有效提取文章信息并理解其深層含義。

3.詞匯方面，學(xué)生們學(xué)習(xí)了與分享相關(guān)的核心詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用到實際語境中。

4.通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力，提高了對文化差異的敏感性和包容性。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個詞不是表示“分享”的動詞？

A.Share

B.Contribute

C.Compete

D.Collaborate

2.在閱讀文章時，以下哪個策略可以幫助我們快速找到文章的主旨？

A.關(guān)注文章的標(biāo)題

B.仔細(xì)閱讀文章的每一段落

C.跳過文章中的例子和數(shù)據(jù)

D.從頭到尾快速瀏覽文章

3.以下哪個選項不是分享經(jīng)濟(jì)的一個特點？

A.資源共享

B.互惠互利

C.競爭激烈

D.合作共贏

二、閱讀理解（每題10分，共30分）

閱讀下面的短文，然后回答問題。

短文內(nèi)容（略）

1.根據(jù)文章，分享經(jīng)濟(jì)的主要優(yōu)勢是什么？

2.文章中提到了哪些具體的分享行為？

三、寫作題（45分）

以“ImportanceofSharing”為題，寫一篇短文，不少于150詞。要求：

1.簡要介紹分享的概念和意義。

2.列舉至少兩種分享的方式及其在生活中的應(yīng)用。

3.總結(jié)分享的重要性。

四、小組討論題（每題10分，共20分）

1.討論在你的生活中，分享是如何幫助你建立人際關(guān)系和解決矛盾的？

2.分享在你的團(tuán)隊合作經(jīng)驗中起到了什么作用？

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.C

2.A

3.C

二、閱讀理解

1.答案可能包括：節(jié)約資源、降低成本、促進(jìn)社會關(guān)系等。

2.答案可能包括：共享出行、共享住宿、共享知識等。

三、寫作題

（參考答案）

ImportanceofSharing

Sharingisanessentialpartofourlife.Itreferstotheactofgivingorallowingtheuseofsomething.Sharingcanbeintheformofmaterialthings,knowledge,orevenemotions.Therearenumerousbenefitstosharing,whichmakeitanimportantbehaviorinoursociety.

Oneofthewayssharingisbeneficialisthroughmaterialsharing.Forexample,peoplecansharetheirbelongings,suchascarsortools,withotherswhoneedthem.Thisnotonlysavesresourcesbutalsopromotesasenseofcommunityandcooperation.Anotherwayisknowledgesharing.Whenweshareourknowledgeandskillswithothers,wecanlearnfromeachotherandimprovetogether.

Theimportanceofsharingcannotbeoverstated.Ithelpstobuildstrongrelationships,solveconflicts,andpromoteteamwork.Bysharing,weshowourwillingnesstoconnectwithothersandcontributetothecommongood.Therefore,sharingisnotonlyabehaviorbutalsoareflectionofoursocialresponsibility.

四、小組討論題

（無標(biāo)準(zhǔn)答案，根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行評分）板書設(shè)計板書設(shè)計的目的在于幫助學(xué)生清晰地掌握課程的核心知識點，以及重點和難點內(nèi)容。板書的設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，同時簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。此外，板書設(shè)計也應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在本次課程中，板書設(shè)計主要包括以下內(nèi)容：

1.課程主題：在黑板的中央位置書寫“Unit4Sharing:ReadingandThinking”，以便學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主題。

2.知識框架：在黑板的一側(cè)，繪制一個簡單的知識框架圖，展示本節(jié)課的主要知識點，如分享的定義、意義、方式等，以及閱讀策略和文化意識等內(nèi)容。

3.重點詞匯：在黑板的另一側(cè)，列出本節(jié)課的重點詞匯，如share,contribute,collaborate等，并標(biāo)注其含義和用法，以便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)。

4.案例分析：在黑板的一角，簡要介紹一個與分享相關(guān)的案例，以幫助學(xué)生更好地理解分享在實際中的應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)：在課程的最后，對課堂內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和應(yīng)用，以及學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識點。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與分享主題相關(guān)的英文文章或書籍，如關(guān)于分享經(jīng)濟(jì)、合作學(xué)習(xí)、社交媒體分享等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與分享相關(guān)的英文視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等，以加深對分享概念的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

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