22 為中華之崛起而讀書 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握課文《為中華之崛起而讀書》中的生字新詞，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的生字新詞，理解課文中的難點(diǎn)句子。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《為中華之崛起而讀書》。

2.生字新詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞，教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握生字新詞的讀音和意義。

3.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生分段朗讀課文，教師進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4.難點(diǎn)句子解析：針對(duì)課文中的難點(diǎn)句子，教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解句子的意思。

5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書。

五、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字新詞。

2.背誦課文《為中華之崛起而讀書》。

3.寫一篇關(guān)于自己為中華之崛起而讀書的感想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文《為中華之崛起而讀書》，使學(xué)生掌握生字新詞，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握不夠熟練。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)作者表達(dá)的思想感情有所領(lǐng)會(huì)，但部分學(xué)生在理解和表達(dá)方面仍有困難。在思維方面，學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力，但合作探究的能力還需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)為中華之崛起而努力讀書的情感有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步激發(fā)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在作業(yè)完成方面也存在一定的差異，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，以及行為習(xí)慣的不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作探究能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想感情，掌握生字新詞。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

c.情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示課文中的重點(diǎn)句子和生字新詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

c.實(shí)物展示：教師利用實(shí)物，如圖片、地圖等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《為中華之崛起而讀書》。

2.生字新詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞，教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握生字新詞的讀音和意義。

3.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生分段朗讀課文，教師進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4.難點(diǎn)句子解析：針對(duì)課文中的難點(diǎn)句子，教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解句子的意思。

5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書。

六、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字新詞。

2.背誦課文《為中華之崛起而讀書》。

3.寫一篇關(guān)于自己為中華之崛起而讀書的感想。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《為中華之崛起而讀書》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容和生字新詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《為中華之崛起而讀書》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和生字新詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的思想感情。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的思想感情。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的思想感情。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的思想感情。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《為中華之崛起而讀書》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和思想感情。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文《為中華之崛起而讀書》的作者是梁?jiǎn)⒊?，文章講述了作者少年時(shí)期立志為中華之崛起而讀書的經(jīng)歷。

2.課文分為三個(gè)部分，第一部分講述了作者少年時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境，第二部分講述了作者在北京的求學(xué)經(jīng)歷，第三部分講述了作者在留學(xué)日本的經(jīng)歷。

3.課文中的生字新詞有：崛起、激蕩、洞察、翹首、躋身等，學(xué)生需要掌握這些生字新詞的讀音和意義。

4.課文中的重點(diǎn)句子有：“我少年時(shí)，有一句話，至今還深深地印在我的腦子里，就是那句話：‘為中華之崛起而讀書。’”“我看見(jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書?！钡龋瑢W(xué)生需要理解這些句子的意思，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

5.課文中的難點(diǎn)句子有：“那一段歷史，在我的腦子里，永遠(yuǎn)都像是一幅鮮明的畫卷，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！薄拔铱匆?jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書?！钡龋處熜枰槍?duì)這些難點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解句子的意思。

6.課文中的思想感情有：作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心和信念。

7.課文中的寫作特點(diǎn)有：通過(guò)敘述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和為中華之崛起而努力讀書的決心。

8.課文中的教育意義有：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

9.課文中的教學(xué)價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

10.課文中的文化價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的一些重要事件，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

11.課文中的思維價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高思維品質(zhì)。

12.課文中的情感價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

13.課文中的審美價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以欣賞到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

14.課文中的實(shí)踐價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握生字新詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

15.課文中的價(jià)值觀念有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，如愛(ài)國(guó)、奮斗、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。

16.課文中的道德價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮等，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

17.課文中的生活價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，如樂(lè)觀、進(jìn)取、堅(jiān)韌等，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)。

18.課文中的社會(huì)價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

19.課文中的價(jià)值取向有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值取向，如愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、正義等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向。

20.課文中的價(jià)值意義有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值意義。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.本文《為中華之崛起而讀書》的作者是梁?jiǎn)⒊?，通過(guò)敘述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和為中華之崛起而努力讀書的決心。

2.本文分為三個(gè)部分，第一部分講述了作者少年時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境，第二部分講述了作者在北京的求學(xué)經(jīng)歷，第三部分講述了作者在留學(xué)日本的經(jīng)歷。

3.本文中的生字新詞有：崛起、激蕩、洞察、翹首、躋身等，學(xué)生需要掌握這些生字新詞的讀音和意義。

4.本文中的重點(diǎn)句子有：“我少年時(shí)，有一句話，至今還深深地印在我的腦子里，就是那句話：‘為中華之崛起而讀書?！薄拔铱匆?jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書?！钡?，學(xué)生需要理解這些句子的意思，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

5.本文中的難點(diǎn)句子有：“那一段歷史，在我的腦子里，永遠(yuǎn)都像是一幅鮮明的畫卷，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！薄拔铱匆?jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書。”等，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解句子的意思。

6.本文中的思想感情有：作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心和信念。

7.本文中的寫作特點(diǎn)有：通過(guò)敘述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和為中華之崛起而努力讀書的決心。

8.本文中的教育意義有：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

9.本文中的教學(xué)價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

10.本文中的文化價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的一些重要事件，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

11.本文中的思維價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高思維品質(zhì)。

12.本文中的情感價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

13.本文中的審美價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以欣賞到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

14.本文中的實(shí)踐價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握生字新詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

15.本文中的價(jià)值觀念有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，如愛(ài)國(guó)、奮斗、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。

16.本文中的道德價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮等，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

17.本文中的生活價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，如樂(lè)觀、進(jìn)取、堅(jiān)韌等，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)。

18.本文中的社會(huì)價(jià)值有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

19.本文中的價(jià)值取向有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值取向，如愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、正義等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向。

20.本文中的價(jià)值意義有：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)說(shuō)出課文中作者少年時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.請(qǐng)說(shuō)出課文中作者在北京的求學(xué)經(jīng)歷。

4.請(qǐng)說(shuō)出課文中作者在留學(xué)日本的經(jīng)歷。

5.請(qǐng)說(shuō)出課文中作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心。

6.請(qǐng)解釋課文中的重點(diǎn)句子：“我少年時(shí)，有一句話，至今還深深地印在我的腦子里，就是那句話：‘為中華之崛起而讀書?！?/p>

7.請(qǐng)解釋課文中的重點(diǎn)句子：“我看見(jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書?！?/p>

8.請(qǐng)解釋課文中的難點(diǎn)句子：“那一段歷史，在我的腦子里，永遠(yuǎn)都像是一幅鮮明的畫卷，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”

9.請(qǐng)解釋課文中的難點(diǎn)句子：“我看見(jiàn)那般受人欺凌，心里說(shuō)不出的痛苦，所以我才下決心，要為國(guó)家的強(qiáng)盛，不再受外國(guó)人的欺凌，而發(fā)奮讀書?！?/p>

10.請(qǐng)說(shuō)出課文中的思想感情：作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心和信念。

11.請(qǐng)說(shuō)出課文中的寫作特點(diǎn)：通過(guò)敘述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和為中華之崛起而努力讀書的決心。

12.請(qǐng)說(shuō)出課文中的教育意義：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

13.請(qǐng)說(shuō)出課文中的教學(xué)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

14.請(qǐng)說(shuō)出課文中的文化價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的一些重要事件，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

15.請(qǐng)說(shuō)出課文中的思維價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高思維品質(zhì)。

16.請(qǐng)說(shuō)出課文中的情感價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、為中華之崛起而努力讀書的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

17.請(qǐng)說(shuō)出課文中的審美價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以欣賞到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)為中華之崛起而努力讀書的決心，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

18.請(qǐng)說(shuō)出課文中的實(shí)踐價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以掌握生字新詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

19.請(qǐng)說(shuō)出課文中的價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，如愛(ài)國(guó)、奮斗、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。

20.請(qǐng)說(shuō)出課文中的道德價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮等，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

21.請(qǐng)說(shuō)出課文中的生活價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，如樂(lè)觀、進(jìn)取、堅(jiān)韌等，培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)。

22.請(qǐng)說(shuō)出課文中的社會(huì)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

23.請(qǐng)說(shuō)出課文中的價(jià)值取向：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值取向，如愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、正義等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向。

24.請(qǐng)說(shuō)出課文中的價(jià)值意義：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值意義。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：閱讀梁?jiǎn)⒊钠渌髌?，如《少年中?guó)說(shuō)》、《飲冰室文集》等，以深入了解梁?jiǎn)⒊奈膶W(xué)成就和思想觀點(diǎn)。

2.拓展要求：學(xué)生需要自主閱讀梁?jiǎn)⒊淖髌?，理解其?nèi)容，并嘗試分析梁?jiǎn)⒊奈膶W(xué)風(fēng)格和思想觀點(diǎn)。

3.拓展內(nèi)容：觀看有關(guān)梁?jiǎn)⒊募o(jì)錄片或電影，如《梁?jiǎn)⒊贰ⅰ读簡(jiǎn)⒊瑐鳌返?，以深入了解梁?jiǎn)⒊纳胶蜌v史貢獻(xiàn)。

4.拓展要求：學(xué)生需要觀看紀(jì)錄片或電影，了解梁?jiǎn)⒊纳胶蜌v史貢獻(xiàn)，并嘗試分析梁?jiǎn)⒊跉v史中的地位和影響。

5.拓展內(nèi)容：了解梁?jiǎn)⒊幍臅r(shí)代背景，如晚清民初的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以更好地理解梁?jiǎn)⒊淖髌泛退枷搿?/p>

6.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，了解晚清民初的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，并嘗試分析這些因素對(duì)梁?jiǎn)⒊髌泛退枷氲挠绊憽?/p>

7.拓展內(nèi)容：研究梁?jiǎn)⒊c同時(shí)代的其他文化名人，如康有為、譚嗣同、魯迅等，以了解他們?cè)跉v史中的相互關(guān)系和影響。

8.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，研究梁?jiǎn)⒊c同時(shí)代的其他文化名人，了解他們?cè)跉v史中的相互關(guān)系和影響。

9.拓展內(nèi)容：探討梁?jiǎn)⒊慕逃砟詈蛯?duì)中國(guó)教育的影響，如他提出的“新民說(shuō)”、“教育救國(guó)”等觀點(diǎn)。

10.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，探討梁?jiǎn)⒊慕逃砟詈蛯?duì)中國(guó)教育的影響，并嘗試分析其現(xiàn)實(shí)意義。

11.拓展內(nèi)容：分析梁?jiǎn)⒊髌分械恼Z(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，如對(duì)比、排比、象征等。

12.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)閱讀梁?jiǎn)⒊淖髌?，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

13.拓展內(nèi)容：探討梁?jiǎn)⒊髌分械膼?ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，如他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)國(guó)民教育的重視。

14.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)閱讀梁?jiǎn)⒊淖髌?，探討其?ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，并嘗試在自己的學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

15.拓展內(nèi)容：研究梁?jiǎn)⒊谖膶W(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的成就，以了解他作為一位文化巨人的全面貢獻(xiàn)。

15.拓展要求：學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，研究