2024年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明 第5課《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》教案1 新人教版

2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第5課《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》教案1新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明第5課《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》，旨在讓學(xué)生了解羅馬城邦的建立、發(fā)展及其轉(zhuǎn)變?yōu)榱_馬帝國(guó)的過程。教材以歷史發(fā)展為線索，著重分析羅馬的政治制度、法律體系以及軍事擴(kuò)張，突出羅馬帝國(guó)在地中海地區(qū)的重要地位和影響。課程內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)羅馬文明對(duì)后世的影響，以及古代歐洲文明的傳承與發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解羅馬帝國(guó)興衰的原因，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的批判性思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史理解與解釋能力、史料實(shí)證與批判性思維、時(shí)空觀念與歷史意識(shí)。通過學(xué)習(xí)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史，學(xué)生能掌握羅馬政治、法律、軍事等方面的重要史實(shí)，理解羅馬帝國(guó)對(duì)地中海地區(qū)乃至后世的政治、文化影響。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的批判性思維，形成獨(dú)立的歷史見解。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)時(shí)空觀念的建立，使學(xué)生能夠?qū)⒘_馬帝國(guó)置于古代歐洲文明發(fā)展的宏觀背景下進(jìn)行綜合考量，增強(qiáng)歷史意識(shí)和文明傳承的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-羅馬城邦的建立與共和國(guó)政治制度：詳細(xì)介紹羅馬城邦的起源、發(fā)展及其共和國(guó)時(shí)期的政治架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)元老院、執(zhí)政官、平民議會(huì)等政治機(jī)構(gòu)的作用。

-羅馬法律體系的特點(diǎn)與影響：分析羅馬法在維護(hù)帝國(guó)統(tǒng)治、調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾中的重要性，以及其對(duì)現(xiàn)代法律體系的深遠(yuǎn)影響。

-羅馬帝國(guó)的軍事擴(kuò)張與疆域變遷：掌握羅馬帝國(guó)通過軍事征服擴(kuò)張的過程，理解其成為地跨歐亞非三洲大帝國(guó)的關(guān)鍵因素。

-羅馬文化對(duì)后世的影響：探討羅馬在建筑、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就，以及其對(duì)西方文明的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-羅馬共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變：解釋羅馬從共和國(guó)向帝國(guó)過渡的政治背景、關(guān)鍵事件（如凱撒的崛起、奧古斯都的建立等），幫助學(xué)生理解這一轉(zhuǎn)變的復(fù)雜性。

-羅馬法的發(fā)展與演變：羅馬法的發(fā)展歷程較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解從早期的習(xí)慣法到成文法（如《十二銅表法》），再到帝國(guó)時(shí)期的法典編纂（如查士丁尼法典）的過程。

-羅馬帝國(guó)的軍事組織與管理：羅馬帝國(guó)的軍事制度包括軍團(tuán)制度、輔助兵制度等，學(xué)生需要理解這些制度的運(yùn)作方式和在帝國(guó)擴(kuò)張中的作用。

-羅馬文化多元性的融合：羅馬文化融合了希臘、埃及等多種文化元素，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到這一多元性，并理解其在羅馬帝國(guó)發(fā)展中的重要作用。

舉例解釋：

-在講解羅馬共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變時(shí)，可通過對(duì)比共和國(guó)時(shí)期的民主制和帝國(guó)時(shí)期的君主制，讓學(xué)生理解權(quán)力集中的過程，以及這一轉(zhuǎn)變對(duì)羅馬社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的影響。

-在探討羅馬法的發(fā)展與演變時(shí)，可以通過案例分析，如合同法、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，幫助學(xué)生理解羅馬法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及其與現(xiàn)代法律的關(guān)系。

-在分析羅馬帝國(guó)的軍事組織與管理時(shí)，可通過具體的軍事戰(zhàn)役，如征服高盧、龐貝之戰(zhàn)等，來說明羅馬軍團(tuán)的戰(zhàn)術(shù)、組織和管理特點(diǎn)。

-在講述羅馬文化多元性的融合時(shí)，可通過對(duì)比羅馬建筑中的多神教神廟和基督教堂，以及羅馬藝術(shù)中的希臘風(fēng)格影響，來強(qiáng)調(diào)文化融合對(duì)羅馬帝國(guó)文化的豐富和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的歷史故事，向?qū)W生講述羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)核心知識(shí)的理解。

-討論法：針對(duì)羅馬政治制度、法律體系等復(fù)雜問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過思想碰撞深化對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。

-案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件或人物，如凱撒遇刺、羅馬法案例等，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻資料等，展示羅馬時(shí)期的建筑、雕塑、地圖等圖像資料，使學(xué)生對(duì)羅馬帝國(guó)歷史有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間軸工具、虛擬博物館等，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念，加深對(duì)歷史事件、人物的記憶和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱羅馬法律文獻(xiàn)、歷史論壇等，提高學(xué)生的信息檢索和史料實(shí)證能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文獻(xiàn)摘錄，明確要求學(xué)生掌握羅馬的歷史背景和政治制度。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“羅馬共和國(guó)如何轉(zhuǎn)變?yōu)榱_馬帝國(guó)”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力轉(zhuǎn)變背后的原因。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并初步理解羅馬的政治、法律和軍事擴(kuò)張。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信，共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述凱撒遇刺的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)羅馬政治變革的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解羅馬共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變，羅馬法的發(fā)展等重難點(diǎn)內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討羅馬法在現(xiàn)代法律中的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享預(yù)習(xí)成果，共同探討羅馬法的影響。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題提出疑問，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解羅馬帝國(guó)的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)羅馬帝國(guó)歷史的理解，特別是政治和法律制度的掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如分析羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律的影響。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，拓展知識(shí)面，加深對(duì)羅馬文明的理解。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出自我改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)羅馬帝國(guó)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)古代歐洲文明的認(rèn)識(shí)。

-通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握羅馬城邦的建立、發(fā)展及其轉(zhuǎn)變?yōu)榱_馬帝國(guó)的歷史過程，了解羅馬政治、法律、軍事等方面的核心知識(shí)。

-能夠分析羅馬共和國(guó)向羅馬帝國(guó)轉(zhuǎn)變的原因，理解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)羅馬帝國(guó)歷史事件進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，鍛煉歷史思維和分析問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)會(huì)利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代化手段，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)會(huì)在課堂上積極參與討論，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，梳理歷史知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)古代歐洲文明，特別是羅馬文明的了解和尊重，認(rèn)識(shí)到人類文明發(fā)展的多樣性和傳承性。

-通過學(xué)習(xí)羅馬法，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益中的重要作用，培養(yǎng)法治意識(shí)。

-感受羅馬帝國(guó)歷史的輝煌與衰落，激發(fā)對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)探究歷史、傳承文明的意識(shí)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述羅馬城邦的起源、發(fā)展過程，以及羅馬共和國(guó)向羅馬帝國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件。

-學(xué)生能夠分析羅馬法律體系的特點(diǎn)，舉例說明羅馬法在現(xiàn)代法律中的體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)羅馬帝國(guó)軍事擴(kuò)張、政治變革等歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與討論，與同學(xué)共同探討羅馬文明對(duì)后世的影響，提高合作能力。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，形成初步的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提問、發(fā)表觀點(diǎn)，課堂互動(dòng)氛圍良好，學(xué)習(xí)效果明顯。

-學(xué)生利用時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，對(duì)羅馬帝國(guó)歷史進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)羅馬文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和傳承古代歐洲文明。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在歷史發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)了法治意識(shí)和公民責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)歷史，感受到歷史的興衰更迭，激發(fā)了探究歷史的熱情。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于羅馬共和國(guó)向羅馬帝國(guó)轉(zhuǎn)變?cè)虻亩涛模憻拰W(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-布置一道選擇題作業(yè)，讓學(xué)生從給定的選項(xiàng)中選出正確的答案，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)羅馬法對(duì)后世法律體系影響的掌握程度。

-安排一道論述題作業(yè)，要求學(xué)生分析羅馬帝國(guó)軍事擴(kuò)張的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考的能力。

-設(shè)計(jì)一道小組討論作業(yè)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討羅馬文明對(duì)后世的影響，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫作、選擇題和論述題進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的選擇題作業(yè)，指出學(xué)生選錯(cuò)的選項(xiàng)，解釋正確答案的依據(jù)，幫助學(xué)生加深對(duì)羅馬法對(duì)后世法律體系影響的理解。

-對(duì)學(xué)生的論述題作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析思路和論證方法，指出需要改進(jìn)的地方，并提供修改意見。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論作業(yè)的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相觀摩、交流，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和溝通技巧的提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-羅馬城邦的建立與共和國(guó)政治制度

-羅馬法的演變與影響

-羅馬帝國(guó)的軍事擴(kuò)張與疆域變遷

-羅馬文化對(duì)后世的影響

②關(guān)鍵詞：

-共和國(guó)

-帝國(guó)

-羅馬法

-軍事擴(kuò)張

-文化傳承

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用時(shí)間軸圖示羅馬帝國(guó)的歷史進(jìn)程，標(biāo)注關(guān)鍵事件，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)羅馬法典的簡(jiǎn)筆畫，配以有趣的例證，使學(xué)生記憶深刻。

-創(chuàng)作羅馬軍團(tuán)與征服地區(qū)的簡(jiǎn)圖，以漫畫形式展現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣。

-引入羅馬建筑元素，如斗獸場(chǎng)、萬神殿等，以立體模型或圖案形式呈現(xiàn)，增加板書的趣味性。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶羅馬帝國(guó)的歷史，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《羅馬帝國(guó)衰亡史》、《羅馬法史》等專業(yè)書籍，深入了解羅馬帝