2《落花生》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

2《落花生》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的《落花生》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性，以及它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的基本知識(shí)，如植物的分類、生長(zhǎng)過程等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，能夠理解落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的觀察和描述方法，如觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等，能夠運(yùn)用這些方法來觀察和描述落花生。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的分類方法，如根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類，能夠運(yùn)用這些方法來對(duì)落花生進(jìn)行分類。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)兩個(gè)方面。

首先，在科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過觀察、描述和分類等方式，學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于落花生植物的基本知識(shí)，如形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性等。這將有助于學(xué)生培養(yǎng)觀察力、思考力和分析問題的能力。

其次，在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。學(xué)生將通過小組合作的方式進(jìn)行觀察和描述，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的基本知識(shí)，如植物的分類、生長(zhǎng)過程等。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的觀察和描述方法，如觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的分類方法，如根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然和植物有較高的興趣，喜歡通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有一定的觀察力、思考力和分析問題的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性不夠了解，需要通過觀察和實(shí)踐來加深理解。

-學(xué)生可能對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的落花生意義和價(jià)值不夠了解，需要通過學(xué)習(xí)來增加認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在觀察和描述植物時(shí)可能遇到一些困難，如觀察方法不夠準(zhǔn)確，描述不夠詳細(xì)等。

-學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要通過老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的《落花生》一文，以及相關(guān)的植物學(xué)知識(shí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性，以及它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值。

-落花生植物的圖片和圖表，包括其形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性等方面的詳細(xì)介紹。

-落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的圖片和圖表，如中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中落花生的應(yīng)用和象征意義。

-落花生植物的觀察和描述方法的視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察和描述。

-落花生植物的分類方法的視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進(jìn)行觀察和描述落花生植物的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-落花生植物的樣本，包括不同階段的落花生植物，如種子、幼苗、成株等。

-放大鏡和顯微鏡，幫助學(xué)生觀察落花生植物的細(xì)節(jié)特征。

-描述紙和筆，讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果和描述落花生植物的特征。

-植物分類卡，讓學(xué)生根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-分組討論區(qū)：布置教室的一角作為分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：布置教室的一角作為實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置實(shí)驗(yàn)器材和植物樣本，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述實(shí)驗(yàn)。

-展示區(qū)：布置教室的一角作為展示區(qū)，展示學(xué)生的觀察和描述結(jié)果，以及落花生植物的圖片和圖表等資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于落花生植物的圖片、視頻和簡(jiǎn)單的植物學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生了解落花生植物的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“落花生植物有哪些特征？”“落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)的討論區(qū)或微信群，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解落花生植物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解落花生植物的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于落花生植物的有趣故事，或者展示一段落花生植物生長(zhǎng)的視頻。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過圖片和視頻，展示落花生植物的生長(zhǎng)過程，講解其特點(diǎn)和規(guī)律。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和描述落花生植物的生長(zhǎng)過程，或者進(jìn)行角色扮演，模擬落花生植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生繪制一幅落花生植物的生長(zhǎng)過程圖，或者編寫一個(gè)小故事，描述落花生植物的生長(zhǎng)故事。

-提供拓展資源：提供與落花生植物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《落花生：一種植物的生長(zhǎng)故事》：一本關(guān)于落花生植物的兒童繪本，通過故事的形式，介紹了落花生植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

-《落花生與中國(guó)文化》：一本介紹落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值的書籍，包括中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中落花生的應(yīng)用和象征意義。

-《植物觀察與描述》：一本介紹植物觀察和描述方法的書籍，提供了觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等方面的詳細(xì)指導(dǎo)。

-《植物分類學(xué)》：一本介紹植物分類方法的書籍，包括根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類的詳細(xì)介紹。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行植物觀察活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物分類活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類和分析問題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪制植物的插畫、制作植物的手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可能包括學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、課堂觀察等。例如，我會(huì)向?qū)W生發(fā)放一份問卷，詢問他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)收獲，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)與一些學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。此外，我也會(huì)進(jìn)行課堂觀察，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果和學(xué)生的參與情況。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施可能包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、增加課堂互動(dòng)等。例如，如果學(xué)生反饋對(duì)本節(jié)課的滿意度不高，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些更具吸引力的活動(dòng)和案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生反饋課堂互動(dòng)不夠，我會(huì)考慮增加一些小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。此外，我也會(huì)考慮改進(jìn)教學(xué)方法，如使用更多的多媒體資源和實(shí)踐操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論的積極性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與小組討論，是否主動(dòng)提問等。

2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并讓每個(gè)小組展示他們的討論成果。教師將根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，是否能夠充分展示他們的討論成果等。

3.隨堂測(cè)試：教師將在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容將包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如落花生植物的特征、生長(zhǎng)習(xí)性等。教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固情況。教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、是否按時(shí)提交等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。教師將針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的方法和建議。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提出改進(jìn)的建議，如提高聽課效率、積極參與課堂討論等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①落花生植物的形態(tài)特點(diǎn)：如花生果實(shí)、花生葉、花生花的特征。

②落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性：如花生生長(zhǎng)周期、花生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性、花生對(duì)水分和養(yǎng)分的需要等。

2.落花生植物的生長(zhǎng)過程

①種子發(fā)芽：如種子的結(jié)構(gòu)、發(fā)芽的條件、發(fā)芽的過程等。

②幼苗生長(zhǎng)：如幼苗的特征、幼苗的生長(zhǎng)環(huán)境、幼苗對(duì)水分和養(yǎng)分的需要等。

③成株生長(zhǎng)：如成株的特征、成株的生長(zhǎng)環(huán)境、成株對(duì)水分和養(yǎng)分的需要等。

3.落花生植物在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值

①中秋節(jié)：如中秋節(jié)吃花生的習(xí)俗、花生的象征意義等。

②端午節(jié)：如端午節(jié)吃花生的習(xí)俗、花生的象征意義等。

③其他節(jié)日：如春節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日中花生的應(yīng)用和象征意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.落花生植物的特征

-形態(tài)特點(diǎn)：花生果實(shí)、花生葉、花生花

-生長(zhǎng)習(xí)性：生長(zhǎng)周期、環(huán)境適應(yīng)性、水分和養(yǎng)分需要

2.落花生植物的生長(zhǎng)過程

-種子發(fā)芽：結(jié)構(gòu)、條件、過程

-幼苗生長(zhǎng)：特征、環(huán)境、水分和養(yǎng)分

-成株生長(zhǎng)：特征、環(huán)境、水分和養(yǎng)分

3.落花生植物在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值

-中秋節(jié)：吃花生的習(xí)俗、象征意義

-端午節(jié)：吃花生的習(xí)俗、象征意義

-其他節(jié)日：應(yīng)用和象征意義課后作業(yè)1.請(qǐng)描述落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值。

3.請(qǐng)用文字或圖畫的形式，展示落花生植物的生長(zhǎng)過程。

4.請(qǐng)舉例說明落花生植物在生活中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)落花生植物的認(rèn)識(shí)和感受。

例題型一：

請(qǐng)描述落花生植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

答案：落花生植物的特征包括花生果實(shí)、花生葉、花生花等?；ㄉ麑?shí)是落花生植物的主要特征，呈圓形或橢圓形，內(nèi)部含有花生仁。花生葉為綠色，呈橢圓形，有鋸齒狀邊緣。花生花為白色或淡黃色，呈漏斗狀。落花生植物的生長(zhǎng)習(xí)性包括生長(zhǎng)周期、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性、對(duì)水分和養(yǎng)分的需要等。生長(zhǎng)周期一般為幾個(gè)月，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)水分和養(yǎng)分的需求適中。

例題型二：

請(qǐng)簡(jiǎn)述落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意