2022年高考語文真題：詩歌鑒賞

1、2022年高考語文真題：詩歌鑒賞（2022.全國甲卷.高考真題）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百啪千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥那么在籠中飼養(yǎng)。C.歐詩認為鳥籠內外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差異，而文詩對此并未涉及。D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不

2、相同。請簡要分析?！敬鸢浮縄. C.歐詩托物言志，通過比照畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對 象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩對畫眉進行側面描寫，通 過比照“公庭事簡人皆散前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、 襟韻灑落的人物形象?！窘馕觥看祟}考查學生鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內容的能力。C.“而文詩對此并未涉及”說法錯誤。文詩中先說籠中的畫眉鳥在窗邊清風中鳴叫，初聽之時, 聲音還是來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，此 時再聽畫眉鳥的鳴聲，那么如同置身于“千巖萬壑中”一般。因此，文詩也認為畫眉

3、鳥在“高籠” 中與在山林之間的鳴聲是有差異的，對此有所涉及。應選C。此題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百噬，才 知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉 鳥進行正面描寫，通過比照畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠兩種截然不同的環(huán)境中 的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感 情。文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側面描寫，重點渲染 了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于

4、“千 巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過比照“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽 覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。（2022全國乙卷高考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經歷，這也是他們友誼的基礎。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起

5、伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。4.本詩與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。 請結合內容簡要分析?！敬鸢浮?. A4.送杜少府之任蜀州通過直抒胸臆的方法來排遣離愁。“海內”兩句直接表現(xiàn)了詩人 廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露， 表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。本詩通過借景抒情，虛實結合的方法來排遣離愁。 頸聯(lián)的“浦樓”兩句實寫?zhàn)T別時凄清的場景，夕陽西下，余暉照水邊酒樓，一路風煙；尾聯(lián)的 “去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人離去的不舍和擔憂之情。【解析】3.此題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

6、A.“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了 解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人 認識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。應選Ao4.此題考查學生分析理解與比擬詩歌內容的能力。古詩詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物 和事件等說明愛憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。送杜少府之任蜀州中頸聯(lián)“海內存知己，天涯假設比鄰”的大意是只要同在四海之內，就是 遠在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、 無

7、所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的；尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”大意為不要在岔 路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟?！盁o為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排 遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。這是屬于直接抒情；白下驛餞唐少府中頸聯(lián)“浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙”的大意是落日余暉籠罩著水邊酒樓， 鄉(xiāng)村的道路上風吹煙飄。此句實寫了詩人與友人的餞別場景，借凄清之景抒發(fā)對友人的不舍 之情；尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句 是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，路程就像到天邊那么遠, 表達了詩人對友人此行的擔憂之情。（

8、2022.新高考1卷.高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成以下小題醉落魄人日南山約應提刑懋之注魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。注人日：舊俗以農歷正月初七日為人日。5.以下對這首詞的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比擬困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息、。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。6.詞人在下闋

9、發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的 道理？請結合內容簡要分析?！敬鸢浮?. A6. （1）人應當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2） “人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要， 勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥?此題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.”因年老體弱，感到此行會比擬困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷毙稳輬?zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此 行會比擬困難。應選Ao.此題考查學生評價詩歌思想內容的能力。詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日

10、”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想， 是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春 色，人情苦向南山覓是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的 是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。 可以看做人們對幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐 和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前” 兩句，寫的是農村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春

11、所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農 事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達他們心 中的祈求?！吧绦匈Z坐農耕織“，這一組活動，由商、賈、農三種行當的人物組成，而作者用 “行，“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為 行商和坐商兩種。耕織那么為“農的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作者由 人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實踐活動。第三，作者由“翁前子后孫扶掖，告訴我們要懂得長幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是“來趁 元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁、子、孫的排列順序中我們可以看到魏了翁對

12、 長幼之序極為重視。（2022.浙江高考真題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。樓前中唐王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓晚唐杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪?！咀ⅰ壳锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后, 玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。金鋪: 釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。.這兩首詩中都寫到的 和，寄寓鑒戒之意。.分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同?！敬鸢浮?. 勤政樓千秋節(jié)8 .情感不同:王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈

13、佚樂，言外自見；杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭這一習慣性動作，生動傳神；杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氣氛?！窘馕觥看祟}考查學生分析理解詩歌內容的能力。王建的樓前首句點明寫的是天寶年間唐玄宗的勤政樓；前兩句寫唐玄宗每年都在勤政樓 慶生，而且要熱鬧三天；三四句寫曾經在勤政樓前表演過飛龍舞的老馬還記得曾經被教過的 音樂節(jié)奏，聽見音樂聲總是會抬起頭?？梢姶嗽娭饕獙懥饲谡呛颓锕?jié)，寄寓鑒戒之意。 杜牧的過勤政樓題目點明所寫內容勤政樓；前兩句寫當年唐玄宗生日的千秋節(jié)而今 只留空名，那賀壽的承露絲囊世上也

14、不再存在；后兩句寫只有那紫苔得意地生長著，因雨水 澆灌它長得很旺很盛，直長得上了那門扉上的銅座銅環(huán)?？梢姶嗽娨彩峭ㄟ^寫勤政樓和千秋 節(jié)寄寓鑒戒之意。此題考查學生分析詩歌情感和鑒賞寫作手法的能力。先看情感：王詩后兩句通過寫曾做過飛龍舞的老馬來表達對昔日盛世的懷念?！帮w龍舞馬”是唐玄宗慶生 時的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當年慶生場面是多么熱鬧繁華, 唐玄宗生活是多么驕侈佚樂。而今“飛龍老馬曾教舞”,老馬還記得當年唐玄宗做壽時的音樂, 可是唐玄宗和他曾打J有過的盛世江山早已繁華不再，昔日的大唐正不可防止地走向衰落，而 這一切可能正源于唐玄宗當年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而 感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見。杜詩后兩句借助紫苔表達情感，借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情?！拔┯凶?苔偏稱意，年年因雨上金鋪”，這兩句采用詩經王風黍離的筆法，用宮院中的植物茂盛 生長暗示王朝興衰之意。這兩句詩從外表看寫的是“勤政樓”的實景，但細細體味，就會感到 這十四個字，字字都飽蘸了詩人感昔傷今的