山東省日照市五蓮縣2025屆高三語文上學(xué)期模塊診斷性檢測試題含解析

PAGE26-山東省日照市五蓮縣2025屆高三語文上學(xué)期模塊診斷性檢測試題（含解析）留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文明復(fù)興是當(dāng)代中國發(fā)展的核心問題，而傳承、創(chuàng)新和引領(lǐng)是中華文明復(fù)興的要義。復(fù)興的前提是傳承，但傳承不等于復(fù)古。東西方文明興衰的規(guī)律表明，文明復(fù)興的過程必定是文明再造的過程，文明唯有再造，方可復(fù)興。文明的再造是對傳統(tǒng)文明揚(yáng)棄更新的過程，既是對傳統(tǒng)文明優(yōu)秀成分的繼承和升華，又須擺脫傳統(tǒng)文明糟粕成分的禁錮和束縛。人類歷史上，勝利的文明復(fù)興都是優(yōu)化或革新傳統(tǒng)文明而結(jié)出的甜蜜果實(shí)。中華文明的復(fù)興也不例外。所謂“夢回唐朝”，為再現(xiàn)從前榮光而回來強(qiáng)大的封建帝國，既不行能也不必要。沒有優(yōu)秀文明傳統(tǒng)的復(fù)現(xiàn)也不是復(fù)興。一種文明的復(fù)興不能變成對當(dāng)下強(qiáng)勢文明的簡潔仿照。舍棄自身文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，復(fù)制外來文明，只能讓自己成為其他文明的附庸而丟失復(fù)興的可能。雖然理論上很簡潔明白這個道理，但實(shí)踐中卻極易陷入這一泥潭而不自知。近代以來，面對西方的挑戰(zhàn)，改良者不僅以西方文明為圭臬，而且卷入西方主導(dǎo)的思維模式中，不知不覺中消解了中國文明的主體性。一味以當(dāng)下的優(yōu)勢文明作為模板追逐，而不加以批判性反思和超越，根本無法實(shí)現(xiàn)中華文明宏大復(fù)興。因此，中華文明復(fù)興也意味著擺脫西方文明的羈絆，重建中華文明自信。在新時代條件下，對西方文明加以創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，也是中華文明復(fù)興的應(yīng)有之義。文明的復(fù)興是復(fù)現(xiàn)與新興的統(tǒng)一。二者相互依存，缺少任何一方都不能構(gòu)成復(fù)興。但相比之下，后者是文明復(fù)興更為本質(zhì)的方面。沒有文明的自我創(chuàng)新，中華民族就不能浴火重生。中華文明的復(fù)興，是以文明的創(chuàng)新作為基本內(nèi)涵的。無論是對傳統(tǒng)文明的再造，還是對西方文明的揚(yáng)棄，指向的都是文明的創(chuàng)新，都是在傳統(tǒng)文明和西方文明基礎(chǔ)上建構(gòu)新的文明。中華文明復(fù)興，不只是經(jīng)濟(jì)總量這種硬實(shí)力的復(fù)興，也不只是硬實(shí)力加軟實(shí)力的復(fù)興，甚至也不只是文明名次躍居榜首，而更在于創(chuàng)建出較之現(xiàn)今主導(dǎo)文明更益于人類生存和發(fā)展的更為優(yōu)越和高級的新型文明。只有堅固持守并切實(shí)踐履這一核心理念，華夏文明在當(dāng)代的復(fù)興才是高標(biāo)準(zhǔn)的。反過來說，缺失這種核心取向的文明復(fù)興只能是虛假的復(fù)興。中華民族有實(shí)力也有條件超越自身文明和其他文明的局限，構(gòu)建更新的文明形態(tài)，呈現(xiàn)出當(dāng)代與將來中華文明博大的格局。逐步創(chuàng)生新的文明后，主動為世界文明發(fā)展供應(yīng)有價值的新元素，對人類文明賜予具有歷史高度的引領(lǐng)，同樣是中華文明復(fù)興的應(yīng)有之義。100年前，羅素曾說過：“假如中國在國力足以防衛(wèi)時，放棄折服異族，把全副精力投入于科學(xué)與藝術(shù)，開創(chuàng)一種比現(xiàn)在更好的文明，那么，中國對世界盡了最恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，給了人類全新的希望。”這些話仍舊給人啟迪。走向復(fù)興的中華文明不應(yīng)局限于一時一處的得失，而應(yīng)將自己的復(fù)興同整個世界文明的發(fā)展最大限度地結(jié)合起來，使自我發(fā)展和人類進(jìn)步相互促進(jìn)。（摘編自郭湛、劉志洪《中華文明復(fù)興的核心取向》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.中華文明只有在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造才能復(fù)興，而“夢回唐朝”的復(fù)古并不行取。B.中國近代改良者在理論上明白不能復(fù)制外來文明，在實(shí)踐中卻卷入西方主導(dǎo)的思維模式中。C.中華民族浴火重生要靠文明的自我創(chuàng)新而不是復(fù)現(xiàn)，所以新興才是我們關(guān)注的重點(diǎn)。D.復(fù)興后的中華文明會成為世界文明的模式，引領(lǐng)其他文明依據(jù)這種模式建構(gòu)和發(fā)展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章采納“總-分”結(jié)構(gòu)，首段提出文章中心觀點(diǎn)，再對傳承、創(chuàng)新和引領(lǐng)綻開論述。B.文章采納例證法，以近代改良者的事例證明擺脫西方文明的羈絆中華文明才會復(fù)興。C.第五段論證了現(xiàn)今的主導(dǎo)文明已不益于人類發(fā)展而中華文明將會優(yōu)越和高級的觀點(diǎn)。D.文章針對性強(qiáng)，既有對現(xiàn)實(shí)中的復(fù)古和全盤西化的批判，也有對文明復(fù)興的展望。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.傳承、創(chuàng)新和引領(lǐng)是中華文明復(fù)興的要義,作為中華文明復(fù)興詳細(xì)實(shí)踐的“一帶一路”的倡議與合作完全符合此要義。B.中華文明的再造和創(chuàng)新過程，包含著對中西方文明的揚(yáng)棄，這與魯迅先生提出的“拿來主義”的精神是相一樣的。C.中華民族有實(shí)力也有條件構(gòu)建更新的文明形態(tài)，這一點(diǎn)羅素已經(jīng)預(yù)見到，但他擔(dān)憂中華民族會折服異族是沒有道理的。D.走向復(fù)興的中華文明應(yīng)當(dāng)具有博大的格局和世界眼光，將中華文明與世界文明結(jié)合起來，促進(jìn)自身和人類的進(jìn)步?！敬鸢浮?.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對比辨析，推斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。B項，“在理論上明白不能復(fù)制外來文明”錯誤，依據(jù)原文第③段“近代以來，面對西方的挑戰(zhàn)，改良者不僅以西方文明為圭臬，而且卷入西方主導(dǎo)的思維模式中，不知不覺中消解了中國文明的主體性”可知，近代改良者理論上不確定明白不能復(fù)制外來文明，他們以西方文明為圭臬。C項，“中華民族浴火重生要靠文明的自我創(chuàng)新而不是復(fù)現(xiàn)，所以新興才是我們關(guān)注的重點(diǎn)”錯誤，依據(jù)原文第④段“文明的復(fù)興是復(fù)現(xiàn)與新興的統(tǒng)一。二者相互依存，缺少任何一方都不能構(gòu)成復(fù)興。但相比之下，后者是文明復(fù)興更為本質(zhì)的方面。沒有文明的自我創(chuàng)新，中華民族就不能浴火重生”可知復(fù)現(xiàn)與新興二者是相互依存的關(guān)系，缺一不行。D項，“引領(lǐng)其他文明依據(jù)這種模式建構(gòu)和發(fā)展”錯誤，依據(jù)原文第⑥段“逐步創(chuàng)生新的文明后，主動為世界文明發(fā)展供應(yīng)有價值的新元素，對人類文明賜予具有歷史高度的引領(lǐng)”可知，原文并沒有要讓其他文明依據(jù)中華文明的模式來建構(gòu)和發(fā)展的意思。故選A?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。C項，“現(xiàn)今的主導(dǎo)文明已不益于人類發(fā)展而中華文明將會優(yōu)越和高級的觀點(diǎn)”錯誤，依據(jù)原文第⑤段“而更在于創(chuàng)建出較之現(xiàn)今主導(dǎo)文明更益于人類生存和發(fā)展的更為優(yōu)越和高級的新型文明”可知，文章并沒有表明現(xiàn)今的主導(dǎo)文明已不適合人類的發(fā)展。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說法不正確的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。C項，“這一點(diǎn)羅素已經(jīng)預(yù)見到”錯誤，依據(jù)原文第⑤段“100年前，羅素曾說過：‘假如中國在國力足以防衛(wèi)時，放棄折服異族，把全副精力投入于科學(xué)與藝術(shù)，開創(chuàng)一種比現(xiàn)在更好的文明，那么，中國對世界盡了最恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，給了人類全新的希望?！笨芍?，羅素這段話的意思是“走向復(fù)興的中華文明不應(yīng)局限于一時一處的得失，而應(yīng)將自己的復(fù)興同整個世界文明的發(fā)展最大限度地結(jié)合起來，使自我發(fā)展和人類進(jìn)步相互促進(jìn)”，引用羅素的這段話是從反面論證復(fù)興的中華文明對世界文明應(yīng)具有引領(lǐng)作用，而不是為了論證他已經(jīng)預(yù)見到“中華民族有實(shí)力也有條件構(gòu)建更新的文明形態(tài)”。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年11月19日2時7分，我國在西昌衛(wèi)星放射中心以“一箭雙星”方式勝利放射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星也是我國北斗三號系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。衛(wèi)星經(jīng)過3個小時的飛行后順當(dāng)進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測試，并與此前放射的北斗三號導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。此次衛(wèi)星勝利放射，標(biāo)記著我國北斗三號基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評估，安排年底前開通運(yùn)行，向“一帶一路”國家和地區(qū)供應(yīng)基本導(dǎo)航服務(wù)，邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，北斗三號工程正式啟動實(shí)施。工程于2024年完成了試驗系統(tǒng)建設(shè)，充分驗證新一代導(dǎo)航信號體制后，依據(jù)最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步組網(wǎng)。2017年11月5日，在西昌衛(wèi)星放射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星放射任務(wù)。2024年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)展順當(dāng)，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開通運(yùn)行。2024年底前，將建成北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)，具備服務(wù)全球?qū)嵙?。（摘編自新華網(wǎng)）材料二：1993年初，我國提出衛(wèi)星總體方案，初步確定衛(wèi)星技術(shù)狀態(tài)和總體指標(biāo)，次年研制工作全面綻開。北斗一號系統(tǒng)于2003年建成。北斗一號系統(tǒng)打破國外技術(shù)壟斷，建立了國際上首個基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2004年北斗二號衛(wèi)星工程正式立項研制，隨后導(dǎo)航系統(tǒng)工程被列入我國16項國家重大專項工程。北斗二號系統(tǒng)突破了區(qū)域混合導(dǎo)航星座構(gòu)建、高精度時空基準(zhǔn)建立的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了星載原子鐘國產(chǎn)化，并在國際上首次實(shí)現(xiàn)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式供應(yīng)區(qū)域服務(wù)，成為國際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一。在北斗三號全球組網(wǎng)建設(shè)中，中國領(lǐng)先提出國際上首個中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是繼美國GPS系統(tǒng)、俄羅斯GLONASS系統(tǒng)之后第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗與國際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺競技，做到了“核心在手”，打破了美國GPS系統(tǒng)壟斷局面，增加了我國在國際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語權(quán)和主動權(quán)。（摘編自張馨予《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的前世今生》）材料三：北斗是中國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它的應(yīng)用已滲透到人們生活的方方面面。而隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的不斷革新，到2024年，我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將超過4000億元。據(jù)介紹，隨著5G時代的到來，北斗+5G有望在機(jī)場調(diào)度、機(jī)器人巡檢、智能駕駛、物流管理等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將形成一個個北斗+創(chuàng)新+北斗應(yīng)用的新業(yè)態(tài)，這些都將成為北斗系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的核心原動力。中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會會長于賢成認(rèn)為，到2024年，我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將要全面建成并供應(yīng)全球服務(wù)，我國的北斗應(yīng)用將迎來一個新時代，這也將促進(jìn)我國的衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)迎來一個黃金發(fā)展時期。中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從2012年至今，我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的年增長率始終保持在20%左右。到目前，北斗對產(chǎn)業(yè)的核心貢獻(xiàn)率達(dá)80%，各類國產(chǎn)北斗終端產(chǎn)品應(yīng)用規(guī)模累計超過每套8000萬臺，采納北斗兼容芯片的終端產(chǎn)品，包括智能手機(jī)在內(nèi)，目前的社會總保有量已超過每套7億臺。（摘編自央視網(wǎng)《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的市場價值》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.截至2024年11月，我國共放射43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，其中北斗三號系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星19顆，這對“一帶一路”建設(shè)是個好消息。B.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)1994年起先全面研制，北斗三號工程2009年正式啟動，目前，我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)具備全球覆蓋實(shí)力，為全球用戶供應(yīng)服務(wù)。C.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅在國際上首次實(shí)現(xiàn)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，而且成為國際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一。D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)影響著眾多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，涉及了我們生活的方方面面，對促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要意義。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一既剛好精確地報道了我國第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星放射勝利這一重大事務(wù)，也介紹了我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展的相關(guān)背景材料。B.通過材料二可以看出，我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的每一步發(fā)展，都有關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新突破，增加了我國在國際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語權(quán)和主動權(quán)。C.材料三顯示，我國北斗系統(tǒng)有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，即將進(jìn)入黃金發(fā)展時期，將會在與國際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)競爭中取勝。D.北斗系統(tǒng)是一項國家工程，其發(fā)展依靠的是國家的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力，北斗系統(tǒng)彰顯了我國強(qiáng)大的國力，必將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。6.我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與美國、俄羅斯的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，起步較晚，現(xiàn)在卻能與之同臺競技，結(jié)合三則材料分析我國北斗系統(tǒng)快速發(fā)展的緣由?！敬鸢浮?.B5.C6.①國家重視、扶持，頂層籌劃，實(shí)施國家重大專項工程。②突破關(guān)鍵技術(shù)，不斷自主創(chuàng)新，駕馭核心技術(shù)，形成具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案。③北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出推斷。B項，“目前，我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)具備全球覆蓋實(shí)力，為全球用戶供應(yīng)服務(wù)”錯誤，選項變未然為已然，材料一說“2024年底前，將建成北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)，具備服務(wù)全球?qū)嵙Α?，材料三說“到2024年，我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將要全面建成并供應(yīng)全球服務(wù)”，材料說的是“將”“將要”，這屬于未然。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。C項，“材料三顯示，我國北斗系統(tǒng)……將會在與國際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)競爭中取勝”錯誤，無中生有，材料三無法看出這一點(diǎn)，從材料三的出處《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的市場價值》可知，這則材料是說我國北斗系統(tǒng)發(fā)展勢頭很強(qiáng)，但沒有提到和國際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的競爭。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“結(jié)合三則材料分析我國北斗系統(tǒng)快速發(fā)展的緣由”，然后閱讀三則材料，篩選出與我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)快速發(fā)展相關(guān)的信息，再從不同角度概括緣由。結(jié)合材料一“2009年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，北斗三號工程正式啟動實(shí)施。工程于2024年完成了試驗系統(tǒng)建設(shè)，充分驗證新一代導(dǎo)航信號體制后，依據(jù)最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步組網(wǎng)”和材料二“1993年初，我國提出衛(wèi)星總體方案，初步確定衛(wèi)星技術(shù)狀態(tài)和總體指標(biāo)，次年研制工作全面綻開。北斗一號系統(tǒng)于2003年建成”“2004年北斗二號衛(wèi)星工程正式立項研制，隨后導(dǎo)航系統(tǒng)工程被列入我國16項國家重大專項工程”可知，國家對北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)特別重視，并進(jìn)行頂層籌劃，這一緣由之一；結(jié)合材料二“北斗一號系統(tǒng)打破國外技術(shù)壟斷，建立了國際上首個基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)”“北斗二號系統(tǒng)突破了區(qū)域混合導(dǎo)航星座構(gòu)建、高精度時空基準(zhǔn)建立的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了星載原子鐘國產(chǎn)化”“中國領(lǐng)先提出國際上首個中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案”可知，我國在關(guān)鍵技術(shù)上有所突破，駕馭了核心技術(shù)，并不斷自主創(chuàng)新，這是緣由之二；結(jié)合材料三“北斗是中國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它的應(yīng)用已滲透到人們生活的方方面面”可知，我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容，應(yīng)用領(lǐng)域特別廣泛，這是緣由之三。考生可以依據(jù)這些進(jìn)行概括。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面各題。家(節(jié)選)這一年除夕的前一天的下午，覺慧和覺民一起到覺新的事務(wù)所去，他們買了幾本新雜志，還買了一本翻譯小說《前夜》。剛走到覺新的辦公室門口，就聽見里面算盤珠子的響聲，他們掀起門簾進(jìn)去?！澳愠鰜砹?？”覺新望見覺慧進(jìn)來，抬頭看了他一眼，驚訝地問道?！拔疫@幾天都在外面，你還不曉得？”覺慧笑著回答?！澳敲矗瑺敔敃缘昧嗽趺崔k？”覺新現(xiàn)出了犯難的樣子，但他照舊埋下頭去撥算盤珠子?！拔夜懿涣诉@很多，他曉得，我也不怕?！庇X慧冷淡地說。覺新抬頭看了覺慧一眼，把眉頭皺了皺，接著撥算盤珠子?！皼]關(guān)系，爺爺哪兒記得著很多事情？我想他確定早遺忘了?！庇X民在旁邊說明道，他在窗前的藤椅上坐下來。覺慧也拿著《前夜》坐在一把椅子上，隨意翻著書頁，口里念著：“愛情是個宏大的字，宏大的感覺……但是你所說的是什么樣的愛情呢？照我的意思看來，全部的愛情，沒有什么區(qū)分，若是你愛戀，一心去愛戀?！庇X新和覺民都抬起頭帶著驚疑的眼光看了他兩眼，但是他并不覺得，照舊用同樣的調(diào)子念下去：“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把華蜜爭過來!”一股股熱氣在他的身體內(nèi)直往上沖，他激烈得連手也顫抖起來，他不能夠再念下去，便把書闔上，端起茶碗大大地喝了幾口。陳劍云從外面走了進(jìn)來：“覺慧，你剛才在說什么？”“我在讀書，宇宙里有生有死，愛情里也有死有生……”“這是什么意思？”劍云低聲說。沒人回答他，一種莫名的恐怖在這小小的房間里翱翔，漸漸地壓下來?！斑@樣的社會，才有這樣的人生!”覺慧覺得沉悶難過，憤憤不平地說，“這種生活簡直是在奢侈青春，奢侈生命!”這種思想近來不斷地熬煎他，可他無意間遇見了覺新的茫然的眼光，趕忙掉過頭去，又望見劍云的愁悶的、忍受的表情。他轉(zhuǎn)瞬去看覺民，覺民埋著頭在看書。屋子里是死一般的清寂。他覺得什么東西在咬他的心。他不能忍受地叫起來：“為什么你們都不說話？……你們，你們都該受詛咒！”眾人驚異地望著他，不知道他為什么大叫。“為什么要詛咒我們？”覺民闔了書溫柔地問，“我們跟你一樣，都在這個大家庭里面討生活。”“就是因為這個原因!”覺慧照舊憤恨地說，你們總是忍受，你們一點(diǎn)也不抗拒。你們口里說反對舊家庭，事實(shí)上你們卻擁護(hù)舊家庭。你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒有膽識……你們是沖突的，都是沖突的!”這時侯他遺忘了他自己也是沖突的?！叭?，安靜點(diǎn)，你這樣吵又有什么好處？做事情總要漸漸地來，”覺民照舊溫柔地說，“你個人又能夠做什么？我們的苦痛不見得就比你的小?！庇X慧掉過頭，又遇見覺新愁悶的眼光，似乎在責(zé)怪他似的。他埋下頭去，過了一會兒，他的聲音又響了?！拔覀儾皇巧莩藜遥皇琴F族，也不是命運(yùn)和自然的愛子，我們只是勞動者。穿起我們自己的皮制的圍裙，在自己的黑暗的工廠里，做自己的工作。在我們這黯淡的生活里，也有我們自己的傲慢，自己的華蜜!”“三弟，請你不要念了。”覺新苦痛地請求道?！盀槭裁矗磕悄銢]有華蜜，就連別人說把華蜜爭過來的話也不敢聽嗎？”覺慧對他的大哥不客氣地說，他很不滿足大哥那種日趨妥協(xié)的生活方式?！鞍?，你不了解我，你的環(huán)境跟我的不同，”覺新推開算盤，嘆口氣說，“你說得對，我的確怕聽見人提起華蜜，因為我已經(jīng)沒有得到華蜜的希望了，我也做過奇妙的夢，可是我的華蜜早就給人剝奪了，我并不怪別人，我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過來的。我的苦痛你們不會了解……我還記得爹病中告知我的一段話：‘我的病唯恐不會好了，我把繼母同弟妹交給你，你好好地替我看顧他們。你的性情我是知道的，你不會使我悲觀?！瘡慕褚院?，我每想到爹的話，就不住要流淚，同時我也覺得除了犧牲外，再也沒有別的路。我情愿做一個犧牲者。然而就是這樣我也對不起爹，因為我又把你們大姐失掉了……”覺新愈說下去，心里愈難過，眼淚落下來。覺慧的眼淚快要流出來了，但是他極力忍住，他望見劍云拿著手帕在揩眼睛，覺民用雜志遮住了臉。覺新接著又說：“媽嫁到我們家，始終到死，并沒有享過福。她那樣愛我，期望我，我原委拿什么來報答她呢？為了媽我就是犧牲一切，我也甘愿。只要使弟妹們長大，替爹媽爭口氣，我一生的志愿也就實(shí)現(xiàn)了……”覺新說到這里便摸出手帕揩臉上的淚痕。覺慧讓眼淚流了下來，但他立刻又止住了淚。他心里想：“過去的事就讓它安葬了罷!為什么還要挖開過去的墳?zāi)?？”但是他卻不能不為他的亡故的父母哀痛?！叭埽銊偛拍畹脑捄懿诲e。我不是奢侈家，不是命運(yùn)和自然的愛子。我只是一個勞動者。”覺新漸漸地寧靜下來，他望著覺慧凄涼地笑了笑說，“然而我卻是一個沒有自己的華蜜的勞動者，我——”他剛說了一個“我”字，突然聽見窗外的咳嗽聲，便現(xiàn)出驚惶的神情，變更了語調(diào)低聲對覺慧說：“爺爺來了，怎么辦？”覺慧略微現(xiàn)出驚訝的樣子，但是立刻又寧靜了。他淡淡地說：“有什么要緊？他又不會吃人?！?有刪改)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第一段就“出場”的翻譯小說《前夜》，是文中重要的物象，覺慧朗讀該作品的舉動不僅揭示了人物的精神面貌，也推動了情節(jié)的發(fā)展。B.動作描寫能傳神，本文覺慧“端起茶碗大大地喝”與《祝愿》中四叔“踱出門外”找尋祥林嫂的動作反映出人物內(nèi)心一“動”與一“靜”。C.本文擅長運(yùn)用人物對話來綻開故事，如面對覺慧的責(zé)問，覺新的自我表述透露了他日趨妥協(xié)的緣由，主要是來自父母的壓力。D.本文描寫了舊時代高家?guī)讉€兄弟的家庭生活畫面，指責(zé)了舊勢力對新生生命的壓制，歌頌青年一代的初步覺醒，有很強(qiáng)的時代感。8.小說中覺新、覺民與覺慧三兄弟的性格各不相同，請概括出三人的不同形象特征。9.巴金文學(xué)思想的核心之一是“真”，請分析本文中“真”的體現(xiàn)?！敬鸢浮?.C8.①覺新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己幻想和華蜜的有責(zé)任心的和善又懦弱的大哥形象。②覺民是既憐憫大哥又理解兄弟,內(nèi)心有沖突而又看法溫柔的青年學(xué)生形象。③覺慧渴望華蜜生活,敢于反對舊家庭束縛,是堅決英勇的青年革命者形象。9.①人物形象塑造真實(shí)可感,寫出了人物性格的困難性。如覺新既英勇?lián)鸺彝ブ負(fù)?dān)又膽怯 祖父,有膽小懦弱的一面。②日常生活描繪真實(shí)可信,再現(xiàn)了封建大家庭中受過教化又身份地位不同的青年人的生活情境。③從情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性來看,在新舊時代猛烈變遷的背景下,年輕人自然會呈現(xiàn)或激進(jìn)、或保守、或徘徊的不同樣態(tài)。④作者傳達(dá)出對舊時代青年的真實(shí)感受,既預(yù)示了封建大家庭必將走向沒落的歷史趨勢，又謳歌了青年們的覺醒和抗拒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“主要是來自父母的壓力”說法錯誤，由原文表述“‘那么，爺爺曉得了怎么辦?’覺新現(xiàn)出了犯難的樣子”“變更了語調(diào)低聲對覺慧說：‘爺爺來了，怎么辦?’”可以看出，主要是來自“爺爺”為代表的封建專制勢力。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象的實(shí)力。從題干來看，本題問的是“小說中覺新、覺民與覺慧三兄弟的性格各不相同，請概括出三人的不同形象特征”，是考查人物的特點(diǎn)。要分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句干脆提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。第一，概括覺新的形象特征?！啊敲?，爺爺曉得了怎么辦?’覺新現(xiàn)出了犯難的樣子”“我也做過奇妙的夢，可是我的華蜜早就給人剝奪了，我并不怪別人，我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過來的”“從今以后，我每想到爹的話，就不住要流淚，同時我也覺得除了犧牲外，再也沒有別的路。我情愿做一個犧牲者”“變更了語調(diào)低聲對覺慧說：爺爺來了，怎么辦?’”，由文中的這些話可以看出，覺新是舊家庭中為家庭不惜犧牲自己幻想和華蜜的有責(zé)任心的和善又懦弱的大哥形象。其次，概括覺民的形象特征?！啊?，安靜點(diǎn)，你這樣吵又有什么好處？做事情總要漸漸地來’”“‘為什么要詛咒我們?’覺民闔了書溫柔地問，‘我們跟你一樣，都在這個大家庭里面討生活’”“覺民照舊溫柔地說‘你個人又能夠做什么？我們的苦痛不見得就比你的小’”“他望見劍云拿著手帕在揩眼睛，覺民用雜志遮住了臉”“覺慧照舊憤恨地說……你們的思想是新的，行為卻是舊的。你們沒有膽識……你們是沖突的”，從文中覺民的話以及覺慧對覺民的評價中可以看出，覺民是既憐憫大哥又理解兄弟，內(nèi)心有沖突而又看法溫柔的青年學(xué)生形象。第三，概括覺慧的形象特征?！啊夜懿涣诉@很多，他曉得，我也不怕?！X慧冷淡地說”“覺新和覺民都抬起頭帶著驚疑的眼光看了他兩眼，但是他并不覺得，照舊用同樣的調(diào)子念下去：‘我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把華蜜爭過來!’”“他不能忍受地叫起來：‘為什么你們都不說話?……你們，你們都該受詛咒！’”，由文中的這些話可以看出，覺慧渴望華蜜生活，敢于反對舊家庭束縛，是堅決英勇的青年革命者形象?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解概括以及對作品進(jìn)行特性化解讀的實(shí)力。解答此類題目，首先要對作品的人物、主旨等有充分的相識；其次留意答題原則，文本探究題不是為所欲為的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時，不能斷章取義，必需依據(jù)文本的全部材料。題干要求結(jié)合材料分析本文中“真”的體現(xiàn)?？梢哉f，小說的探究題，照舊離不開小說的人物、主題和情節(jié)等。第一，從人物塑造的角度上來看，人物形象塑造真實(shí)可感，寫出了人物性格的困難性。比如在塑造覺新這個人物時，“‘那么，爺爺曉得了怎么辦?’覺新現(xiàn)出了犯難的樣子”“我也做過奇妙的夢，可是我的華蜜早就給人剝奪了，我并不怪別人，我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過來的”，覺新既能英勇?lián)鸺彝ブ負(fù)?dān)又膽怯 祖父，有膽小懦弱的一面。其次，從情節(jié)發(fā)展上來看，情節(jié)發(fā)展比較真實(shí)，在新舊時代猛烈變遷的背景下，年輕人自然會呈現(xiàn)或激進(jìn)、或保守、或徘徊的不同樣態(tài)，有覺新的保守與膽小，有覺民的溫柔與沖突，有覺慧的堅決和英勇。第三，從主題表達(dá)的角度上來看，作者傳達(dá)出對舊時代青年的真實(shí)感受，“‘我在讀書，宇宙里有生有死，愛情里也有死有生……’”“‘這樣的社會，才有這樣的人生!’”既預(yù)示了封建大家庭必將走向沒落的歷史趨勢，又謳歌了青年們的覺醒和抗拒。第四，從場景描寫的角度上來看，日常生活描繪真實(shí)可信，作者通過幾個青年的對話，再現(xiàn)了封建大家庭中受過教化又身份地位不同的青年人的生活情境。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李壁字季章。父燾，典國史。壁少英悟，日誦萬余言，屬辭精博。孝宗嘗問燾：“卿諸子孰可用？”燾以壁對。以父任入官，后登進(jìn)士第。召試，為正字。寧宗即位，徙著作佐郎。時侂胄專國，建議復(fù)原，用師意方銳，大臣或以沮兵議忤侂胄得罪貶。壁言：“進(jìn)取之機(jī)，當(dāng)重發(fā)而必至，毋輕出而茍沮?！眮腚幸獠粦?。壁度力不能回，乃入奏：“自秦檜首倡和議，使父兄百世之仇不復(fù)開于臣子之口。愚以為宜亟貶秦檜，示天下以仇恥必復(fù)之志，則君臣上下奮勵振作，拯潰民于殘虐，湔祖宗之宿憤。在今日舉而措之，無難矣?！笔枳?，秦檜坐追王爵。議者謂壁言雖公，特以迎合侂胄用兵之私而已。金遣使來，微示欲和意。丘崈以聞，壁貽崈書，俾遣小使致書金帥求成。金帥報書以用兵首謀指侂胄，侂胄大恚，不復(fù)以和為意。壁言：“事勢未集，亦權(quán)宜就和。茍利社稷，固難執(zhí)一?！眮腚胁宦犛帽庖婕北诜脚c共政或勸其速去毋與侂胄分禍壁曰嘻國病矣我去誰適謀此后兵敗侂胄被誅，御史葉時論壁反復(fù)詭譎，削三秩，謫居撫州。越四年，復(fù)除知遂寧府，未至，而潰兵張福入益昌，戕王人，至遂寧，壁傳檄諭之，福等讀檄泣下，約解甲降。會官軍至挑賊，賊忿，盡燔其城。顧府治曰：“李公旦夕來居，此其勿毀?！北隈Y書大將張威，使調(diào)兵士來戰(zhàn)。威夜遣人叩門，言曰：“賊壘堅不行破，將選死士，梯而登，以火攻之?！北谠唬骸皩彔?，必多殺士卒，盍先斷賊汲路與糧道，使不得食，即自成禽矣。”以長圍法授之，威用其謀，賊遂平。壁嘉定十五年六月卒，謚文懿。壁嗜學(xué)如饑渴，群經(jīng)百氏搜抉靡遺，于典章制度尤綜練。為文雋逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓塵錄》三卷等。（選自《宋史?李壁傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.侂胄不聽用兵之意/益急/壁方與共政/或勸其速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣我去/誰適謀此/B.侂胄不聽/用兵之意益急/壁方與共政/或勸其速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/C侂胄不聽/用兵之意益急/壁方與共政/或勸其速去毋與/侂胄分禍壁/曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/D.侂胄不聽用兵之意/益急/壁方與共政/或勸/其速去毋與/侂胄分禍壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.秩，指古代官吏的俸祿，也指官吏的官階、品級，文中“削三秩”指李壁被貶官三級。B.傳檄，指傳布檄文。檄文指用于征召，曉諭的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書。C.謚文懿，謚號是古人對死去的地位高的人賜予或褒或貶的稱號，“文懿”是褒揚(yáng)的謚號。D.群經(jīng)，指儒家經(jīng)典；百氏，指諸子百家。群經(jīng)百氏都是科舉時代儒生應(yīng)試考查的內(nèi)容。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李壁聰穎好學(xué)，著作頗豐。他年輕時每天誦讀一萬多字，所寫的文章精深博大；求學(xué)如饑似渴，涉獵廣泛，撰有多部著作。B.李壁審時度勢，見機(jī)行事。他先是反對韓侂胄草率用兵，后因估計自己的力氣不能挽回出兵局面，又建議貶斥秦檜以激昂人心。C.李壁敢于擔(dān)當(dāng)，無辜被貶。他和韓侂胄共同執(zhí)掌朝政，韓侂胄執(zhí)意用兵，兵敗被殺，御史葉時認(rèn)為李壁反復(fù)無常，將他貶到撫州。D.李壁精于謀略，平定賊兵。平定賊兵的過程中，他興師動眾，反對火攻，建議實(shí)行斷汲路與糧道的長圍之法，最終賊兵被平定。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時侂胄專國，建議復(fù)原，用師意方銳，大臣或以沮兵議忤侂胄得罪貶（2）疏奏，秦檜坐追王爵。議者謂壁言雖公，特以迎合侂胄用兵之私而已。【答案】10.B11.D12.C13.（1）當(dāng)時韓侂胄專權(quán)，建議收復(fù)失地，出兵的想法正急迫。有的大臣因為提出阻擋發(fā)兵的看法違逆了韓侂胄獲罪被貶。（2）奏疏交上去，秦檜被判罪追削王爵。爭論的人認(rèn)為李壁的話雖然公道，只不過是用來迎合韓侂胄用兵的私意而已?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。句子意思是：韓侂胄不聽，出兵的想法更加急迫。李壁正和韓侂胄共同執(zhí)掌朝政，有人勸李壁趕快離開，不要和韓侂胄一起分擔(dān)禍害，李壁說：“唉，國家困乏了，我離開了誰適合謀劃這些？”“侂胄不聽”中，“侂胄”是主語，“不聽”是謂語，省略前文李壁的話，是賓語，句意完整，應(yīng)與后文斷開，解除AD；“毋與侂胄分禍”中，“侂胄”是介詞“與”的賓語，不能斷開，解除C。故選B。【11題詳解】此題考查對文化常識的識記實(shí)力。文化常識學(xué)問量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)學(xué)問。學(xué)生平常要依據(jù)確定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。解答時要留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題。D項，“群經(jīng)百氏都是科舉時代儒生應(yīng)試考查的內(nèi)容”錯誤。科舉時代一般考查“四書五經(jīng)”。故選D?！?2題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實(shí)力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項，“無辜被貶”不精確；“被御史葉時貶到撫州”錯，由“御史葉時論壁反復(fù)詭譎，削三秩，謫居撫州”可知，李壁不是無辜被貶，并且他是被朝廷貶到撫州的。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特別句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（1）當(dāng)時韓侂胄專權(quán)，建議收復(fù)失地，出兵的想法正急迫。有的大臣因為提出阻擋發(fā)兵的看法違逆了韓侂胄獲罪被貶。關(guān)鍵詞：“?！?，專權(quán)；“復(fù)原”，收復(fù)失地；“用師”，出兵；“方銳”，正急迫；“忤”，違逆；（2）奏疏交上去，秦檜被判罪追削王爵。爭論的人認(rèn)為李壁的話雖然公道，只不過是用來迎合韓侂胄用兵的私意而已。關(guān)鍵詞：“坐”，被判罪；“追”，追削；“特”，只是；“私”，私意。【點(diǎn)睛】斷句：1、找虛詞，定句讀

古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)記，尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。（1）句首發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等，如蓋追先帝之殊遇。（2）句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等，如：無懷氏之民歟，葛天氏之民歟？留意其中的“乎”，有時通介詞“于”，往往居于句中，如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”；“焉”有時也居于句中，如《愚公移山》“且焉置土石”。（3）句中的虛詞有：于、為、則、而、以等。如：此則岳陽樓之大觀也；所欲有甚于生者。（4）復(fù)音虛詞有：且夫、若夫、乃父，已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復(fù)音虛詞大多位于一句話的開頭，它們之前一般要斷句。如：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而來賓從也；向使不為斯役，則久已病矣。2、找名代，定句讀

和現(xiàn)代漢語一樣，名詞和代詞一般經(jīng)常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。須要留意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如：“由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等，找出這幾個名詞，句子就斷開了，為“由今之道/無變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3、察對話，定句讀

文言文中的對話，引文經(jīng)常用“曰”、“云”為標(biāo)記，兩人對話，一般在第一次問答時出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，可以依據(jù)上下文推斷對話雙方，然后進(jìn)行斷句。如：“沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門宴》這里總共三句話，就能干脆用“曰”斷開的就有三處，其余的可依據(jù)名詞標(biāo)記斷開，為“沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4、依總分，定句讀

在文言文中，往往有總分、分總的形式，我們可以據(jù)此進(jìn)行斷句。如：“孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚樂樂宴樂損矣?！笔熳x這句話，我們可發(fā)覺句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個總說的句子，繼而分別闡述各是哪三樂，是一個總分關(guān)系。5、據(jù)修辭，定句讀

文言文是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)、互文是文言文中常見的修辭手法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn)，我們就可以比較輕松地斷句。（1）頂真斷句：具告沛公/沛公大驚。（《鴻門宴》）（2）對偶斷句：與不期眾少/其于當(dāng)厄/愿不期深淺/其于難過。（《戰(zhàn)國策》）（3）反復(fù)斷句：《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，可依據(jù)這一特點(diǎn)斷句6、辨句式，定句讀

文言文中特別句式、固定句式等可以幫助我們斷句。（1）推斷句式：“……者，……也”及其變式（2）反問句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”（3）被動句式：“為……所……”“受……于……”“見……于……”（4）固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“其……耶”參考譯文：李壁字季章。父親李燾，主修國史。李壁年輕時聰穎過人，每天誦讀一萬多字，寫的文章精當(dāng)廣博。孝宗曾問李燾：“您的各個兒子中，誰可任用？”李燾回答說李壁可用。憑借父親的職位從政做官。被召試后，李壁擔(dān)當(dāng)正字。寧宗即位后，李壁改任著作佐郎。當(dāng)時韓侂胄專權(quán)，建議收復(fù)失地，出兵的想法正急迫。有的大臣因為提出阻止發(fā)兵的看法違逆了韓侂胄獲罪被貶。李壁說：“進(jìn)攻的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)是慎重發(fā)兵并確定要達(dá)到目的，不要輕率出兵而隨意停止。韓侂胄心中不悅。李壁估計自己的力氣不能挽回（出兵的局面），就上奏說：“自從秦檜首先提倡和議，使得父兄百世的仇恨不再從臣子口中說出，臣認(rèn)為應(yīng)當(dāng)馬上貶斥秦檜，向天下表明報仇雪恥的志向，這樣一來，君臣上下奮勉振作，從兇殘暴虐的敵人手中挽救出離散的人民，洗去祖宗的許久怨憤。在今日提出并去施行這些，不難啊?！弊嗍杞簧先ィ貦u被判罪追削王爵。爭論的人認(rèn)為李壁的話雖然公道，只不過是用來迎合韓侂胄用兵的私意而已。金國派使臣來，暗中表示想議和的意愿。丘崈把這件事報告朝廷，李壁送給丘崈一封信，讓他派侍役送信給金兵元帥講和。金兵元帥回信稱用兵的主要謀劃者是韓侂胄，韓侂胄大怒，不再考慮議和。李壁說：“現(xiàn)在情勢還沒有安定勝利，也可以權(quán)且變通前去議和。假如對國家有利，原來也難以始終實(shí)行一個策略?！表n侂胄不聽，出兵的想法更加急迫。李壁正和韓侂胄共同執(zhí)掌朝政，有人勸李壁趕快離開，不要和韓侂胄一起分擔(dān)禍害，李壁說：“唉，國家困乏了，我離開了誰適合謀劃這些？”后來韓侂胄被誅殺，御史葉時認(rèn)為李壁反復(fù)無常變更多端，李壁被降官三級，貶居撫州。過了四年，又被授任遂寧府知府，還沒有到任，而潰散兵卒張福進(jìn)入益昌，殺害朝廷命官，到達(dá)遂寧，李壁發(fā)布文書諭示他們，張福等人讀檄文流下眼淚，約定解甲倒戈。恰好官軍來到向賊兵挑戰(zhàn)，賊兵生氣，把全城都燒了，看著府衙說：“李公很快要來居住，這里不要燒毀?！崩畋诳祚R傳信給大將張威，叫他調(diào)集士兵來會戰(zhàn)。張威夜間派人敲門，告知他說：“賊兵城壘堅實(shí)無法攻破，將要選擇敢死隊，用云梯登城，用火攻城?！崩畋谡f：“真是這樣，必定大量損失士卒，為什么不先斷絕賊兵汲水的通路和運(yùn)糧的道路，讓他們得不到食物，他們就會自動被擒了?！卑验L期圍困的方法教給他，張威運(yùn)用了他的計謀，賊兵于是被平定。李壁于嘉定十五年六月去世，謚號文懿。李壁愛好學(xué)習(xí)，如饑似渴，各家經(jīng)典全都搜集，沒有遺漏，對典章制度尤其進(jìn)行綜合研習(xí)。他寫的文章俊逸不凡，著作有《雁湖集》一百卷，《涓塵錄》三卷等。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風(fēng)恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩人好不簡潔尋到數(shù)枝梅花，荒林、野徑、苔、竹等烘托了梅的品性。B.因為南雪易于溶化而梅花不易凋落，詩人認(rèn)為梅花羞于與向陽之雪為伍。C.梅花不是不愿委身于東風(fēng)，只是它以自我炫耀、自薦為恥，希望有人引薦。D.詩人酒醉之后不愿睡到庭前梅樹近旁，是怕污損陣風(fēng)吹來落下的花瓣。15.詩的頸聯(lián)有何含意？從中可以看出作者怎樣的看法？【答案】14.C15.①梅樹長在野橋旁，無人管領(lǐng)，任隨明月做它的的主子；長在寒谷中，只要有根在，到了春天照舊會抽枝吐蕊。②表達(dá)了詩人對梅花遠(yuǎn)離塵囂、逍遙自由、清高疏放、執(zhí)著堅貞、百折不回品性的由衷贊美?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)看法的基本實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，錯誤一般是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等。C項，“梅花不是不愿委身于東風(fēng)”“希望有人引薦”是錯誤的。詩人認(rèn)為梅花既羞于與向陽之雪為伍，又不愿自炫自媒，委身于東風(fēng)。故選C。【15題詳解】本題考查把握詩歌的內(nèi)容和情感看法的實(shí)力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，結(jié)合詩句詳細(xì)分析?！盁o主圩橋隨月管，有根寒谷也春回”的意思是：有的梅樹長在野橋旁，無人管理，任隨明月做它的主子；有的梅樹長在寒谷中，只要有根在，到了春天照舊會抽枝吐蕊。前一句說梅花遠(yuǎn)離塵囂，逍遙自由，以野橋、冷月烘托，境界高潔；下一句以“寒谷”反襯“春回”，以見其意志之堅貞與生命力之旺盛，說它執(zhí)著之性，百折不回，表達(dá)了詩人對梅花高潔情操的贊美。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中指出，學(xué)習(xí)對人的變更作用是不行逆的，正如烤木做輪后“______，______”一樣。（2）《赤壁賦》中，蘇軾放開小船自由漂浮后“______”，此情此景，讓他快樂至極，不禁“______”，想要登仙而去。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“______，______”兩句由外在形象滲透到內(nèi)心世界，刻畫了一位壯志難酬的詞人形象?！敬鸢浮?1).雖有槁暴(2).不復(fù)挺者(3).凌萬頃之茫然(4).飄飄乎如遺世獨(dú)立(5).醉里挑燈看劍(6).夢回吹角連營【解析】【詳解】此題考查考生對詩文背誦、理解、默寫實(shí)力。考查情境默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如“有”“槁暴”“頃”“營”等字，默寫時要寫精確。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。吟一首詩，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從《登鸛雀樓》這類耳熟能詳?shù)奶圃娊?jīng)典，到《鄉(xiāng)愁》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩詞________。當(dāng)下社會，經(jīng)典詩詞更須要賜予鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典詩詞隨著美麗旋律飛進(jìn)每個人的心田，飛遍社會的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界。當(dāng)前，人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱忱不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)建性蛻變古老中國才智精髓成果的呈現(xiàn)。例如，熱播的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學(xué)經(jīng)典之門，讓傳統(tǒng)文化重新________出蓬勃朝氣。文學(xué)經(jīng)典必定含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無論時間過去多久，（）。它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，照舊讓品讀歷史的人________。我們將傳承詩詞的經(jīng)典精品獻(xiàn)給人們，用經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊(yùn)深厚、魅力無限的藝術(shù)經(jīng)典能夠持續(xù)________當(dāng)代文化風(fēng)尚。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.沁人心腑萌發(fā)心悅誠服引領(lǐng)B.感同身受煥發(fā)心悅誠服指引C.感同身受萌發(fā)心馳神往指引D沁人心腑煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化古老中國才智精髓成果的呈現(xiàn)。B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且呈現(xiàn)了全社會創(chuàng)建性蛻變古老中國平才智精髓成果。C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)建性轉(zhuǎn)變古老中國才智精髓成果的呈現(xiàn)。D.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)建性蛻變古老中國才智精髓成果的呈現(xiàn)。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.其中蘊(yùn)含著永恒不滅的真善美B.其中蘊(yùn)含的真善美永恒不滅C.真善美蘊(yùn)含在其中，永恒不滅D.真善美永恒不滅地蘊(yùn)含在其中【答案】17.D18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。這類題確定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色調(diào)和語境意義。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運(yùn)用類型。感同身受：內(nèi)心感謝猶如親身受到對方的恩惠一樣，多用為代人向?qū)Ψ街轮x。沁人心腑：形容美麗的詩文、樂曲等打動人心，給人以清爽、安逸的感覺。此處指經(jīng)典詩詞打動人心，給人以清爽、安逸的感覺，故：沁人心腑，解除BC。萌發(fā)：比方事物發(fā)生。煥發(fā)：光彩四射或者振作。此處指讓傳統(tǒng)文化重新振作，故：煥發(fā)，解除A。心悅誠服：指開心地接受某種觀點(diǎn)、事實(shí)等，誠意誠意地信服或聽從。心馳神往：形容心神憧憬或思慕之極。引領(lǐng)：引導(dǎo)、帶領(lǐng)。指引：指引、引導(dǎo)。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。做病句題首先整體閱讀，依據(jù)語感可以干脆解除個別選項。其余的，要細(xì)致閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最終再看句中有無一些簡潔出現(xiàn)病句的標(biāo)記詞，細(xì)細(xì)推敲。原文有兩處語病，一是語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“不僅體現(xiàn)了……而且呈現(xiàn)了……”；或者“不僅是……的體現(xiàn)，而且是……的呈現(xiàn)”，解除CD；二是搭配不當(dāng)，“蛻變古老中國才智精髓”錯誤，應(yīng)為“轉(zhuǎn)化古老中國才智精髓”，解除B。故選A。【19題詳解】考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的。補(bǔ)寫方法：1．閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2．明確空缺句子所處的位置，推斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3勾畫出能夠選用或參照的信息；4．選詞造句；5．串讀檢查。從前文看，承接“文學(xué)經(jīng)典”，應(yīng)指出“其中蘊(yùn)含……”，解除CD；從后文“它們早已化為民族精神的一部分”看，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“真善美”，解除A。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。每年暑期，總有很多3D電影刷爆摯友圈，不少家長帶著孩子前去電影院過“眼”癮，感受身臨其境的刺激。①______________專家表示，三維立體圖形可能會損害兒童尚在發(fā)育中的視覺系統(tǒng)，觸發(fā)或加重兒童潛在的視力問題。假如兒童運(yùn)用成人眼鏡觀看，因為鏡片間距等問題，就更簡潔出現(xiàn)上述現(xiàn)象。專家建議，②______________；年齡稍大的兒童觀影也應(yīng)當(dāng)限制時間，以40分鐘左右為宜，必需運(yùn)用符合自己尺寸的兒童3D眼鏡?？傊?，③________________，應(yīng)當(dāng)間或或者短時觀看，愛護(hù)好自己的眼睛?！敬鸢浮?1).①那么兒童看3D電影又會帶來哪些影響呢？(2).②年齡偏小的兒童（本身視力有問題的患兒）最好不要去看3D電影(3).③3D電影對兒童弊大于利【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體的實(shí)力?！罢Z言表達(dá)簡明、連貫、得體”中“簡明”即語言表達(dá)要“簡要”“明白”，使人能明白無誤地理解不會產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言表達(dá)時要留意句與句之間的組合與連接，做到話題一樣，句序合理，連接自然?！暗皿w”指能夠依據(jù)語境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，符合語境的要求。本題中，語段的核心內(nèi)容是3D電影對兒童的影響。第一句應(yīng)依據(jù)后文專家表示的內(nèi)容填寫，專家表示三維立體圖形可能會對兒童視力造成影響，所以前句應(yīng)表明3D電影對兒童會有哪些影響，所以第一處填寫“那么兒童看3D電影又會帶來哪些影響呢？”其次處，依據(jù)前文可以得知3D電影會影響兒童視力，用成人眼鏡觀看，更簡潔出現(xiàn)問題。所以此處應(yīng)填寫針對這一狀況的建議，所以其次處可填寫“年齡偏小的兒童最好不要去看3D電影”，留意和年齡偏大相對應(yīng)。最終“總之”是結(jié)論，依據(jù)前文可以得知結(jié)論是“3D電影對兒童弊大于利”?！军c(diǎn)睛】此題屬于語言表達(dá)連貫題，既考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。做這類題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要留意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或快樂熱情，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所填的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。北京青年報記者從中國科學(xué)院高校獲悉，6月14日，2024年度“阿爾伯特·愛因斯坦世界科學(xué)獎”揭曉，中國科學(xué)院北京納米能源與系統(tǒng)探討所首席科學(xué)家王中林?jǐn)孬@這一世界性的大獎，成為首位獲此殊榮的華人科學(xué)家。據(jù)了解，愛因斯坦世界科學(xué)獎以科學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦的名字命名，象征著國際科學(xué)界的崇高榮譽(yù)。世界科學(xué)獎評比委員會對王中林的科學(xué)成就賜予高度評價，認(rèn)為他在納米發(fā)電機(jī)和自供能系統(tǒng)探討方面做出了影響深遠(yuǎn)的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，使人類從環(huán)境和生物系統(tǒng)中獲得能量這一全新的技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)，并認(rèn)為這一技術(shù)“有望在不久的將來變更世界”?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：①2019年6月14日；②“阿爾伯特?愛因斯坦世界科學(xué)獎”揭曉；③王中林成為首位獲獎的華人科學(xué)家；④評委會對他的探討成果予以充分確定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的實(shí)力。解答此類題目,要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息,并將其依據(jù)要求概括表達(dá)出來。詳細(xì)表現(xiàn)為三點(diǎn):①對材料的理解；②對材料相關(guān)信息的篩選；③語言表達(dá)簡潔流暢。本題要求用簡明的文字對新聞報道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。依據(jù)新聞報道中的主要信息,如時間、地點(diǎn)、事務(wù)、結(jié)果(意義)等進(jìn)行壓縮,留意保留以下關(guān)鍵信息。本題新聞材料共包含兩個段落,第一段為新聞導(dǎo)語,介紹了新聞的主要內(nèi)容，時間：2019年6月14日；事務(wù)：“阿爾伯特.愛因斯坦世界科學(xué)獎揭曉；王中林成為首位獲獎的華人科學(xué)家；其次段共包含四句話,分別介紹了獎項意義、設(shè)置規(guī)則、獲獎理由和對其科學(xué)成就的評價。這里的關(guān)鍵句是評價意義的第四句?？忌蓪⒁饬x影響歸納為：評委會對他的探討成果予以充分確定?？忌来朔治鲎鞔?簡潔流暢即可。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（一）張超，獲得“人民英雄”稱號。加入艦載機(jī)部隊后，短時間內(nèi)飛行技戰(zhàn)術(shù)水平得到跨越式提升。2024年執(zhí)行任務(wù)時突遇險情，他盡最大力保住戰(zhàn)機(jī)，被迫跳傘，不幸壯烈犧牲，年僅29歲。申紀(jì)蘭，獲得“共和國勛章”稱號。初心不改的農(nóng)村先進(jìn)模范，第一至第十三屆全國人大代表，提倡并推動“男女同工同酬”寫入憲法，60多年來帶領(lǐng)群眾艱苦奮斗，為老區(qū)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)。葉培建，獲得“人民科學(xué)家”稱號。中國空間技術(shù)探討院技術(shù)顧問、探討員，中國科學(xué)院院士。他在各號嫦娥方案的選擇和確定、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、大型試驗策劃與驗證、嫦娥四號首次實(shí)現(xiàn)月背軟著陸等方面發(fā)揮了重要作用。榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎特等獎。于漪，獲得“人民教化家”稱號。細(xì)心育人的一代師表，素養(yǎng)教化的堅守者，60多年來躬耕于中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)，為推動基礎(chǔ)教化改革發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。（二）國家以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚(yáng)他們身上呈現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的顯明品行。崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。為弘揚(yáng)英雄模范精神，爭做模范青年，振興中學(xué)確定開展向英雄模范學(xué)習(xí)活動。請你為學(xué)?；顒訉懸黄h書，在班內(nèi)溝通。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【范文】找準(zhǔn)精神坐標(biāo)，爭做時代英雄敬愛的同學(xué)們：大家好！今日針對“向英雄模范學(xué)習(xí)活動”，我發(fā)出如下倡議。我國首次開展國家勛章和國家榮譽(yù)稱號集中評比頒授，在頒授儀式上，習(xí)近平總書記指出，“今日我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚(yáng)他們身上呈現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品行?！弊鳛樾聲r代的年輕人，要找準(zhǔn)精神坐標(biāo)，傳承英雄模范精神。民族不能沒有英雄，國家不能沒有先鋒。在新中國成立70周年的特別時刻，中心評比和表彰英雄模范，既是對英雄做出的不平凡業(yè)績的激勵和確定，也是在號召廣闊群眾要主動行動起來，以英雄為尺，找準(zhǔn)奮斗新時代的精神坐標(biāo)，為黨和國家事業(yè)貢獻(xiàn)更多更大力氣。以忠誠為基，擦亮奮斗底色?！疤煜轮恋?，莫大乎忠?！庇⑿勰７吨允苋送瞥绾唾澴u(yù)，正是因為他們身上都有著對黨和人民事業(yè)矢志不渝、百折不撓的堅決與忠貞，他們堅守一心為人民的志向信念，堅守為中國人民謀華蜜、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，用一生的努力詮釋了什么是忠誠，什么是奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要像他們一樣，把黨和人民利益放在首位，不計較個人得失，以無我境界，實(shí)現(xiàn)大我人生，當(dāng)好黨和國家發(fā)展建設(shè)的鋪路石。以執(zhí)著為念，永葆奮進(jìn)姿態(tài)。奮斗不是一時一次，而是一生一世。英雄模范的宏大，就在于他們幾十年如一日地奮斗在黨和人民最須要的地方，始終保持對事業(yè)的執(zhí)著追求，即使隱姓埋名也甘之如飴、初心不改。學(xué)習(xí)英雄模范，就要像他們一樣，始終堅決為國為民的奉獻(xiàn)志向，始終堅決獻(xiàn)身事業(yè)的無悔選擇，始終堅決為民族復(fù)興拼搏奮斗的赤子之心，立足本職、放眼長遠(yuǎn)，保持持續(xù)奮斗、一生奮斗的昂揚(yáng)姿態(tài)，干好每一件平凡的工作，創(chuàng)建不平凡的業(yè)績，為黨和國家事業(yè)添磚加瓦。以樸實(shí)為本，錘煉過硬本事。“宏大出自平凡，平凡造就宏大?！庇⑿勰７恫⒎巧甏?，而是在平凡之中閃爍宏大的光輝?！昂藵撏е浮秉S旭