部編版二年級下冊語文第八單元檢測卷D卷

第第頁部編版二年級下冊語文第八單元檢測卷D卷姓名:________班級:________成績:________一、積累與運用(共7題；共70分)1.（4分）選擇正確的讀音。延________伸yán

yàn

責(zé)________備zé

zhé高尚________sànɡ

shànɡ

沉悶________mèn

mēn2.（2分）選字填空。幾

己桌子上放著________本書。星期天，我自________來到了奶奶家。3.（6分）選擇能和括號外的字組成詞的字。（胡

蝴）________蝶

（麥

賣）________苗

（桑

嗓）________葉（古

谷）________子

顆________（立

粒）

（水

雖）________然4.（10分）(2019五上·韶關(guān)期末)辨字組詞。蹲________

墾________

邀________

雹________

藉________遵________

懇________

激________

咆________

籍________5.（3分）小小書法家。（看拼音，寫詞語）yǎo

shuǐjiān

chárú

huǒ

rú

tú________________________6.（40分）按要求完成詞、句練習(xí)。（1）有在“有志者當(dāng)效此生”這句話中，“有志者”的意思是________，“效”的意思是________，“此生”指________，“有志者當(dāng)效此生”的意思是________。（2）周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）（3）中國人想不受帝國主義的欺凌。中國人要振興中華。用關(guān)聯(lián)詞連接句子：________。（4）讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，使我深受啟發(fā)。（在原句上修改病句）（5）這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。（仿寫句子）（6）這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。（變?yōu)椤鞍选弊志洌?）少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國人的地方嗎？為什么不能去呢？”（仿寫句子，表示疑惑）（8）巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。（用劃橫線詞語寫句子）（9）但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣？7.（5分）你能在橫線上填上合適的詞嗎？一________家庭婦女一________蠟燭一________長桌一________油燈一________敲門聲二、閱讀與理解(共2題；共38分)8.（20分）(2017四上·西寧月考)閱讀下文，回答問題蝴蝶谷祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕（bān

lán）的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀!（1）寫出文中你喜歡的四字詞語。（2）第4自然段是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出來。（3）請你在文中找出一對近義詞寫下來。（4）找出文中的比喻句。9.（18分）課外閱讀小熊摸魚小熊皮皮來到小河邊摸魚。呀，魚還真不少！不一會兒，皮皮就捉到一條?；畋膩y跳的魚（直

真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保險跑不了。呀，又游來一條。皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在

再）把魚藏在屁股底下。皮皮摸了一條又一條。該回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一條？皮皮撓了撓腦袋（瓜

爪）說：“不對呀，我摸了好多條魚，怎么只剩下一條了呢？”（1）找出括號里不正確的漢字。（2）小河里的魚________，小熊捉了________，他把魚放在________，最后只剩下一條魚。（3）你能告訴小熊為什么最后只剩下一條魚嗎？（4）如果你是皮皮，下次摸魚，你該怎么辦？三、思考與表達(dá)(共1題；共5分)10.（5分）看圖作文。仔細(xì)觀察下面這幅圖，展開想象和聯(lián)想，寫一段話。假如我有一對翅膀參考答案一、積累與運用(共7題；共70分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：解析：答案：3-1、考點：答案：4-1、考點：解析：答案：5-1、考點：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、答案：6-5、答案：6-6、答案：6-7、答案：6-8、答案：6-9、考點：解析：答案：7-1、考點：解析：二、閱讀與