2024秋九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》教案 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》

2.教學(xué)年級和班級：九年級歷史上冊

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實實證核心素養(yǎng)，通過分析拜占庭帝國的歷史地位、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面，使學(xué)生掌握《查士丁尼法典》的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其歷史意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、辯證等思維方法，探討拜占庭帝國滅亡的原因，提高歷史解釋和歷史思維能力。此外，通過感受拜占庭帝國獨特的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，并深刻理解人類文明發(fā)展的多樣性。最后，結(jié)合社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解和掌握。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對于一些較為復(fù)雜的歷史事件和概念可能還存在著一定的理解難度。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)。

首先，學(xué)生在知識方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歷史知識，對于歷史的發(fā)展脈絡(luò)、重要事件和人物等有了一定的了解。但是，對于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的具體內(nèi)容，可能還存在著一定的陌生度。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、觀看視頻等方式，了解拜占庭帝國的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面，以及《查士丁尼法典》的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其歷史意義。

其次，學(xué)生在能力方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀、思考、表達(dá)等能力。但是，對于歷史事件的比較、辯證等思維方法可能還存在著一定的欠缺。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運用比較、辯證等思維方法，探討拜占庭帝國滅亡的原因，提高歷史解釋和歷史思維能力。

再次，學(xué)生在素質(zhì)方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的審美鑒賞能力，對于一些藝術(shù)作品有了一定的欣賞能力。但是，對于拜占庭帝國的獨特藝術(shù)風(fēng)格可能還存在著一定的陌生度。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生感受拜占庭帝國獨特的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。

最后，學(xué)生在行為習(xí)慣方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是可能存在一些對于歷史學(xué)習(xí)不夠重視、缺乏興趣等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示拜占庭帝國的相關(guān)圖片、地圖、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（2）比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生比較拜占庭帝國與其他歷史時期的異同，如與羅馬帝國的關(guān)系、與中世紀(jì)的歐洲等，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課程資源、學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，如模擬游戲、時間軸等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（4）實體模型：展示拜占庭帝國的建筑模型、藝術(shù)品等，讓學(xué)生直觀感受拜占庭帝國的獨特風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（5）課外實踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史觀念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拜占庭帝國是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拜占庭帝國的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拜占庭帝國基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拜占庭帝國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拜占庭帝國的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹拜占庭帝國的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《查士丁尼法典》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《查士丁尼法典》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《查士丁尼法典》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《查士丁尼法典》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《查士丁尼法典》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拜占庭帝國或《查士丁尼法典》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拜占庭帝國的基本概念、組成部分、《查士丁尼法典》案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：《拜占庭帝國史》、《查士丁尼法典譯注》等，這些書籍能夠為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院數(shù)字化展覽、國家博物館虛擬博物館等，這些網(wǎng)絡(luò)資源可以提供豐富的圖像、視頻等數(shù)字化資源，幫助學(xué)生直觀地感受拜占庭帝國的藝術(shù)風(fēng)格和歷史文化。

（3）影視資源：《拜占庭帝國》、《查士丁尼》等歷史題材的電影或紀(jì)錄片，通過影像資料，幫助學(xué)生更為直觀地了解拜占庭帝國的歷史及《查士丁尼法典》的產(chǎn)生背景和內(nèi)容。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《拜占庭帝國史》、《查士丁尼法典譯注》等書籍，深入了解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

（2）實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史觀念。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）制作演示：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的演示文稿或視頻，通過創(chuàng)作過程，加深對歷史事件的理解和記憶。教學(xué)反思今天的課講到了拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，這是一個非常有趣的歷史時期，學(xué)生們似乎也對此很感興趣。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這點在課堂上得到了積極的反饋。我覺得這種方法有效地引起了學(xué)生們的注意，讓他們更愿意參與到課堂討論中來。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地介紹了拜占庭帝國的基本概念和《查士丁尼法典》的內(nèi)容。我覺得這部分的教學(xué)內(nèi)容有些繁雜，所以在講解時盡量梳理清晰，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。不過，我也注意到，對于一些復(fù)雜的概念和知識點，學(xué)生們還是有些困惑，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步簡化講解，或者提供更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進(jìn)行分析，學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，他們積極討論，提出了很多有見地的觀點。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生們不僅理解了課堂內(nèi)容，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，它有效地提高了學(xué)生們的分析和解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力。每個小組都認(rèn)真地討論了題目，并提出了有深度的觀點。不過，我也注意到，有些小組的討論顯得有些混亂，這可能是因為他們沒有很好地組織討論的流程。在今后的教學(xué)中，我可能需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組討論，以提高討論的效率和質(zhì)量。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達(dá)的能力。每個小組的代表都很好地展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師也提出了有價值的提問和點評。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的認(rèn)識和理解。典型例題講解例題1：

題目：請簡要概括拜占庭帝國的主要歷史貢獻(xiàn)。

答案：拜占庭帝國的主要歷史貢獻(xiàn)有：保存了古希臘羅馬的古典文化，使得許多古代文化得以流傳至今；創(chuàng)立了東正教，對基督教的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；發(fā)展了工商業(yè)，繁榮了經(jīng)濟(jì)；對法學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，如編纂了《查士丁尼法典》等。

例題2：

題目：請簡要分析《查士丁尼法典》的主要內(nèi)容和意義。

答案：《查士丁尼法典》的主要內(nèi)容包括羅馬法、拜占庭帝國的法律和宗教法規(guī)等。其意義在于：系統(tǒng)地整理和編纂了羅馬法，使之成為一部完整的法律體系；對后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；為研究羅馬法和拜占庭帝國的歷史提供了重要的資料。

例題3：

題目：請簡要說明拜占庭帝國的政治制度的特點。

答案：拜占庭帝國的政治制度的特點有：實行君主專制制度，皇帝擁有至高無上的權(quán)力；實行官僚制度，設(shè)立了復(fù)雜的行政機(jī)構(gòu)；實行軍事制度，建立了強(qiáng)大的軍隊；實行宗教制度，皇帝兼任東正教領(lǐng)袖。

例題4：

題