2024年部編新改版語文六年級上冊第五單元測試題及答案

2024年部編新改版語文六年級上冊第五單元測試題（根據(jù)2024年部編新改版六年級上冊第五單元教材編寫）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）第一部分積累與運(yùn)用 一、生字盤點(diǎn)。（10分）1.shú()假里，我披著斗pénɡ()在草pínɡ()上玩耍，忽然下起了雨。雨水滴在我的嘴chún()上，我急忙跑到樓tī()口準(zhǔn)備回家。2.pù()布嘩嘩的流水聲，把周圍xuān()鬧聲掩蓋了，聽不到人們的吵rǎnɡ()。3.guì()子上瓶瓶罐罐滿滿當(dāng)當(dāng)，也不缺jiànɡ()油，這可把我急壞了。二、詞語練吧。（17分）1.比一比，再組詞。（5分）縮（

）蓬（

）蹦（

）用（

）暴（

）宿（

）篷（

）崩（

）甩（

）瀑（

）2.選詞填空。（3分）指引

引誘

逗引

(1)雨點(diǎn)滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)（

）我出去。（2）多虧老班長為我們（

）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。（3）在金錢的（

）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。3.在括號里填上合適的詞語。（3分）（

）的紙盒子

（

）的新雨衣

（

）的天（

）的云彩

（

）的空氣

（

）的玻璃4.補(bǔ)充成語。（6分）眉飛（）舞暈（）轉(zhuǎn)向一（）不茍一（）不染理直氣（）?。ǎ┮硪砣⒕渥涌截?。（12分）1.按要求，寫句子。（6分）（1）我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。（縮句）（2）高粱拔節(jié)。（擴(kuò)句）（3）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。，像。2.句子理解。（6分）（1）“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長?！边@句話中的“時(shí)候、熱天”指的是_______________________，這句話的含義是_______________________。（2）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊逼鋵?shí)“我”真正想做的并不是買醬油，而是______________________。第二部分閱讀與理解四、課文閱讀。（10分）1．《盼》一文，是通過哪些事例來寫“盼”的？(4分)2.讀片段，完成后面的練習(xí)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。（1）這一段文字是圍繞這個(gè)中心寫的。（2分）（2）在這段文字中，寫了哪些植物？（2分）（3）作者為了表達(dá)著一中心，用了什么修辭手法？（2分）五、課外閱讀。（16分）我懷念那條河遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？1．寫出下列詞語的近義詞。（2分）愕然（）珍惜（）2．聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（1）過去的“那條河流”是（）的地方，如今的“那條河流”是（）的地方。（2分）（2）作者用“我懷念那條河”作為題目，作用是（）。（2分）（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為理所當(dāng)然→（）→明白→（）→（）的過程。（3分）3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。（3分）我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）A、作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。（）B、描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機(jī)。（）C、作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來樂趣。（）D、本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。（）第三部分習(xí)作與表達(dá)六、小試牛刀。（5分）如果讓你寫“愛美的杜真子”，你會(huì)從哪些方面或用哪些事例來寫。七、習(xí)作樂園。（30分）當(dāng)看到“甜”字，你會(huì)想到那些事情呢?請你先想清楚要表達(dá)的中心思想，然后圍繞這個(gè)中心從不同方面選擇具體事例來寫。題目自擬。參考答案：一、1.暑篷坪唇梯2.瀑喧嚷3.柜醬二、1.略。2.逗引

指引

引誘

3.扁扁淡綠瓦藍(lán)厚墩墩涼爽明亮

4.色頭絲塵壯心三、1.（1）雨衣躺在盒子里。（2）田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。（3）略。（1）青少年時(shí)期

人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。

（2）借此機(jī)會(huì)穿上新雨衣到外面去走一走。四、1.（1）“我”有了新雨衣后便開始盼著變天。（2）下雨天，“我”主動(dòng)要求幫媽媽去買醬