歷史高考創(chuàng)新通史人教版階段十一西方文明的源頭古代希臘和羅馬階段提升（十一）

階段提升(十一)模塊命題角度考頻考情說明政治文明(2017·全國Ⅱ，32)雅典民主政治的評價5年9考1.從模塊內(nèi)容看，政治、思想是考查的重點。政治主要考查雅典民主政治、羅馬法的特點及影響；思想主要考查人文精神的內(nèi)涵及成因；經(jīng)濟涉及的內(nèi)容較少，只是非選擇題偶有鏈接性考查。2．從題型看，以選擇題為主，非選擇題考查主要是從中外對比角度考查。3．從命題特點看，主要考查對重要政治制度的特點、重要歷史現(xiàn)象的原因及制度演變趨勢的結(jié)論性理解認識。(2017·全國Ⅲ，32)雅典民主政治的內(nèi)容與特點(2016·全國Ⅱ，32)雅典民主政治的內(nèi)容與特點(2014·全國Ⅰ，32)雅典法律對公民自殺的規(guī)定(2013·全國Ⅰ，26)古代雅典民主政治的特點(2013·全國Ⅱ，32)雅典民主政治的原則(2016·全國Ⅰ，32)羅馬法的深遠影響(2015·全國Ⅰ，32)羅馬法與司法公平(2014·全國Ⅱ，32)羅馬法——《十二銅表法》經(jīng)濟文明(2014·全國Ⅱ，40)蘇格拉底的法制觀念的成因5年1考思想文明(2017·全國Ⅰ，32)人文精神的淵源及內(nèi)涵5年3考(2016·全國Ⅲ，32)古希臘人文精神的內(nèi)涵(2014·全國Ⅱ，40)蘇格拉底的法制觀念及價值主題一古希臘羅馬文明蘊含的公平、正義精神——近代西方及世界政治文明的源頭【主題綜述】政治民主化、法制化是人類孜孜不斷追求的目標。古希臘羅馬文明蘊含的自由、平等、主權(quán)在民及公平、正義思想對近代歐美資產(chǎn)階級代議制的政治思想產(chǎn)生了深遠影響。如雅典民主政治中的“人民主權(quán)”發(fā)展為“主權(quán)在民”思想；“輪番而治”的原則發(fā)展為近代民主選舉制；羅馬法律中蘊含的“法律面前人人平等”的原則，成為近現(xiàn)代各國制定法律遵循的基本原則等。雅典民主政治、羅馬法律中的重要舉措對今天中國政治民主化、法制化建設(shè)具有重要的借鑒意義?！緦c訓練1】(2017·河南天一大聯(lián)考)有學者認為，希臘哲學家和演說家構(gòu)建的民主與法制理念在羅馬能夠被輕易接受。這反映了古希臘與古羅馬()A．有相同的政治理念B．兩國國情基本相同C．有類似的經(jīng)濟生活D．都尊重公民的權(quán)利解析根據(jù)題干及所學知識可知，希臘哲學家和演說家尊重政治和法律問題，關(guān)注人與人之間的關(guān)系即公民的民主權(quán)利，這些理念正是羅馬法要規(guī)范的內(nèi)容，即調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，尊重公民的權(quán)利，故選D項。答案D主題二古希臘思想文化折射出的政治、經(jīng)濟的特點【通史闡釋】(1)從思想角度看：古希臘智者學派、蘇格拉底等哲學家倡導(dǎo)關(guān)注人和人類社會，是西方人文主義思想的起源，也促使了古希臘的文化帶有人文主義色彩。(2)從政治角度看：公元前5世紀古希臘的民主政治呈現(xiàn)繁榮局面；羅馬法律制度不斷發(fā)展，形成體系，也影響了古希臘思想文化的發(fā)展。(3)從經(jīng)濟角度看：古代希臘和羅馬的奴隸制工商業(yè)繁榮，對外貿(mào)易興盛，體現(xiàn)了對外開放與擴張的特點。【對點訓練2】(2018·廣東肇慶調(diào)研)古羅馬大法學家認為：“從民法的觀點來看，奴隸是什么也算不得的。但是根據(jù)自然法來看便不是這個樣子。從后者的觀點來看，一切的人都是平等的?！痹摲▽W家的觀點()A．緩和了奴隸主與奴隸之間的矛盾B．旨在保護奴隸主貴族利益C．蘊含了人文精神D．在羅馬法中得到了充分體現(xiàn)解析據(jù)題干及所學可知，自然法承認人與生俱來的自然權(quán)利，體現(xiàn)了以人為中心的人文主義精神，故選C項。該法學家的觀點，在保護奴隸主利益的同時，并不能夠緩和兩者間的矛盾，故A項錯誤；據(jù)材料“一切的人都是平等的”，體現(xiàn)了對奴隸在自然法下權(quán)利的肯定，故B項錯誤；根據(jù)所學，羅馬法主要體現(xiàn)了對財產(chǎn)私有和貴族既得利益的保護，故D項錯誤。答案C主題三古代雅典文明與古代中國文明的比較【中外對比】中國雅典政治特色實行專制主義中央集權(quán)制度，權(quán)力高度集中，中央控制地方，皇權(quán)至上建立了直接奴隸主民主政治，公民獲得了較充分的民主權(quán)利，后來造成政局動蕩地理環(huán)境大河沖積平原，土地肥沃，便于耕作山多地少，土地貧瘠，港灣眾多，便于海運生產(chǎn)方式農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)達，商業(yè)落后，形成了以家庭為基本生產(chǎn)單位的男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟農(nóng)業(yè)落后，糧食缺乏，工商業(yè)發(fā)達，海外貿(mào)易興盛文化特色宣揚“忠君”思想，重視封建道德教育，頌揚個人對國家的奉獻精神強調(diào)個人主義，主張個人的享受和“人”的價值尊嚴，反對專制【對點訓練3】(2017·海南?？谡{(diào)研)“古代世界相隔很遠的地區(qū)，在大約同一時候都開展著高度的哲學活動。當希臘人正在探討物質(zhì)世界的性質(zhì)時，中國的圣人正試圖去發(fā)現(xiàn)人類社會和賢明政治的根本原則?！边@段話旨在強調(diào)中國與希臘()A．哲學水平有高有低 B．各自在孤立地發(fā)展C．發(fā)展道路存在差異 D．歷史發(fā)展的相似性解析根據(jù)材料“古代世界……，在大約同一時候都開展著高度的哲學活動”，古希臘哲學家與同時期中國(春秋戰(zhàn)國)思想家思想有相通的地方，“當希臘人正在探討……”，古希臘智者學派反對迷信，強調(diào)人的價值和作用，是西方人文主義思想的起源，“中國的圣人正試圖去發(fā)現(xiàn)人類社會……”，孔子主張“仁”和“禮”，孟子主張“仁政”，兩者都強調(diào)以人為本，關(guān)注社會，反映了人類歷史發(fā)展的相似性，故選D項。答案D主題四戰(zhàn)國時期百家爭鳴與古希臘人文思想的異同【中外對比】中國百家爭鳴古希臘人文主義不同點原因經(jīng)濟發(fā)展，兼并戰(zhàn)爭頻繁，各國需要人才工商業(yè)發(fā)展，公民社會地位提高，解決實際問題的需要目的傳播文化、發(fā)展學術(shù)，為統(tǒng)治者服務(wù)發(fā)展人的個性，強調(diào)個體力量的發(fā)展歷程儒、墨、道、法等諸子百家的出現(xiàn)，法家思想受寵智者學派、蘇格拉底等研究人與人類社會相同點背景戰(zhàn)爭頻繁、處于分裂狀態(tài)主題研究社會問題、研究人類本身成就產(chǎn)生了諸如孔子、蘇格拉底等偉大的思想家；都對各自的思想文化產(chǎn)生深遠影響【對點訓練4】(2018·天津南開模擬)“在軸心時代里，各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師——古希臘有蘇格拉底，中國有孔子。他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)，也一直影響著人類的生活。而且更重要的是，它們在軸心時代的文化卻有許多相通的地方?！边@里“許多相通的地方”應(yīng)包括()A．重視道德和教育的作用B．宣揚理性主義C．代表新興工商業(yè)者的利益D．強調(diào)個人自由解析根據(jù)所學知識可知蘇格拉底主張“美德即知識”、孔子主張“德治”，二者的共同點是重視道德和教育的作用，故選A項。二者是人文主義的代表，故B項錯誤；蘇格拉底代表希臘新興工商業(yè)者的利益，孔子代表奴隸主貴族的利益，故C項錯誤；蘇格拉底強調(diào)人的自由，孔子主張維護周朝“禮”，壓制人的自由，故D項錯誤。答案A突破高考壓軸大題——中外關(guān)聯(lián)類材料解析題(2015·課標全國Ⅱ，40)閱讀材料，完成下列要求。材料一《孟子》中記載了孟子與其學生關(guān)于法律問題的討論。學生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事。”學生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應(yīng)當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉?！薄獡?jù)《孟子》材料二公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果他不服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。——摘編自[古希臘]柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會背景及其共同的歷史價值。[解答模板]第一步：判斷題型及特點：本題為比較型中外關(guān)聯(lián)型題，解題的題眼是“比較”。第二步：尋找對比點：緊扣題眼“比較”，從異同角度，尋找對比點，確定答題方向。第一問，依據(jù)材料及所學知識，分別回答孟子、蘇格拉底的思想；第二問分為兩小問，分別說明二人的不同社會背景，綜合材料及所學知識回答共同歷史價值。第三步：緊扣設(shè)問，組織答案：依據(jù)材料關(guān)鍵信息，分別提煉孟子、蘇格拉底的法制觀念；從時代背景角度，從政治、經(jīng)濟及社會思潮角度，分別分析說明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會背景；從思想地位、深遠影響角度說明共同歷史價值。[參考答案](1)孟子：治國需要法制；權(quán)力不能干預(yù)執(zhí)法；當法律與人倫沖突時，維護人倫。蘇格拉底：守法是正義行為；法制關(guān)乎城邦存亡；法律至上，嚴格守法。(2)背景：戰(zhàn)國時期，各國變法圖強，法律的權(quán)威地位逐漸確立；宗法觀念的影響；儒家倫理思想的影響。古希臘工商業(yè)相對繁榮；城邦民主政治高度發(fā)達；各種社會思潮活躍；法律作用突出。價值：他們的法制觀念分別對中國和西方法制發(fā)展產(chǎn)生深遠影響；是人類思想發(fā)展史上的寶貴遺產(chǎn)。(1)明確比較對象。首先要明確比較的是哪幾項歷史事物，分別弄清是什么？然后明確要比較的是相同點還是不同點，或者是異同點。(2)找準比較點。找準比較點是解題的關(guān)鍵，也是解題過程中最難的一個環(huán)節(jié)。注意分清顯性比較題與隱性比較題，然后確定比較項。對于過程性歷史事件，一般可分為背景、過程、結(jié)果三大塊，再分