中職閱讀和寫作教案 其他版

中職閱讀和寫作教案其他版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職閱讀和寫作教案其他版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職語(yǔ)文閱讀和寫作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，例如課本中的閱讀理解練習(xí)和寫作技巧指導(dǎo)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和寫作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選和整合信息的能力，使學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到寫作中。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)閱讀不同類型的文本，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度審視文本，提出合理的質(zhì)疑，并對(duì)文本進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4.溝通與合作：在閱讀和寫作的過(guò)程中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行交流和合作。通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。學(xué)情分析中職學(xué)生的一般學(xué)情主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層次：中職學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有一定的了解。但他們?cè)谖谋痉治觥懽鞑呗缘确矫娴恼莆粘潭葏⒉畈积R，有的學(xué)生可能對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，而有的學(xué)生可能還存在一定的困難。

2.能力層次：學(xué)生的閱讀和寫作能力各異。有的學(xué)生閱讀速度快，理解能力強(qiáng)；有的學(xué)生則閱讀速度慢，理解能力較弱。在寫作方面，有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)流暢，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而有的學(xué)生則語(yǔ)言表達(dá)不清晰，觀點(diǎn)表述不明確。

3.素質(zhì)方面：中職學(xué)生的思維素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面也有所差異。有的學(xué)生思維活躍，能從不同角度審視問(wèn)題；有的學(xué)生則思維較為僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在文化素質(zhì)方面，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、歷史知識(shí)等方面的掌握程度不一。心理素質(zhì)方面，有的學(xué)生自信、樂(lè)觀，能積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；有的學(xué)生則自卑、消極，容易在遇到挫折時(shí)放棄。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)也有所不同。有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；有的學(xué)生則上課注意力不集中，課下不進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。此外，學(xué)生的自覺(jué)性、自律性等方面也存在差異，有的學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律；有的學(xué)生則需要老師和家長(zhǎng)的督促，自律性較差。

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的層次差異，因材施教。對(duì)于閱讀和寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入挖掘文本內(nèi)涵，提升文本分析能力；對(duì)于閱讀和寫作能力較弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步培養(yǎng)他們的閱讀和寫作興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，通過(guò)激勵(lì)、鼓勵(lì)等方式，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括閱讀理解和寫作技巧的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生能夠依據(jù)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和消化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于閱讀理解的案例分析，以及一些優(yōu)秀的寫作范文供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在閱讀和寫作教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材或設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以適當(dāng)?shù)夭贾媒淌噎h(huán)境，設(shè)置一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集一些與閱讀和寫作相關(guān)的文章、論壇討論等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。這些資源可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解更多的學(xué)習(xí)資料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。這些工具可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、寫作任務(wù)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試卷等。通過(guò)這些工具，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解閱讀和寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀和寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確閱讀和寫作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保閱讀和寫作教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀和寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀和寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為閱讀和寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀和寫作問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀和寫作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)閱讀和寫作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀和寫作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與閱讀和寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合閱讀和寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀和寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀和寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀和寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握閱讀和寫作的基本技巧，包括如何快速準(zhǔn)確地理解文本，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的文本分析和評(píng)價(jià)等。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀和寫作能力得到提升。他們能夠更快地閱讀和理解文本，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)懗鰲l理清晰、觀點(diǎn)明確的作文。

3.思維拓展：通過(guò)閱讀不同類型的文本，學(xué)生的思維得到拓展。他們能夠從不同角度審視問(wèn)題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性的思考。

4.溝通技巧：在閱讀和寫作的過(guò)程中，學(xué)生的溝通技巧得到鍛煉和提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能聽(tīng)取和尊重他人的意見(jiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，標(biāo)記出自己不理解的地方，并在課堂上積極地參與學(xué)習(xí)和討論。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到提升。他們能夠與他人有效地溝通和合作，共同解決問(wèn)題。

7.批判性思維：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維。他們能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入的分析，提出合理的質(zhì)疑，并對(duì)文本進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的態(tài)度得到積極的改變。他們能夠認(rèn)識(shí)到閱讀和寫作的重要性，并對(duì)閱讀和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：快速瀏覽、關(guān)鍵信息提取、推理判斷、主旨概括

-寫作技巧：主題明確、觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確

②關(guān)鍵詞：

-閱讀：快速瀏覽、關(guān)鍵信息、推理判斷、主旨概括

-寫作：主題、觀點(diǎn)、邏輯、表達(dá)、修辭

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書的視覺(jué)吸引力

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖示或圖表，幫助學(xué)生直觀地理解閱讀和寫作技巧

-創(chuàng)造有趣的板書圖案或卡通形象，與閱讀和寫作主題相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予解答和指導(dǎo)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。

-通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予反饋和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)和寫作任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予反饋和建議。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，相互評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-通過(guò)學(xué)生互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給予改進(jìn)。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

6.綜合評(píng)價(jià)：綜合以上評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予解決。

-通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何閱讀一本書》、《寫作的藝術(shù)》、《文本分析與批評(píng)》等與閱讀和寫作相關(guān)的書籍。

-視頻資源：《TED演講：如何閱讀一本書》、《BBC：寫作的藝術(shù)》等與閱讀和寫作相關(guān)的視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生閱讀至少一篇拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-要求學(xué)生觀看至少一個(gè)拓展視頻，并寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題主動(dòng)向教師提問(wèn)，教師將在第一時(shí)間給予解答和指導(dǎo)。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重積累和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高閱讀和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高批判性思維和溝通能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中關(guān)注閱讀和寫作的前沿動(dòng)態(tài)，了解最新的閱讀和寫作技巧，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中關(guān)注生活實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高閱讀和寫作的應(yīng)用能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與各類閱讀和寫作活動(dòng)，提高閱讀和寫作的實(shí)踐能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)文本的分析和評(píng)價(jià)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與小組討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高批判性思維和溝通能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高與他人合作解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與寫作比賽、投稿等活動(dòng)，提高寫作的實(shí)踐能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)自我反思能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與教師的閱讀和寫作指導(dǎo)，提高閱讀和寫作的能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與各類閱讀和寫作活動(dòng)，提高閱讀和寫作的實(shí)踐能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)文本的分析和評(píng)價(jià)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與小組討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高批判性思維和溝通能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高與他人合作解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與寫作比賽、投稿等活動(dòng)，提高寫作的實(shí)踐能力。

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-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展過(guò)程中積極參與教師的閱讀和寫作指導(dǎo)，提高閱讀和寫作的能力。

-要求學(xué)生在拓展過(guò)程中注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

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-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展