22《為中華之崛起而讀書》 教學(xué)設(shè)計(jì)

22《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版四年級上冊語文第三單元的第10課《為中華之崛起而讀書》。本課主要講述了周恩來在少年時(shí)代立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，以及他后來如何實(shí)踐這一志向的故事。課文通過周恩來幼年時(shí)的一件往事，表現(xiàn)了他熱愛祖國、為國家崛起而奮斗的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中“中華之崛起”的含義，感受周恩來為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，把握周恩來為中華之崛起而讀書的愛國情懷；能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達(dá)能力；能通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了字詞基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解，對于一些歷史人物和事件已有初步的了解。他們對于愛國情懷、民族精神有一定的認(rèn)識，對于課文中的情感表達(dá)也能夠進(jìn)行簡單的分析和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對于生動有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，因此，通過講述周恩來小時(shí)候的故事來引入本課，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，對于課文內(nèi)容能夠進(jìn)行初步的理解和解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“中華之崛起”的含義方面，學(xué)生可能會有一定的難度，需要通過具體的事例和講解，幫助學(xué)生理解。對于周恩來那種為國家崛起而讀書的堅(jiān)定信念和決心，學(xué)生可能難以深刻理解，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感渲染，幫助學(xué)生感受。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、情感教學(xué)法和案例教學(xué)法。情境教學(xué)法可以通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；情感教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，通過激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生深刻的理解；案例教學(xué)法可以通過對周恩來事跡的案例分析，使學(xué)生更加直觀地理解“為中華之崛起而讀書”的含義。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：（1）課前導(dǎo)入：通過播放《歌唱祖國》的歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，為課堂營造濃厚的愛國氛圍；（2）朗讀感悟：讓學(xué)生分組朗讀課文，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定信念；（3）情境體驗(yàn)：分組討論，假設(shè)自己生活在周恩來那個(gè)年代，會如何為國家崛起而努力；（4）案例分析：讓學(xué)生分組研究周恩來的一生，分析他如何踐行“為中華之崛起而讀書”的志向；（5）分享交流：各組代表分享自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、周恩來的事跡和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文；（2）視頻：播放與周恩來有關(guān)的紀(jì)錄片或視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解周恩來的一生；（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找有關(guān)周恩來和他的名言警句，豐富學(xué)生的知識儲備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為中華之崛起而讀書”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“為中華之崛起而讀書”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“為中華之崛起而讀書”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述周恩來小時(shí)候的故事，引出“為中華之崛起而讀書”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“為中華之崛起而讀書”的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)理解課文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書”的含義。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義，掌握理解課文的方法。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“為中華之崛起而讀書”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“為中華之崛起而讀書”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“為中華之崛起而讀書”的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解“為中華之崛起而讀書”的含義，認(rèn)識到周恩來為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵信息，理解周恩來小時(shí)候的故事以及他后來的實(shí)踐。

-學(xué)生能夠了解中國的歷史背景，認(rèn)識到國家的發(fā)展和崛起的重要性。

2.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和理解其他歷史人物的事跡，認(rèn)識到他們?yōu)閲液兔褡遄鞒龅呢暙I(xiàn)。

-學(xué)生能夠在日常生活中，表達(dá)對國家和民族的熱愛，積極參與社會實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)國家崛起做出努力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感，樹立為國家和民族奮斗的信念。

-學(xué)生能夠?qū)W會尊重和欣賞歷史人物，從中汲取正能量，形成積極向上的價(jià)值觀。

4.能力與技能：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠快速準(zhǔn)確地捕捉課文中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉，能夠與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功，通過講述周恩來小時(shí)候的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加關(guān)注課文中講述的事件。然而，在講解課文過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“為中華之崛起而讀書”的含義理解不夠深入，這說明我在授課時(shí)需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們把握住課文的重點(diǎn)。

此外，在組織課堂活動方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解課文的方法。但過程中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，提高課堂互動效果。

同時(shí)，我也意識到在解答學(xué)生疑問環(huán)節(jié)，我的解答有時(shí)過于簡潔，可能沒有充分解答學(xué)生的疑惑。因此，我需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，對于學(xué)生的疑問，要耐心解答，確保他們真正理解。

最后，在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了適量的作業(yè)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這說明我在布置作業(yè)時(shí)需要更加明確作業(yè)要求，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡述周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的經(jīng)過。

答案：周恩來在少年時(shí)代，目睹了國家遭受列強(qiáng)的欺凌和壓迫，深感民族危機(jī)的嚴(yán)重性。在一個(gè)偶然的機(jī)會，他聽到了“中華不振”這個(gè)詞，便立志要為中華之崛起而讀書。從此，周恩來便一直把“為中華之崛起而讀書”作為自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。

2.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勚芏鱽頌閷?shí)現(xiàn)“中華之崛起”所付出的努力。

答案：周恩來為實(shí)現(xiàn)“中華之崛起”付出了巨大的努力。他積極參加各種革命活動，領(lǐng)導(dǎo)了多次重要的革命斗爭。他創(chuàng)辦了黃埔軍校，培養(yǎng)了大批革命骨干。他還參與了長征，為紅軍的勝利立下了赫赫戰(zhàn)功。在新中國成立后，周恩來又擔(dān)任了總理等重要職務(wù)，為國家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.題目：請從課文中找出一個(gè)例子，說明周恩來如何踐行“為中華之崛起而讀書”的志向。

答案：課文中提到，周恩來小時(shí)候，他家附近有一座廟，廟里供著一塊石碑，上面刻著“中華不振”四個(gè)大字。周恩來每次經(jīng)過那里，都會停下來看一眼石碑，并立志要為中華之崛起而讀書。這個(gè)例子說明周恩來從小就立志要為國家做出貢獻(xiàn)，并為之努力奮斗。

4.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀橹腥A之崛起而讀書”的理解。

答案：我認(rèn)為“為中華之崛起而讀書”是一種崇高的愛國情