2023年度2023年小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(七篇)（完整文檔）

2023年度2023年小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(七篇)（完整文檔）2023年度2023年小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(七篇)（完整文檔）小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇一1．復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。2．通過動手操作制作月歷，聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。3．培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。重點：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識難點：將所學(xué)的年月日的知識在生活中的靈活運用。課件1課時年、月、日的練習(xí)一年有12個月大月：1、3、5、7、8、10、12小月：4、6、9、11二月：28天29天平年閏年365天366天一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識？板書課題2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366老師這有幾個數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎？二、梳理年月日知識1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。2、交流預(yù)設(shè)：（1）28平年的二月只有28天（2）29閏年的二月有29天（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12觀察一下，大月的月份有什么特點？一年有12個月。（5）365平年一年的天數(shù)（6）366閏年一年的天數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇二1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進一步發(fā)展合作意識和合作技能教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點:大月、小月的記憶多媒體課件。1、你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）2、你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。3、這個日子中表示時間的單位有哪些？學(xué)生回答：年、月、日。同時老師板書課題。出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。1、觀察ppt上出示的2003年的年歷卡，思考交流以下幾個問題。（1、一年有幾個月？2、哪幾個月是31天？3、哪幾個月是30天？）2、同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）3、區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。4、通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）5、通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。6、用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，組內(nèi)交流討論。（學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）7、一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。8、還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:（課件出示歌謠）歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。9、還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。1、猜一猜：（2）我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）2、填空（1）、一年有（)月，其中大月有（）個，小月有(）個。（2）、二月，平年是（)天，閏年是(）天。（3）、1月、3月、5月、7月、（)月、（）月、(）月，都是大月。3、判斷（1）1年=365天。（）（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）（3）一年有7個大月，5個小月。（）（4）老師準備6月31日去北京玩。（）思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇三1、知識目標：讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、猜想、討論等一系列活動，認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、會判斷平年、閏年。2、技能目標：讓學(xué)生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。4、發(fā)展目標：使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，以奇增趣。一上課，“同學(xué)們，你們想聽故事嗎？有一個人犯罪后想逃到深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是2003年2月29日的邊防證，在深圳邊檢站準備入關(guān)。盡管他經(jīng)過整容，改變了模樣，可還是被檢查證件的警察叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？”當學(xué)生都急于想知道答案的時候，我又說，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，就知道其中的奧秘了。二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。1、根據(jù)生活經(jīng)驗，認識年、月、日（學(xué)生點擊校園網(wǎng)人機對話）（1）你跑100米大約用多長時間？（2）你知道一場籃球比賽用多少分鐘嗎？（3）今年《春節(jié)聯(lián)歡晚會》幾點開始？什么時候結(jié)束？大約演播了幾個小時？（4）從開學(xué)到六一兒童節(jié)共多少天？（或幾個月零幾天）（5）你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？2、你還知道哪些關(guān)于年、月、日的知識？3、自學(xué)、交流，掌握重點。（1）根據(jù)學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗，讓學(xué)生上網(wǎng)：查詢?nèi)f年歷2004-2005年各年的日歷，并結(jié)合課本，個人嘗試觀察，數(shù)一數(shù)：一年有幾個月？每個月各有幾天？把結(jié)果填在表格中?？纯茨銈冞€有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組交流：讓學(xué)生自己把自己觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果在小組交流。由小組長寫成卡片后進行板書。（3）記憶大小月：讓學(xué)生在計算機上觀察大月、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流，發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法。4、猜想——驗證，突破難點。（1）觀察：請同學(xué)們在網(wǎng)上查找1993年——2005年的年歷卡，并整理成表格。（2）猜想：鼓勵學(xué)生進行猜想：為什么每4年里總有一個閏年？閏年與4有什么關(guān)系呢？（3）驗證：請同學(xué)們通過分組計算年份數(shù)與4的關(guān)系來驗證。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般都是閏年。（4）揭示閏年的特殊性。當學(xué)生提出：“1990年是4的倍數(shù)，但不是閏年。為什么？”先請同學(xué)們進行討論，再讓學(xué)生上網(wǎng)：查找1900年2月的年歷卡來驗證，使學(xué)生了解到公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，1900年不是閏年。（5）質(zhì)疑：導(dǎo)入課前故事揭迷：邊防證寫的是2003年2月29日，為什么說邊防證是偽造的？三、精心設(shè)練，樂中求實。本課練習(xí)內(nèi)容分三個層次，基本層——綜合層——開放層。四、評價體驗，激活情感。1、請你說說這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？2、還有什么問題？3、你能說說自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎？（好奇心是創(chuàng)新的萌芽。學(xué)生有了好奇心，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。）（這樣使學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，各得其所，各得其樂，在一種沒有心理負擔的自主學(xué)習(xí)中提高自學(xué)能力。）（通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，教師的板書也向?qū)W生開放，由學(xué)生來完成。（先觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再進行記憶，避免了學(xué)生機械地記憶。同時記大月小月的方法放開讓學(xué)生去創(chuàng)造。））（這樣讓學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)平年和閏年的判斷方法，使學(xué)生在探索過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所發(fā)展。）（本題設(shè)計前后呼應(yīng)，有進一步復(fù)習(xí)了平年二月的特征，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識能幫助我們解決生活問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。）（通過總結(jié)，自評、互評，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。）（這樣，將數(shù)學(xué)知識與生活有機地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）學(xué)生采用拳頭記憶法和歌訣記憶法，在快樂中記住每月的天數(shù)學(xué)生對4年一閏理解較容易，但對公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才閏，感到疑惑。小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇四年級：三年級數(shù)學(xué)課題：《年月日》課時：第一課時課型：新授課1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的。天數(shù)。2、通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進一步發(fā)展合作意識和合作技能認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點:大月、小月的記憶多媒體課件。一、設(shè)情境導(dǎo)入新課1、你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）2、你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。3、這個日子中表示時間的單位有哪些？學(xué)生回答：年、月、日。同時老師板書課題。出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。二、利用年歷表進行探索研究1、觀察ppt上出示的2003年的年歷卡，思考交流以下幾個問題。（1、一年有幾個月？2、哪幾個月是31天？3、哪幾個月是30天？）2、同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）3、區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。4、通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）5、通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。6、用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，組內(nèi)交流討論。（學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）7、一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。8、還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:（課件出示歌謠）歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。9、還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。三、練習(xí)延伸1、猜一猜：（2）我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）2、填空（1）、一年有（)月，其中大月有（）個，小月有(）個。（2）、二月，平年是（)天，閏年是(）天。（3）、1月、3月、5月、7月、（)月、（）月、(）月，都是大月。3、判斷（1）1年=365天。（）（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）（3）一年有7個大月，5個小月。（）（4）老師準備6月31日去北京玩。（）思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。四、板書設(shè)計:年月日20xx年7月13日31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12一年有12個月（7個）30天的月份有：4、6、9、12（4個）2月份有多少天：平年28天閏年29天小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇五年、月、日通過自主探索，使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。認識時間單位——年、月、日，分清每個月有多少天。1、交流師：小朋友們，今天有這么多的老師來聽課，你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一時刻吧?。ò鍟?010年4月7日上午9時20分36秒）2、導(dǎo)入師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位？生：年、月、日、時、分、秒。師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？生：時、分、秒。師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。（板書：年月日）（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出目標①師：小朋友們，你們知道哪些關(guān)于年月日的知識呀？②師：太棒了。你們想知道年月日的哪些知識呀？（出示目標：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。）（2）自學(xué)討論，展示成果①自學(xué)課本47頁。（小黑板出示：1、一年有幾個月？2、仔細觀察每個月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、一年有多少天？）②生交流匯報。③師：同學(xué)們觀察得真仔細。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？生：小月。師：大月是哪幾個月？小月呢？師：那二月只有28天，叫什么呢？（生竊竊私語）二月是一個特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去研究它。師：要想記住每個月的天數(shù)，真不是件容易的事兒，你們能想出好辦法嗎？④交流記憶大月與小月的方法（可能會有下面三種辦法）生：我覺得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當做大月，凹下去的地方像山谷，就當做小月，2月的天數(shù)很少，也當做山谷看。師：這個方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力。咱們請她把這個方法教給我們好不好。師：誰還有不同的方法？生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。師：哦，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法！師：老師也有個好辦法，我們還可以用歌訣來記。（歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。）師：誰知道臘是什么意思？生：12月。師：對了，在我們的國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。師：你們記住了嗎？生：記住了。師：那我們就來玩一個游戲吧，游戲的方法是：我來報月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，好嗎？師：二月為什么沒人起立？生：因為二月既不是大月，又不是小月，二月是個特殊月！是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢？這個我們下一節(jié)課才研究。⑤找節(jié)日。？找出2003年教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？（同桌可商量）⑥算一算：2003年一共有多少天？1、填空：①常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有()②一年有（)個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有(）個月。2、猜一猜：它們的生日是幾月幾日？狗熊說：“我的生日是勞動節(jié)后的第1天?！兵澴诱f：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天?！毙⊥谜f：“我的生日比建軍節(jié)早1天?！?、小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去外婆家的嗎？小朋友們！光陰似箭，日月如梭。時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇六1．年月日的認識2．24時計時法3．實踐活動1．使學(xué)生認識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。2．使學(xué)生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。4．使學(xué)生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應(yīng)用。5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時間。6．在教學(xué)中使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。2．24時計時法的認識和應(yīng)用。3．求經(jīng)過時間。會解答簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。（一）年、月、日1．年月日等時間概念的意義（1）年歷的。認識（2）大月、小月的認識（3）平年、閏年的認識（4）季度的了解（5）世紀的認識2．經(jīng)過時間的推算（例1）（二）24時計時法1．24時計時法的認識2．兩種計時法的轉(zhuǎn)化3．時間和時刻概念4．求經(jīng)過時間：年、月、日：1、使學(xué)生認識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析和判斷推理的能力。：認識時間單位年、月、日：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。：提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？2、誰來說說悉尼的奧運會是哪年哪月開始的？（板書：20xx年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計篇七每人對數(shù)學(xué)的理解都與他自身的經(jīng)驗、知識背景、所處的文化環(huán)境、家庭背景有關(guān)，由此產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向和解決問題的不同策略，加強學(xué)生間的合作與交流，不僅可以使解決問題的方法與策略不斷完善、優(yōu)化，還能讓不同的解題策略為大家所共享，教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的活動時間與思考的空間，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流，不斷拓展思路，展現(xiàn)思維的真實碰撞。以新的課程標準為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。片段一：師：屏幕上有三個醒目的大字“年、月、日”，當你讀出這三個字的時候，你想到了哪些問題？生：一年有12個月，每個月都有30天。生：由年月日，我想到了時分秒，我們應(yīng)該分秒必爭，做一個合理安排時間的小主人。生：能不能計算出一年有多少天？有多少小時？有多少分鐘？又有多少秒？生：我每年都要過一個生日，可有的人為什么4年才過一個生日？……探索的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題可以激活學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境，使學(xué)生明確探索目標，給思維以方向，學(xué)生們眾說紛紜，無拘無束，這為學(xué)生的自主探究創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。片段二：師：請小組中每個同學(xué)拿出自己準備的年歷卡，仔細觀察，看大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？（注意及時做好記錄）每個小組匯報反饋：生：有的月