幼兒園大班科學教案(合集15篇)

幼兒園大班科學教案(合集15篇)幼兒園大班科學教案(合集15篇)幼兒園大班科學教案幼兒園大班科學教案1活動目標：1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。2、初步學習記錄實驗結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度及樂于猜想的意識?；顒訙蕚洌簺霭组_水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。活動過程：一、激發(fā)幼兒探索欲望。1、猜一猜：杯子里裝的是什么?2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的.，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來試一試。3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?1)把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。1、猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。2、幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。3、交流實驗結(jié)果1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。2)個別幼兒在集體面前交流。2大班科學活動：水果沉浮幼兒園大班科學教案2［設(shè)計意圖］水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。［活動目標］1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。2、培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、讓幼兒學會初步的記錄方法。［活動準備］白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。［活動過程］1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。下載文檔⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？⑶教師小結(jié)，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生??；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的`危險。2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。⑷幼兒講述自己觀察到的情況。⑸教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應(yīng)。3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。幼兒園大班科學教案3目標：1、通過“紙桌”實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。2、嘗試從多個角度比較恰當?shù)卦u價自己和他人地表現(xiàn)，提高幼兒的自評和他評水平。準備：1、紙桌實驗材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實驗記錄表，紙桌范例若干2、幼兒自評表人手一份，教師用大表格（幼兒他評自評表）3、攝像機、電視機過程：（一）、設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒探究興趣今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導(dǎo)比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？（三）幼兒做紙桌承重實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。2、幼兒進行承重實驗，并記錄實驗結(jié)果。（四）、根據(jù)記錄紙，交流實驗結(jié)果，并幼兒評價自己及他人的記錄情況1、總結(jié)實驗結(jié)果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）2、請你來評價一下別人（自己）的`記錄情況，可以打幾個五角星？并說明理由（三）根據(jù)活動錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個角度比較恰當?shù)卦u價自己和他人在活動中的表現(xiàn)1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)？你準備從哪個方面對他進行評價？給他幾個五角星？為什么？2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評價，準備給自己打幾個五角星？為什么？3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。4、分發(fā)自評表，幼兒填好后放入成長檔案袋。幼兒園大班科學教案4【活動目標】1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動問題。2、了解移動在生活中的應(yīng)用。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒訙蕚洹客婢咝∑嚒㈦p面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》。【活動過程】一、第一次游戲：移動小汽車。1、關(guān)鍵提問：什么是移動？小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。二、第二次游戲：移動小汽車。1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。2、操作交流：你的作品是什么？像什么？3、小結(jié)：小小的`游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》。教學反思：教師按照幼兒科學教育的目標，有計劃地選擇主題、內(nèi)容，思考要提供的材料，從而達到教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當作一個真正探索的小科學家來對待，科學教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力，沒有鼓勵幼兒進行直接的科學活動，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學會給與幼兒出錯的權(quán)利，尋求幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解或傷害幼兒，尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒園大班科學教案5活動目標1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫經(jīng)驗，探索畫小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂?；顒訙蕚?、幼兒會使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。4、畫有白色水果籃的'黑色作業(yè)紙人手一張。活動過程一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀？小橘子是什么樣子的？2、教師：咦？這里還有一個，是什么呢？和剛才的小橘子一樣嗎？哪里不一樣啊？（1）教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。1、教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢？2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。教師：第一個魔術(shù)師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！3、要點提示（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。（2）第二種方法：由內(nèi)向外做擴散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。（3）第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進來了一個橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！（教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子）2、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子？為什么？幼兒園大班科學教案6【設(shè)計意圖】在玩玩具的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒只認識少數(shù)的兵器。《綱要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。設(shè)計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的.兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習積極性！【活動目標】1.了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。2.通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習3.感受兵器的造型美?！净顒訙蕚洹?.各類兵器圖片、模型。2.幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。4.掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》?！净顒与y點】制作“我喜歡的兵器”?！净顒又攸c】認識中國古代和現(xiàn)代的兵器?！净顒舆^程】一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。1.幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器?！拔覀円呀?jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。2.教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。三、制作“我喜歡的兵器”。1.引發(fā)幼兒制作的興趣。“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？2.教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。3.鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。4.活動延伸：將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。【附】十八般兵器十八般兵器，泛指多種技藝，其內(nèi)容在各個時期有所不同。其名稱，始見于元曲。近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八種兵器。后來演變，亦稱十八般武藝，十八般武藝，指使用十八般兵器的本領(lǐng)，亦泛指多種武藝。十八般兵器為中華武藝和武器的象征。民間相傳古代精通者為項羽和呂布。自清代以來，十八般武藝又有四種說法：（1）指“刀、槍、劍、鏜、棍、叉、耙、鞭、锏、錘、斧、鉤、鐮、扒、拐、弓箭、藤牌”。下載文檔（2）與（1）排列相同，唯后三件變?yōu)椋捍?、抉、弓矢。?）指“九長九短”。九長為：槍、戟、棍、鉞、叉、鏜、鉤、槊、環(huán)；九短為：刀、劍、拐、斧、鞭、锏、錘、棒、杵。（4）指近代戲曲界有人稱之為刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉、鞭、锏、錘、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星錘等十八種兵器。（便于記憶的方法：刀槍劍戟斧鉞鉤叉镋棍槊棒鞭锏錘抓拐子流星）幼兒園大班科學教案7設(shè)計意圖：在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向?；顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學習?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準備：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料：牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座活動過程：一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習滾動的概念。2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動?請小朋友將不會滾動的.牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個。看誰今天想出來的辦法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。活動反思：本課的教學從生活實際的情境出發(fā)，通過出示幾幅運動圖片讓學生分類并歸納出滑動與滾動的概念。然后，可以讓學生找找身邊相關(guān)的滑動與滾動現(xiàn)象，加深對這兩種運動方式的理解。為了引出探討滑動摩擦力與滾動摩擦力大小的關(guān)系，我向?qū)W生介紹古人是如何利用滾木將大型巨石拖入海洋的，讓他們猜測滑動摩擦力與滾動摩擦力大小如何？大部分同學都認為滾動摩擦力較小，但還是存在部分反對的聲音。究竟真理是什么呢，需要通過科學實驗得出數(shù)據(jù)來證明。繼而進入本堂課的重點探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生設(shè)計對比實驗驗證摩擦力的大小與物體的運動方式的關(guān)系。在試驗設(shè)計時學生只注意了變量，卻忽視了需要保持不變的因素。提醒學生關(guān)注僅僅通過一個因素的改變來研究摩擦力的大小的變化。學生很快結(jié)合所學知識進行控制變量。接下來提出問題：怎樣根據(jù)現(xiàn)有的小車進行改變使其分別進行滑動和滾動呢？給予學生一定的時間進行討論，很多同學都提出了只要把小車的輪子固定住，小車運動時就是滑動摩擦了。這個提議很快就得到了全班的一致贊成。于是，每個小組都以此方案經(jīng)歷完整的探究過程，得出了本節(jié)課的重要結(jié)論：滾動摩擦要比滑動摩擦小得多，從實驗中可以知道在其他條件相同時滑動摩擦大約是滾動摩擦的5倍。實驗得到真知，同時也可以用此結(jié)論解釋生活中的某些常見現(xiàn)象，如：為什么剎車后很快會停下來，為什么工人在搬重物時要在底下墊幾根管子等等。緊接著又給學生介紹自行車上的滾珠軸承，通過演示讓學生清楚地觀察到，因為內(nèi)外圈間有滾珠，這樣只有外圈轉(zhuǎn)動，靈活輕便。在課堂結(jié)尾部分請同學思考：是不是在生活中人們都在減少摩擦力，有沒有故意增大摩擦力的例子，結(jié)合生活實際進行舉例并用所學知識進行解釋，更好地將課堂與生活結(jié)合起來，讓學生學有所用。幼兒園大班科學教案8彩色的陽光活動目標:1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?；顒訙蕚?1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個?；顒舆^程:1、去室外看陽光,引起探索的興趣。教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的.嗎?說說你們看到的陽光的顏色。2、了解探索陽光的材料。教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。3、利用材料探索陽光的顏色。教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒交流表格的顏色。幼兒園大班科學教案9活動目標：1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。3、認識各種植物的種子。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象活動過程：(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：1、“它們有一個共同的名字叫什么?”(二)、操作探索1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)2、幼兒介紹自己猜測的答案3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的.形式記錄在紙上)4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果(三)、觀賞結(jié)束1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案2、師總結(jié)結(jié)束幼兒園大班科學教案10活動目標1.讓孩子們學會制作飯團。2.通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。3.讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來?；顒訙蕚渲谱黠垐F的材料（飯和剪碎的'海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆教學具圖片■活動過程[導(dǎo)入]1.體會各種各樣的味道。-大家都知道什么味道？-問問這些東西（準備物）的氣味。-它們是什么味兒呢？用語言或身體表達出來。-你最喜歡什么味兒？[展開]1.談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)歷。-在哪兒和誰一起吃的呢？-吃飯團的時候心情怎么樣？2.準備好制作飯團的材料，研究一下制作順序。-如果想要制作飯團，需要哪些材料呢？-是什么樣的料理順序呢？3.按照料理順序制作飯團。①準備好飯和剪碎的海苔。②把上面提到的兩種材料攪拌在一起。③用手把攪拌均勻的飯團成球形。tip>如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜)->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻->放入鹽和香油調(diào)味兒->把拌好的飯團成團兒4.觀察活動紙。你聞到了什么味兒？把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。5.在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。①在準備的材料中找出一種香味兒。②用各種各樣的線條表達出香味兒。③說說你畫的是什么味道。[結(jié)尾]1.讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們2.總結(jié)活動[活動圖片]幼兒園大班科學教案11【活動目標】1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。Ppt、圖示【活動流程】一、討論恐龍的滅絕原因。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?(教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)二、整理恐龍滅絕的`可能原因。你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同)三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。(在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)【活動反思】恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現(xiàn)實，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學。幼兒接受的知識還不夠科學。小百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。幼兒園大班科學教案12活動意圖：本活動是從蒙氏工作中紅棒的延伸——紅棒十字架引出的。蒙臺梭利教具目標單一的特點，使孩子們獲得的經(jīng)驗是嚴謹有序的。利用這一契機來開展科學活動。引導(dǎo)幼兒初步感受了什么是平衡?；顒幽繕耍?、嘗試改變兩端積木重量，探究平衡方法。2、發(fā)現(xiàn)操作規(guī)律，培養(yǎng)科學的精神和態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：紅藍棒“3”四根、紅藍棒“1”四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。2、經(jīng)驗準備：進行三次活動：第一次活動引導(dǎo)幼兒在搭建紅棒十字架中，初步感受平衡的概念;第二次活動引導(dǎo)幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡;第三次活動引導(dǎo)幼兒感知在平衡的紅藍棒“4”兩端要添加同樣塊數(shù)的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗，幼兒掌握了試驗的基本規(guī)則和記錄的初步方法。此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3”兩側(cè)的重量，讓紅藍棒達到平衡。活動重難點：使紅藍棒“3”達到平衡的條件：短的一邊的積木數(shù)要多于長的一邊?；顒舆^程：1、回憶并鞏固上次實驗結(jié)果與經(jīng)驗。教師：上次我們做的平衡實驗得到什么結(jié)果了呢?幼兒：在紅藍棒“4”的兩邊，要放一樣的積木才能平衡。老師出示紅藍棒“4”，一個小朋友往兩邊各放兩塊積木，紅藍棒平衡。2、介紹本次實驗。教師：今天我們換一根紅藍棒3，我們要將支點放在紅藍棒“3”的“2”和“3”之間，你們猜猜會怎么樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)幼兒：那肯定不平衡。教師：我們來試試看啊。(把紅藍棒“3”擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3”達到平衡?幼兒：要在短的那邊多放積木。幼兒：要在長的那邊多放。幼兒：應(yīng)該是在短的那邊多放吧?教師：為什么你認為是在短的那邊多放呢?幼兒：那我就不知道了。幼兒：我覺得是要在長的那邊多放，因為那邊長。幼兒：你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。教師：你們想不想親自試一試呀?3、介紹實驗規(guī)則和記錄時的注意事項。幼兒：積木的兩邊要對齊。教師：你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?幼兒：對，要不就不準了。幼兒：要放在支點的.中間，要不就不穩(wěn)了。幼兒：要把“2”和“3”的那個線和紅藍棒“1”那兒對齊。教師：剛才小朋友們說的這些規(guī)則大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊，支點(紅藍棒“1”)放在藍色段內(nèi)，它右側(cè)的邊緣與紅藍棒“3”的“2”和“3”的分界線對齊，而且要放在支點的中間，還要記下真實結(jié)果。幼兒：同意。4、幼兒分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結(jié)果。老師請每一組幼兒把成功的積木的數(shù)量填寫在大的記錄表板子上。教師：你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?和你們最開始猜想的一樣嗎?幼兒：和我猜想的一樣，長的那邊積木少。我猜想對了。教師：那為什么長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎么看，本來長的這邊就沉下去的，你要是再放，不就更沉?教師：可為什么長的這邊會沉下去呢?幼兒：因為這邊木頭多，就重唄。教師：今天我們又發(fā)現(xiàn)了平衡的方法，誰來說一說?幼兒：紅藍棒短的一邊放的積木多，長的一邊的積木少，紅藍棒“3”就平衡了。活動反思：不足之處：由于支點的受力面積比較大，積木也不完全等重，所以得出的結(jié)論不會完全精確，只能是模糊的描述總結(jié)：紅藍棒短的一端添加的積木多，長的一端添加的積木少，才能使紅藍棒“3”達到平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。小百科：實驗，指的是科學研究的基本方法之一。根據(jù)科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認識自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。幼兒園大班科學教案13活動目標：1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌汉＞d、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。活動過程：1.幼兒操作，初步感知彈性。(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢?(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。6.物體分類。幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。7.游戲：奇妙的口袋。幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西是有彈性的還是沒有彈性的。8.小結(jié)活動：小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。延伸活動：下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西?；顒臃此迹罕敬位顒又?，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的.操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。幼兒園大班科學教案14活動目標：1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌?.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。活動過程：一、導(dǎo)入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。2.每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的`辦法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)2.小結(jié)：你們的主意都很不錯，小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上，讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)四、作品展示、交流1.教師了解幼兒的作品意圖。2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。活動反思：在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關(guān)注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導(dǎo)學生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。幼兒園大班科學教案《白色污染》幼兒園大班教案活動目標1.通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。2.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西?；顒訙蕚?.Ppt課件：白色污染2.塑料袋人手一個3.根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花幼兒園課件活動過程一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。1.討論這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？2.出示兩盆花觀察比較教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察（幼兒觀察后，發(fā)表看法）小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。二、課件演示：白色污染幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。1.教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。我們把塑料袋和紙一起放進水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？2.幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。3.幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。1.怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。2.多用布袋或紙袋。五、我是環(huán)保小衛(wèi)士讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士布料吸水大比拼（科學）活動目標：1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。3、增強幼兒與同伴間的合作意識?；顒硬牧希好薏?、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣?？翠浵駜?nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”二、認識面料，并做預(yù)測。出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。幼兒記錄卡（一）注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測實驗結(jié)果三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。幼兒記錄卡（二）注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。液體布料清水熱水肥皂水醋實驗結(jié)果3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。注意事項：1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。知識背景材料：午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。大班科學活動:小小橋梁設(shè)計師綜合活動：小小橋梁設(shè)計師教學目標：1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。教學準備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。大班科學教案：有趣的影子一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的'感性經(jīng)驗。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。三、活動過程：1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影子鐘四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。五、知識背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招預(yù)設(shè)目標：1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。1、多媒體課件，音樂。2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個?；顒舆^程：一、游戲：捉迷藏。1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、師小結(jié)。二、隱身妙招1、了解小動物的隱身妙招。師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上