教育敘事之我的教育理想演講稿

我的教育理想演講稿【篇一：我的教育理想演講稿】我的教育理想碧江區(qū)職校李茜學(xué)校里要舉行教師演講比賽，題目是《我的教育理想》。拿到題目，我犯了難。從教四年，還真沒有坐定了正兒八經(jīng)地去想過我的教育理想是什么。曾經(jīng)在一篇文章中寫到：“剛畢業(yè)的我心懷夢想，要把自己的全部的愛給學(xué)生，讓學(xué)生在愛中成長?！边@算是當(dāng)時的教育理想嗎？現(xiàn)在看來，當(dāng)時的理想還真的是理想，膚淺的理想主義的理想?！坝谑?，面對后來的學(xué)生，我開始信奉‘嚴師出高徒’。立志要讓學(xué)生在我的嚴格要求下取得優(yōu)異的成績?！钡谖业膰绤栔?，獲得那些分數(shù)是學(xué)生們想要的理想嗎？還是我在一廂情愿自以為是地追尋我的理想時，卻恰恰忽略了孩子們自己的理想？那么，反過來問：在我心中，什么是理想的教育呢？當(dāng)老師就是這樣，一年又一年，迎來又送往，一批批的學(xué)生就像是地里的麥子，播了收，收了又播。一樣的教室一樣的講臺，但坐在下面的面孔換了一茬又一茬。不一樣的面容，一樣的活潑生動，一樣的新奇熱切的眼神向你忽閃。他們的心中一定揣有小小的的理想。朦朧中，他們也一定有一種莫名的信任，相信你，能夠帶領(lǐng)他們度過天真，穿越懵懂，跨過未知的激流險灘，接近自己的理想?？蓯鄣暮⒆觽儼?！他們中的很多人，有的原本應(yīng)該很優(yōu)秀，但常常因為些個缺點，埋沒了才華，甚至走了下坡。這個時候，理想的教育應(yīng)當(dāng)給他們掃清障礙，讓他們得到更好的發(fā)展。有些孩子身上的壞毛病太多，幾乎無藥可治了。理想的教育一定要讓這樣的孩子樹立信心，讓同學(xué)對他們刮目相看，讓他們的父母看到希望。我們曾經(jīng)無數(shù)次抱怨班上的學(xué)生太懶、太笨、太吵，但卻從沒想過，為他們掃清障礙，激發(fā)他們的潛能，這樣的教育才是理想的教育?；蛘哒f，這才是教育！我常常遙想幾十年之后，當(dāng)自己退休了，離開了校園，離開了學(xué)生。卻能常常聽到自己教過的聰穎的學(xué)生，或多或少因為我的一點點關(guān)系，一個個都出人頭地天南海北有所作為。每到節(jié)日，他們還會偶爾記得給你送來遙遠的祝福，匯報自己的近況?；蛘呤悄切┰酒椒惨只虿惶`光的學(xué)生，卻都因為與你的相遇，走出低迷快樂自信終于活出自己的一方小天地。偶爾在路上遇到時，親切地叫你一聲，隨便地聊上幾句，向別人介紹這是他的老師。到那時，就算自己老到牙齒都掉光，一定還能笑得燦爛舒心??當(dāng)然，這些都只是我，這個尚且年輕的教師，因行文的慣性而牽出的想象和神往。不知道，這算不算我的教育理想？【篇二：我的教育理想演講稿】演講稿一：我的教育理想演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！著名的中國教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說過“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長，如果對自己摯愛的教育事業(yè)沒有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長，我沒有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個個成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。根據(jù)我的理想，小學(xué)部應(yīng)是突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。我計劃從以下方面來實現(xiàn)我的教育理想。首先，我們要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，扎實細致的做好各項工作。學(xué)校建設(shè)方面，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項目，小學(xué)部完善好各項基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。教師隊伍建設(shè)方面，加強教師職業(yè)道德培養(yǎng)，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運動。經(jīng)常開展教研活動，教師文化活動，讀書演講活動，以此來凝聚教師形成較強的團隊精神，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級舉辦的各項教研活動，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。教育教學(xué)方面，小學(xué)部營造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。事，愛孩子，不需要努力去做很多，只要你把孩子當(dāng)成自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，就一定能走進孩子的情感世界。班里有個孩子，性格孤僻、不愛輕易與人交流。在家訪的過程中我了解到了孩子的實際情況。由于父母離異。長期不在一起，孩子缺少了愛，缺少了安全感，總是一副拒人于千里之外的樣子，這讓我很心酸。所以每一次見到他，我都會給他一個微笑，一個擁抱。在他回答問題時，給他贊許的目光，或者在所有孩子面前表揚他，讓他知道自己還被關(guān)愛著。有一次，孩子的奶奶告訴我，“他昨天高興地說，劉老師親我了，說我是禮貌懂事的好孩子”。聽了這話，我的心被深深地震撼了。我的一個舉手之勞，融化了孩子心中的堅冰，溫暖了孩子渴望關(guān)愛的心靈。的確，沒有愛就沒有希望。孩子們只有在愛的環(huán)境中才能健康成長。有愛，就會創(chuàng)造喜悅，有愛，就會創(chuàng)造奇跡?！白x書破萬卷，下筆如有神”，我認為作為幼兒教師的第三個必要條件，就是有文化、有知識。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一段話：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)寬泛的無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家、詩人。教師是一個神圣的職業(yè)，文化是教師工作的精神底色。文化可以滋潤一個人的心靈，一個好教師騰出一片心靈的空間來安放文化，那時我們的課堂必定會生靈活動。“學(xué)高為師，身正為范”，選擇了幼兒教師，就等于選擇了教師的責(zé)任，選擇了以身作則，為人師表。也就選擇了以高尚的行為示范與幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要有思想，引領(lǐng)孩子、有愛心，呵護孩子、有文化，熏陶孩子。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨難，你時時刻刻都會聽到花開的聲音，享受教育