大學(xué)《現(xiàn)代漢語》培訓(xùn)課件：第五節(jié)：句子成分

第五章語法第一節(jié)語法概說第二節(jié)詞的分類（實詞）第三節(jié)詞的分類（虛詞）第四節(jié)短語第五節(jié)句子成分第六節(jié)單句第七節(jié)常見的句法失誤第八節(jié)復(fù)句第九節(jié)句群第十節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號第五節(jié)句子成分句法成分：句法結(jié)構(gòu)（短語、句子）的組成成分。句法成分表

句法成分句法成分

成對發(fā)生的關(guān)系

主語

謂語

陳述關(guān)系（主謂關(guān)系）

動語

賓語支配或涉及關(guān)系（動賓關(guān)系）

定語

中心語修飾限制關(guān)系（定中關(guān)系）

狀語

中心語修飾限制關(guān)系（狀中關(guān)系）

中心語

補(bǔ)語補(bǔ)充說明關(guān)系（中補(bǔ)關(guān)系）獨(dú)立語無一、主語謂語

主語是被陳述的對象,表示所說的“是什么”或“是誰”。

謂語是陳述主語的,用來說明主語“做什么”、“怎么樣”或“是什么”。

格式：主語

+謂語

天氣終于暖和起來了。

（一）主語的構(gòu)成材料①名詞性詞語——名詞性主語

②謂詞性詞語——謂詞性主語

1、名詞性主語：

由名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞、名詞性短語充當(dāng)。（常見）

南京有個夫子廟。九是三的三倍。她很聰明。糧食、棉花豐收了。

名詞性主語表示的是人或事物。

2、謂詞性主語：

由動詞、形容詞、謂詞性的代詞、謂詞性短語充當(dāng)。

討論開始了。謙虛是一種美德。這樣行不行？

不去是對的。

謂詞性主語表示的是動作、性狀或事情。謂詞性主語的限制條件:

謂詞性詞語一般不作主語，如果作主語，其謂語一定是非動作性謂詞（包括判斷動詞和形容詞）。

格式：主語（謂詞性）+謂語（非動作性謂詞）

（二）謂語的構(gòu)成材料

①謂詞性詞語——謂詞性謂語②名詞性詞語——名詞性謂語

1、謂詞性謂語（常見）

信寄走了。她的眼睛大大的。

他家里有一只貓。她心地特別善良。

謂詞性謂語說明主語“做什么、怎么樣、是什么”

注意：動詞、形容詞一般不能單獨(dú)作謂語我寫了一首詩。

他聽懂了。

小華很聰明。

動詞、形容詞單獨(dú)作謂語的情況：①在對話、對比句、復(fù)句的分句里

--你們抽煙嗎？

--小張抽，小李不抽。

這孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。你不買，我買。

外面冷，多穿點(diǎn)。②句尾有語氣詞或動態(tài)助詞樹葉綠了。

花開了。這本書看過。

2、名詞性謂語（少見）今天星期二。

今天晴天。

他南京人。她十八歲。那女孩兒黃頭發(fā)。兩個人一個房間。

謂語只限于說明時間、天氣、籍貫、年齡、容貌、數(shù)量等內(nèi)容

句法關(guān)系——詞語和詞語之間在語法上的聯(lián)系。主語、謂語、動語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、中心語

語義關(guān)系——詞語和詞語之間在意義上的聯(lián)系。施事、受事、結(jié)果、工具、方式、處所、時間、目的、原因、對象

（三）主語和謂語的語義類型

我看書。我曬太陽。我是老師。施事——我看書。

受事——我曬太陽。

中性——我是老師。

1、主語的語義類型

①施事主語

②受事主語③中性主語

（1）施事主語語義結(jié)構(gòu)：施事+

動作

他寫了一封信。

馬兒跑得飛快。

她昨天打破了一個碗。

施事主語句都是主動句。

（2）受事主語語義結(jié)構(gòu)：受事+

動作

自行車被偷走了。

信寄走了。今天的報紙看了。

受事主語句都是被動句。

（3）中性主語（非施受主語）語義結(jié)構(gòu)：非施受事+動作或非動作

中性主語的謂語：

a、用動作動詞，但動作非主語發(fā)出和承受

這件事不怪他。前面來了一個人。鈍刀割肉。

b、用形容詞、名詞、數(shù)量短語或非動作動詞

大家好！六月一日兒童節(jié)。

一斤一百元。她是會計。我有個弟弟。

2、謂語的意義類型（1）敘述性謂語（動作性詞語）：總理作政府工作報告。/大家選他當(dāng)代表。

（2）描寫性謂語（形容詞性詞語）：楓葉紅了。/燈光亮得人睜不開眼。

（3）判斷說明性謂語（非動作動詞）：熊貓是熊科動物。/鍛煉身體有好處。

謂語和動語的定義謂語是句子中用來陳述主語,與主語構(gòu)成陳述關(guān)系的句法成分.動語又稱“述語”,是用來指稱跟賓語依存共現(xiàn)成分的句法成分.例：老王買餅干.“老王”是主語,“買餅干”是謂語；“餅干”是賓語,“買”是動語.謂語和動語的區(qū)別還是以上面的例子來說明.從表面上看,“買”前面是主語“老王”,后面是賓語“餅干”,好像“老王”和“餅干”二者同在一個平面,其實主語“老王”是和謂語“買餅干”發(fā)生聯(lián)系；賓語“餅干”則是和動語“買”發(fā)生聯(lián)系的.由此可見,謂語不同于動語：謂語是相對主語而言,動語是相對賓語而言的.

二、動語賓語

動語表示動作行為，支配、涉及后面的賓語。

賓語表示人或事物，是動作所支配、涉及的對象。

格式：動語+賓語

他唱了一首歌。（一）動語的構(gòu)成材料

由動詞、動詞性短語充當(dāng)。

班里來了一位新同學(xué)。你看不看電影？我看完了兩本書。

多一個朋友多一條路。他大我兩歲。

動詞的分類

不及物動詞動詞名賓動詞：吃、洗、修理

及物動詞謂賓動詞：打算、進(jìn)行

名謂賓動詞：看、同意

（二）賓語的構(gòu)成材料①名詞性詞語——名詞性賓語

②謂詞性詞語——謂詞性賓語

（1）名詞性賓語由名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞、名詞性短語充當(dāng)。

媽媽洗衣服。/一加一等于二。我相信他們。/他不吃冷的。他去過北京、上海和西安。

（2）謂詞性賓語

由動詞、形容詞、謂詞性的代詞、謂詞性短語充當(dāng)。

他喜歡笑。/她愛干凈。他認(rèn)為好極了。/我聽說他回來了。我們準(zhǔn)備馬上出發(fā)。

謂詞性賓語只能出現(xiàn)在能帶謂詞性賓語的動語（謂賓動詞、名謂賓動詞）后邊。

（三）賓語的語義類型

我看書。

我曬太陽。

我是老師。

我看書?！苁?/p>

我曬太陽?！┦?/p>

我是老師。——中性

賓語的語義類型：①受事賓語

②施事賓語③中性賓語

1、受事賓語語義結(jié)構(gòu)：動作+

受事他們買房子。我們學(xué)漢語語法。他教育孩子。

2、施事賓語語義結(jié)構(gòu)：動作+

施事

這房子住人。門口站著一個孩子。

我們家來客人了。

3、中性賓語（非施受賓語）

語義結(jié)構(gòu):

動作+

非施事非受事

他寫書。/工人蓋房子。——結(jié)果我去上海。/他住二樓?！幩以诩疫^春節(jié)?！獣r間我吃大碗。/他寫毛筆。——工具

明天考口試。/他會游蝶泳?！绞?/p>

爺爺正在養(yǎng)病。/這衣服縮水?！騽⒘崦髂昕即髮W(xué)。——目的她是學(xué)生?！悇e桌上有一本書?！嬖?/p>

指出下列句子的主語、謂語、動語和賓語：①提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬人民群眾的切身事業(yè)。②習(xí)慣和現(xiàn)狀往往束縛人的頭腦。③一年三百六十五天。④康熙皇帝對當(dāng)時西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。

⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。⑥越王勾踐獨(dú)自坐在石室里。⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，未嘗不是有益的事。⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學(xué)家的評價還莫衷一是。

答案：①提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，||是|億萬人民群眾的切身事業(yè)。

②習(xí)慣和現(xiàn)狀||往往束縛|人的頭腦。③一年||三百六十五天。④康熙皇帝||對當(dāng)時西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生|興趣。

⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信||已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。⑥越王勾踐||獨(dú)自坐在石室里。⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，||未嘗不是|有益的事。⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，||史學(xué)家的評價還莫衷一是。

三、定語

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。格式:定語

+中心語

長江三峽||留下過|許多人的夢想。（一）定語的構(gòu)成材料和語義類別

1、定語的構(gòu)成材料由實詞、短語充當(dāng)。

2、定語的語義類型

定語限制中心語——限制性定語

定語描寫中心語——描寫性定語（1）限制性定語：限制性定語：對中心語所指的范圍加以限制或給事物分類。由名詞性詞語、動詞性詞語、區(qū)別詞充當(dāng)。紙飛機(jī)兩封信

寫好的作業(yè)賣花兒的姑娘男同學(xué)

限制性定語表示人或事物的領(lǐng)有者、時間、處所、環(huán)境、范圍、用途、質(zhì)料、數(shù)量、性質(zhì)、屬性、來源等。一般能回答“哪一種或哪一類的、多少、何時何地”等問題。

他是一個黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

（2）描寫性定語

描寫性定語：對中心語事物加以描寫或形容。由形容詞性詞語、擬聲詞充當(dāng)。

描寫性定語一般能回答“什么樣的”問題。

甜蜜的回憶雪白的棉花

大大的眼睛老老實實的人叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴聲

（二）定語和助詞“的”加或不加“的”，和充當(dāng)定語的詞類、定語和中心語的音節(jié)數(shù)、定語和中心語之間的語義關(guān)系等有關(guān)。

（三）多層定語定中短語加上定語就形成多層定語。我的一本好書多層定語的每一個定語都能對核心中心語直接起修飾限制作用。

自己的老房子

一張矮腿的小長桌他是一個黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

自己的老房子一張矮腿的小長桌他是一個黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

（自己)的(老)房子

(一張)(矮腿)的(小)(長)桌他是（一個）（黑人）（鄉(xiāng)村）歌手。這是（一件）（剛買來的）（呢子）大衣。

以下是多層定語嗎？女朋友的照片那間房子的主人一堂生動的情境課表演

（（女）朋友）的照片（（那間）房子）的主人（（一堂）（生動）的情境課）表演這些是單層定語

多層定語與單層定語的區(qū)別：多層定語的每一個定語都能對核心中心語直接起修飾、限制作用，而單層定語不能。

多層定語的次序：①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（“誰的”）②表示時間、處所的詞語（“什么時候、什么地方”）③指示代詞或量詞短語（“多少”）④動詞性詞語和主謂短語（“怎樣的”）⑤形容詞性詞語（“什么樣的”）⑥表示質(zhì)料、屬性或范圍的名詞、動詞（“什么”）

他拿來自己的一件嶄新的白色絲綢襯衫。

誰的多少怎樣的什么什么樣的

四、狀語狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語。格式:狀語

+中心語

我||最近去了一趟|北京。

（一）狀語的構(gòu)成材料、語義類別和位置

1、狀語的構(gòu)成材料：

由副詞、時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語和其他一些短語充當(dāng)。

剛來/明天見/應(yīng)該做/難辦/向他學(xué)習(xí)/一口吞下

/

屋里坐/我忍不住笑了

例句普通名詞作狀語現(xiàn)象:

電話聯(lián)系現(xiàn)場直播

電腦購物

義務(wù)看病

現(xiàn)金支付網(wǎng)絡(luò)預(yù)約

2、狀語的語義類別

①限制性狀語

②描寫性狀語（1）限制性狀語：表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等

明天見/屋里坐/格外漂亮/不干/電話聯(lián)系/按政策辦事/為顧客服務(wù)/

都來/替我值班/一口吞下/幸虧來了

（二）狀語的意義類別

狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩種。

限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍等；

（1）程度

很、十分、特別、極其（2）范圍

都、全、共、只、單單（3）時間

剛、正、將、趕緊（4）否定

不、沒、別、沒有（5）語氣

卻、倒、難道、究竟（6）處所

處處、四處、隨處

（2）描寫性狀語：描寫或形容中心語的性質(zhì)和狀態(tài)

悄悄地說話/急急忙忙地跑出來/慢慢兒走/他心情沉重地說/大家熱烈而認(rèn)真地討論起來

描寫性狀語在語法結(jié)構(gòu)上主要是修飾謂詞性成分，其語義指向：或是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分；或是描寫動作的情態(tài)，指向名詞性成分。小李緊緊地握住我的手。司機(jī)死死地抓住方向盤。祥林嫂呆呆地坐在河邊。張三懶洋洋地走進(jìn)教室。小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。情態(tài)、方式副詞：大肆、猛然、大力、單獨(dú)、悄悄狀語的語義指向例句小李緊緊地握住我的手。司機(jī)死死地抓住方向盤。祥林嫂呆呆地坐在河邊。張三懶洋洋地走進(jìn)教室。小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。

語義指向－－指向謂語動詞－－指向主語－－指向賓語

變換式－－緊緊地握住－－死死地抓住。－－祥林嫂呆呆的。－－張三懶洋洋。－－口紅淡淡的。－－茶釅釅的。

描寫性狀語的語義指向：

小王慢慢地走上領(lǐng)獎臺。

小王羞愧地走上領(lǐng)獎臺。

血壓急劇下降。我們忽然發(fā)現(xiàn)了老虎。血壓急劇下降。

我們忽然發(fā)現(xiàn)了老虎。他在院子里深深地挖了一個坑。

我把他滿意地打發(fā)走了。

他濃濃地沏了一壺茶。他慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。他在院子里深深地挖了一個坑。

我把他滿意地打發(fā)走了。

他濃濃地沏了一壺茶。他慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。

3、狀語的位置狀語的位置：句中、句首、句尾（1）句中狀語：在主語后面，謂語動詞前面

我們一起去。雪花輕輕地飄落下來。

（2）句首狀語：在主語的前面表時間、處所、情態(tài)、條件、關(guān)涉對象、語氣

夜間，我們又談了些閑話。汽車上，大家有說有笑。

關(guān)于這件事，我們已經(jīng)討論過了。

除了少數(shù)人之外，大家都贊成這個方案。

當(dāng)然，房子必須裝修。

狀語前置：

有一些狀語并不屬于句首狀語的范圍，應(yīng)該在句中的，但也放在了句首的位置，稱之為前置狀語。

狀語前置的特殊作用：①為了突出狀語，起強(qiáng)調(diào)作用

輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。

忽然，人們發(fā)出了一陣笑聲。

慢慢地，他驚奇地發(fā)現(xiàn)…

②狀語較長、較多時，前置可以使主語和謂語中心靠近，使句子結(jié)構(gòu)緊湊

興沖沖地正要走出大門時，他又立刻把腳縮了回來。③復(fù)句的幾個分句有共同的狀語，前置可以避免用語重復(fù)

1968年9月22日，新疆部分地區(qū)可以看到日全食，上海什么也看不到。

午后，天悶得很，風(fēng)小得只勉強(qiáng)能搖動莊稼葉子。（3）句尾狀語：在全句末尾

他走過來了，悄悄地，慢慢地。他要去廣州，今天晚上八點(diǎn)鐘。老楊，去一趟吧，為了我，也為了孩子。無數(shù)革命青年來到革命圣地延安，從上海，從武漢，從廣州，從全國其他地方。

后置狀語的作用：突出狀語，使語句簡短新穎。

（四）狀語和助詞“地”“地”是狀語的標(biāo)志。狀語標(biāo)志“地”的加與不加，與狀語的詞類和音節(jié)數(shù)等因素有關(guān)。

單音節(jié)詞（副詞、形容詞）作狀語；慢走就走一般不能加

代詞、時間處所名詞、能愿動詞、方位短語、介詞短語作狀語；怎樣做下午走會議室開會教室里看書一般不能加

雙音節(jié)、多音節(jié)的副詞作狀語；非常（地）熱鬧（很熱鬧）四處（地）尋找剛剛走僅僅四個的確不凡有些能加（如“程度”、“處所”），有些不能加雙音節(jié)、多音節(jié)的形容詞作狀語；認(rèn)真看書努力學(xué)習(xí)高興地說小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。一般能加，而且有些必須加（語義指向賓語名詞）加不加“地”除了音節(jié)、語法等因素以外，還與意義、風(fēng)格等因素有關(guān)。“地”加與不加在意義上的區(qū)別。“地”有突出狀語與強(qiáng)調(diào)的意味。

（二）多層狀語狀中短語整體加上狀語，就形成多層狀語。

天已經(jīng)漸漸地亮了。在食堂草草地用過了午餐。她興奮地從哥哥手里很快地?fù)屵^那封信。

天[已經(jīng)][漸漸]地亮了。

[在食堂][草草]地用過了午餐。她[興奮地][從哥哥手里][很快地]搶過那封信。

多層狀語的次序：主要取決于謂語內(nèi)部的邏輯關(guān)系和表義的需要。大致的次序：

條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象

許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。

時間

處所

范圍情態(tài)對象

五、補(bǔ)語

補(bǔ)語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分。格式：中心語

+補(bǔ)語

我熱得氣都喘不過來。（一）補(bǔ)語的構(gòu)成材料和語義類別

1、補(bǔ)語的構(gòu)成材料：由謂詞性詞語、介詞短語充當(dāng)。

做完／聽懂／染紅／看明白／讀了兩遍／走在橋上

2、補(bǔ)語的語義類別結(jié)果補(bǔ)語程度補(bǔ)語情態(tài)補(bǔ)語補(bǔ)語趨向補(bǔ)語數(shù)量補(bǔ)語時地補(bǔ)語可能補(bǔ)語

（1）結(jié)果補(bǔ)語洗干凈

說清楚

長大變小

說完

打死

拿走

學(xué)會

構(gòu)成要點(diǎn)：①中心語是動詞②補(bǔ)語只限于單個動詞或形容詞③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（2）程度補(bǔ)語好極了

臟死了

糟透了

悶得慌傷心透了

高興壞了喜歡得很

漂亮得多好一點(diǎn)

差一些

構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是形容詞或能前加“很”的動詞

②補(bǔ)語只限于“極、很、透、慌、死、壞、多、一些、一點(diǎn)”等詞

③中心語和補(bǔ)語之間加“得”或不加“得”

（3）情態(tài)補(bǔ)語他看得忘了吃飯。你問得好。大家氣得肺都炸了。雨下個不停。那棉花白得像雪。他瘦得皮包骨頭了。

構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是動詞或形容詞

②中心語和補(bǔ)語之間一定要用“得”、“個”或“得個”

（4）趨向補(bǔ)語

他跑了回去。/遠(yuǎn)處傳來了腳步聲。你可以順著這個思路想下去。我喝上了茅臺酒。/天熱起來了。構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是動詞或形容詞②補(bǔ)語一定是趨向動詞

③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（5）數(shù)量補(bǔ)語：

①動量補(bǔ)語：讀了三遍／去過兩次

格式：動詞+數(shù)詞+動量詞②時量補(bǔ)語：教了兩年了／等了一會兒來了兩個月／成立了五年了

格式：動詞+數(shù)詞+表時間詞語

構(gòu)成要點(diǎn)：①中心語都是動詞②補(bǔ)語一定是數(shù)量短語或數(shù)量名短語③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（6）時地補(bǔ)語（介詞補(bǔ)語）他生于1972年。／我看到晚上十一點(diǎn)。他住在天津。/兩人走向海邊。這列火車開往廣州。/他們來自西藏高原。構(gòu)成要點(diǎn):①中心語都是動詞②補(bǔ)語由介詞短語充當(dāng)③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（7）可能補(bǔ)語①補(bǔ)語用“得”或“不得”充當(dāng)，表示有無可能進(jìn)行。這東西吃得。這件事做不得。這衣服洗得洗不得？格式：動詞+

得/不得

②在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心語之間插進(jìn)“得或不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。

結(jié)果補(bǔ)語可能補(bǔ)語

洗干凈

→

洗得干凈

洗不干凈

看完

→

看得完

看不完

趨向補(bǔ)語可能補(bǔ)語

拿出

→

拿得出

拿不出

走進(jìn)去→

走得進(jìn)去

走不進(jìn)去補(bǔ)語名稱表意作用有無標(biāo)記“得”結(jié)果補(bǔ)語表動作結(jié)果無“得”程度補(bǔ)語表程度可有可無“得”情態(tài)補(bǔ)語表狀態(tài)有“得”趨向補(bǔ)語表趨向無“得”數(shù)量補(bǔ)語表動作次數(shù)表動作時量無“得”時地補(bǔ)語表時間、地點(diǎn)無“得”可能補(bǔ)語表動作可能性、表結(jié)果、趨向的可能性有“得”補(bǔ)語總表

（二）多層補(bǔ)語

打倒在地

他走向河邊去

他走進(jìn)地窖去

他被叫醒三次

青年們走散到各個革命根據(jù)地去

打〈倒〉〈在地〉

他走〈向河邊〉〈去〉

他走〈進(jìn)〉地窖〈去〉

他被叫〈醒〉〈三次〉青年們走〈散〉〈到各個革命根據(jù)地〉〈去〉

多層補(bǔ)語的排列順序:結(jié)果補(bǔ)語、處所補(bǔ)語或數(shù)量補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語青年們走散到各個革命根據(jù)地去

結(jié)果處所趨向（三）補(bǔ)語的語義指向我們打完了球。

我們打贏了球。

我們打破了球。

我走累了。

我們打完了球。

我們打贏了球。

我們打破了球。

我走累了。

我們砍光了樹再休息。

我把黑板擦干凈了。

他熱得頭上直冒汗。

我走出教室。

我們砍光了樹再休息。

我把黑板擦干凈了。

他熱得頭上直冒汗。

我走出教室。我們下面各例中，狀語、補(bǔ)語在語義上指向哪個成分？1-歌聲喚醒了沉睡的森林。2-小溪邊孤零零地坐著一個女生。3-一宿舍的人聊得毫無困意。4-飛機(jī)炸毀了平民的房屋。5-我被這突如其來的事嚇傻了。6-老大爺脆脆地炒了一盤花生米。（四）補(bǔ)語和賓語的辨別這個店里的蘋果好一些。

這個店里的蘋果買一些。

動詞后補(bǔ)語和賓語的辨別方法：①看標(biāo)記：看有無助詞“得”。有“得”的是補(bǔ)語，無“得”的可能是補(bǔ)語，也可能是賓語。注意：顯得很清靜、覺得冷、獲得豐收、

取得信任、贏得他的信任“X得”是動詞

②看關(guān)系：看動詞和后面的成分是動賓關(guān)系還是補(bǔ)充關(guān)系?？捎锰釂柗ǎe語能用“誰、什么”提問，補(bǔ)語能用“怎么樣”提問。洗衣服

進(jìn)行調(diào)查

洗干凈進(jìn)行順利

③看動詞后面是什么數(shù)量短語：表名量的是賓語；表動量的是補(bǔ)語；表時間的用互換法鑒別：可互換的是賓語，不可互換的是補(bǔ)語。

這簍子里的蘋果可多買幾斤。

這簍子里的蘋果可多揀幾遍。學(xué)習(xí)時間過去了十年。學(xué)習(xí)小組成立了十年。（五）補(bǔ)語和賓語的順序

1、先補(bǔ)后賓（常見）

我曾去過兩次北京。她摘下草帽。

2、先賓后補(bǔ)（賓語是代詞、補(bǔ)語是數(shù)量短語并存時）

他扭過頭橫了她一眼。我等了你幾個小時了。

3、賓語在中間（賓語在兩個趨向補(bǔ)語的中間）

他從書包里掏出一張卡片來。忽然下起雨來。他走進(jìn)地窖去。

六、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。

定語中心語中心語狀語中心語補(bǔ)語中心語

（一）定語中心語定語中心語指與定語配對的中心語。格式：定語

+中心語

1、名詞性詞語(常見)新衣服/綠油油的莊稼/三本書/古代文化

2、謂詞性詞語（少見）春天的到來/少年的苦悶科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與突破（二）狀語中心語狀語中心語指與狀語配對的中心語。格式：狀語

+中心語

1、謂詞性詞語（常見）他們一起去。/他已經(jīng)很疲倦了。非常熱情地接待他。/我也累壞了。忽然電話鈴響了。

2、名詞性詞語（少見）

幾年不見，都大姑娘了！

他已經(jīng)大學(xué)生了。

你才傻瓜！等了足足五個多小時。

（三）補(bǔ)語中心語補(bǔ)語中心語指與補(bǔ)語配對的中心語。格式：中心語

+補(bǔ)語

由動詞、形容詞、謂詞性短語充當(dāng)。黑板擦干凈了/他熱得頭上直冒汗

貴得不得了。屋子給打掃整理得井井有條。

吊死在一棵樹上。

七、獨(dú)立語獨(dú)立語是沒有配對成分的特殊的句法成分?？礃幼?，他

[沒]弄〈懂〉（這篇文章）的意思。

獨(dú)立語的類型：

插入語獨(dú)立語稱呼語感嘆語擬聲語

（一）插入語

1、表示肯定或強(qiáng)調(diào)的口氣：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等

毫無疑問，《阿凡達(dá)》已經(jīng)成為了電影史上的一座里程碑。

不可否認(rèn)，科技革命徹底改變了普通人的生活。

2、表示說話人對情況的猜測和估計：用“看來、看樣子、說不定、算起來、我想、充其量、少說一點(diǎn)”等。

我想，我們不妨再等等看。

杭州部分經(jīng)濟(jì)適用房算起來實際并不經(jīng)濟(jì)。

看來事情沒有那么糟。

3、表示消息來源：用“聽說、據(jù)說”等聽說，現(xiàn)在有一些省有這樣的情況：一切事情，省長或縣長一個人說了算。

據(jù)說，他還在計劃寫一部關(guān)于原子彈的小說。4、說話人想引起對方的注意：用“請看、你想、你瞧、你說”等

你聽，這孩子的嘴多巧！

你說，他這樣做對嗎？

5、表示總括性的意義：用“總之、總而言之”等。

總之，一切都要靠自己的努力。

總而言之，要學(xué)好一門外語，非下苦功不可。

6、表示注釋、補(bǔ)充、舉例：用“也就是、包括、正如”等

正如人們所期待的，劉翔奪得了110米跨欄的奧運(yùn)會冠軍。

中文系所有課程中，跟自然科學(xué)最接近的就是語言課程，包括現(xiàn)代漢語。

7、表示對語義的附帶說明：用“嚴(yán)格地說、一般地說、不瞞你說、說句笑話”等

不瞞你說，這部電影我已經(jīng)看了不下三遍了。一切存在嚴(yán)格地說都需要“時間”。

（二）稱呼語用來呼喚對方。

王芳，你作業(yè)交了嗎？

等等我，小麗。

（三）感嘆語表示驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情的呼聲和應(yīng)答等，由嘆詞構(gòu)成。

嘿，你在干什么？

哎呀，我忘了帶書了。

啊，多迷人的風(fēng)景?。?/p>

感嘆語和嘆詞句的區(qū)別：

嘿！你在干什么？哎呀！我忘了帶書了。

??！多迷人的風(fēng)景啊！

（四）擬聲語模擬事物的聲音，由擬聲詞構(gòu)成。劈里啪啦，窗外響起了震耳的鞭炮聲。

嘩，嘩，