部編版七年級上冊語文第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

部編版七年級上冊語文第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、單選題

1．（部編人教七年級語文上冊5秋天的懷念同步練習(xí)）下列各句中所用的描寫方法不同于其他三項的一項是（）

A．聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過來抓住我的手。

2．（部編版語文七年級上冊第二單元第5課秋天的懷念同步練習(xí)2）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．風(fēng)風(fēng)雨雨，她每天都在地壇里尋呀找呀，她用如水柔情喚醒了兒子沉落的心，她用驚人的毅力激發(fā)了兒子生存的欲望。

B．通過母親的不懈努力，使史鐵生認(rèn)識到不好好地生活是錯誤的。

C．母親患肝癌的主要原因是由勞累過度、精神緊張、飲食不當(dāng)?shù)日T發(fā)的。

D．為了防止兒子的壞心情，母親始終沒告訴他自己已經(jīng)病人膏肓。

3．（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文七年級上冊第5課秋天的懷念同步練習(xí)）下列詞語中加線字的讀音，完全正確的一項是()。

A．癱瘓(tān)___憎恨(zènɡ)___沉寂(jì)

B．侍弄(shì)___捶打(chuí)___絮叨(xù)

C．淡雅(yǎ)___創(chuàng)傷(chuànɡ)豌豆(wān)

D．仿膳(shàn)憔悴(jiáo)___恢復(fù)(huī)

4．下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A．雙腿癱瘓后，我的脾氣變得爆怒無常。

B．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

C．后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺。

D．看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那競是永遠(yuǎn)的訣別。

5．下列各句加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)摹検牵ǎ?/p>

A．北海的菊花開了，史鐵生答應(yīng)坐輪椅去看看；母親于是喜出望外，還絮絮叨叨起來。

B．困意來襲，翻來覆去就是睡不著覺，讓人很痛苦。

C．約翰遜－弗里茲表示，美國是時候改變咄咄逼人的姿態(tài)，與中國進(jìn)行合作了。

D．正月初一，同安區(qū)民俗文化展演為市民獻(xiàn)上了一場惟妙惟肖的新春文化盛宴。

6．閱讀下面的文字，回答問題。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

下列表述有誤的一項是（）

A．從感彩看，“好好兒活"為貶義詞。

B．“黃色的”白色的"是形容詞。

C．“秋風(fēng)”“母親"是名詞。

D．從感彩看，“高潔”“淡雅"是褒義詞。

二、現(xiàn)代文閱讀

（2023七上·杭州期中）朋友是自己選的家人，家人是人生第一任朋友。益友研學(xué)組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“寫人記事”的寫作方法，想用文字記錄與朋友的珍貴點滴，表達(dá)對摯友的感謝。請你積極參與，完成以下任務(wù)。

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭"。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣(我們那里叫“百腳”)，是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒"。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙"扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

③父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強求。我小時了了，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個能唱戲的，學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來唱“朱砂井”。B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。長大后，他喝酒，給我也倒一杯。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟。"

④我和兒子的關(guān)系也是不錯的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時還未從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音，好給他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問"。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子"！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小"。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

⑤兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個父親，應(yīng)該盡量保持一點童心。

7．[寫人離不開記事]作者把“父愛"放在許多具體的事件中寫，將父親寫“活”了。研學(xué)組同學(xué)做了以下梳理，請你幫他把表格填寫完整。

發(fā)生時間典型事件

春天，不到清明①

②父親為孩子們制作各式各樣的水晶球和燈。

③父親拉胡琴，陪著幾個孩子唱戲。

長大后④___

8．[寫人要關(guān)注細(xì)節(jié)]細(xì)心觀察，好的文章總在在細(xì)微之處見匠心。請按要求賞析文中劃線AB句。

A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。（從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析）

B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。（從修辭或用詞角度賞析）

9．[記事安排好結(jié)構(gòu)]有同學(xué)認(rèn)為文章第④段主要是寫“我"和兒子，對父親形象塑造作用不大，可以刪去，你是否贊同他的觀點？請你結(jié)合文章內(nèi)容發(fā)表你的看法。

10．[寫人要抓住情感]親子之情是純粹的、美好的，但親子間的相處方式卻不盡相同。請結(jié)合《秋天的懷念》以及本文的具體內(nèi)容，分析它們的不同。

三、綜合性學(xué)習(xí)

11．班級開展了“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）為營造活動的氣氛，請結(jié)合活動的主題，用簡潔的語言擬一條標(biāo)語張貼在教室里（可以是你曾看到的話，也可以是你的原創(chuàng)）。

（2）請用一段文字抒發(fā)你對“母愛"的贊美之情，至少用一種修辭。

12．（部編版語文七年級上冊同步課課練：5《秋天的懷念》）請仿照畫波浪線的句子，根據(jù)語境，在橫線上補寫句子。

生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；，___，____________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】動作描寫；神態(tài)描寫

【解析】【分析】B項屬于神態(tài)描寫，其余三項均為動作描寫。

故答案為：B

【點評】此題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的掌握情況。常見的描寫人物的方法有：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其作用多與表現(xiàn)人物性格、心情，塑造人物形象有關(guān)。

2．【答案】A

【知識點】秋天的懷念；成分殘缺；句式雜糅；表意不明

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。

B句缺少主語，刪去“通過”或“使"；

C句句式冗雜，刪去“的主要原因”或“誘發(fā)的"；

D句表意不明，“病入膏肓”的不知是母親還是兒子。

故答案為：A。

【點評】常見的病句類型

（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。

（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。

（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。

（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。

（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

3．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；秋天的懷念

【解析】【分析】A項“憎"應(yīng)讀zēnɡ；C項“創(chuàng)”應(yīng)讀chuānɡ；D項“憔"應(yīng)讀qiáo?？疾閷W(xué)生對拼音的掌握程度

4．【答案】B

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A爆怒無常——暴怒無常；C翻來復(fù)去——翻來覆去；D競——竟。

故答案為：B

【點評】本題考查對字形的辨析。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

5．【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.喜出望外：形容遇到了意料之外的好事，而感到特別的高興。

B.翻來覆去：形容多次重復(fù)。

C.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。

D.惟妙惟肖：的意思是形容工藝品等十分精妙逼真，不能修飾“文化盛宴”。

故答案為：D.

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．【答案】A

【知識點】名詞；形容詞；貶義詞；褒義詞

【解析】【分析】A．“好好兒活"為中性詞；

BCD．正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查的是詞語的感彩辨析。需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

詞語的感彩是指詞語在某種語言環(huán)境中帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎惡等感彩。主要包括以下三種：

1、褒義詞：在表示意義的時候，帶有贊美、喜愛、肯定的感情。

2、貶義詞：在表示意義的時候，帶有貶斥、憎惡、否定、輕蔑的感彩。

3、中性詞：指不帶有褒貶感彩的詞。中性詞根據(jù)語言表達(dá)的需要，可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。正確理解詞語的感彩，可以幫助我們在說話、寫文章的時候正確表達(dá)自己的立場、態(tài)度和感情；也可以幫助我們正確理解別人說話和文章中的態(tài)度和感情。但在一些特定的語言環(huán)境下，為了特殊的表達(dá)效果，可能采用“說反話”的方法，此時使用褒義詞表達(dá)的是貶義，而使用貶義詞卻可能表達(dá)的是褒義。

【答案】7．有童心童趣；清明節(jié)前；學(xué)校開同樂會；父親喝酒給我也倒一杯

8．A句：動作描寫，“裁成"逗攏”“粘牢"三個動詞，生動描繪出了父親做水晶球的細(xì)心和心靈手巧，表達(dá)了“我”對父親的崇拜和敬愛之情。

B句：排比手法（關(guān)聯(lián)詞“沒有"只”），三個“沒有"連用，體現(xiàn)出了這場戲的無趣，而父親卻樂在其中，耐心地陪伴著“我”，從側(cè)面表現(xiàn)出父親對我深沉的愛。

9．不可以。內(nèi)容上：記敘了“我"學(xué)拼音給孩子回信；對孩子談戀愛，我“聞而不問”；樂意讓孩子、孫女叫“我"——“老頭子”。揭示文章主旨，展現(xiàn)了一種平等和諧地家風(fēng)，也是愛的傳承，贊揚父親的教育觀。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下的作用，承接上文父親對“我"的關(guān)愛和陪伴，為結(jié)尾作鋪墊。

10．《秋天的懷念》中母親對“我”的愛是深沉的，默默付出的，總是悄悄地躲出去，偷偷地聽著我的動靜，而“我"對母親的愛一開始并不理解，在母親過世后才幡然悔悟。本文中“我”和父親的相處是平等和諧的，父親會陪“我"唱戲，對“我”的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但并不強求等。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；秋天的懷念；文章過渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；動作描寫；排比；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）①本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

②本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字的角度入手。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。加點字注意動詞、疊詞、色彩詞等。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。分析調(diào)換刪前的感受和調(diào)換刪后的感受，且段落之間應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，調(diào)換刪后不能突顯文章主題，打亂文章寫作順序，所以不能調(diào)換。

（4）本題考查文章對比閱讀。課內(nèi)知識注意掌握，理解《秋天的懷念》中史鐵生和母親的關(guān)系及兩人的相處方式。注意讀懂文章內(nèi)容，抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者描述的父子親情及相處方式，根據(jù)題目要求答題即可。

7．概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

第二段：父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭"。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。寫父親很有童心和孩子們相處融洽。

第二段：清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。

第三段：學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來唱“朱砂井"。B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。

第三段：長大后，他喝酒，給我也倒一杯。

故答案為：①有童心童趣

②清明節(jié)前

③學(xué)校開同樂會

④父親喝酒給我也倒一杯

8．A.裁成、逗攏、粘牢，寫了父親做水晶球時一系列的動作，表現(xiàn)了他手藝嫻熟、心靈手巧，也表現(xiàn)了我對父親這么棒的崇拜和贊美。

B.沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，排比。沒有......只是，關(guān)聯(lián)詞。強調(diào)了這場戲并不是很有趣，只是一個姓費的同學(xué)在清唱一段而已，但是父親卻樂在其中，寫了父親應(yīng)我要求參加學(xué)到學(xué)校去伴奏的舉動，側(cè)面表現(xiàn)了他對我的愛。

故答案為：A句：動作描寫，“裁成”“逗攏"粘牢”三個動詞，生動描繪出了父親做水晶球的細(xì)心和心靈手巧，表達(dá)了“我"對父親的崇拜和敬愛之情。

B句：排比手法（關(guān)聯(lián)詞“沒有”“只"），三個“沒有”連用，體現(xiàn)出了這場戲的無趣，而父親卻樂在其中，耐心地陪伴著“我”，從側(cè)面表現(xiàn)出父親對我深沉的愛。

9．閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。第四段主要寫我和兒子關(guān)系不錯。兒子用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音給他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我的態(tài)度是“聞而不問”，了解，但不干涉。對于孩子對我沒大沒小的稱呼我也是樂在其中。這些其實都是寫我和兒子關(guān)系融洽，就像我和父親關(guān)系一樣，是對父親教育的贊美。承接上文父親對我的關(guān)愛，引出下文的總結(jié)強調(diào)。

故答案為：不可以。內(nèi)容上：記敘了“我"學(xué)拼音給孩子回信；對孩子談戀愛，我“聞而不問”；樂意讓孩子、孫女叫“我"——“老頭子”。揭示文章主旨，展現(xiàn)了一種平等和諧地家風(fēng)，也是愛的傳承，贊揚父親的教育觀。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下的作用，承接上文父親對“我"的關(guān)愛和陪伴，為結(jié)尾作鋪墊。

10．《秋天的懷念》敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔。

本文一開始就寫了父親很有童心，陪我們一起放風(fēng)箏玩耍，給我做水晶球，給我伴奏等，寫了我和父親的關(guān)系是很融洽的，父親對我很關(guān)心，但是他并不強求我的未來由他設(shè)計，是個寬容的好父親。故答案為：《秋天的懷念》中母親對“我"的愛是深沉的，默默付出的，總是悄悄地躲出去，偷偷地聽著我的動靜，而“我”對母親的愛一開始并不理解，在母親過世后才幡然悔悟。本文中“我"和父親的相處是平等和諧的，父親會陪“我”唱戲，對“我"的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但并不強求等。

11．【答案】（1）示例：誰言寸草心，報得三春暉。

（2）示例：母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，默默地滋潤著我們生命的幼苗。

【知識點】主題活動；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言生動

【解析】【分析】（1）為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭，據(jù)此可擬寫為：①道不盡的母愛?、谀笎蹮o聲驚天地?、厶斓貙挻螅改付鞔?。④世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

（2）開放性試題，答案不唯一，只要用真誠的文字，寫出對母親愛的贊美、歌頌，能運用比喻、擬人、排比等其中的一種修辭手法，語句通順流暢即可。

故答案為：（1）示例：誰言寸草心，報得三春暉。

（2）示例：母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，默默地滋潤著我們生命的幼苗。

【點評】（1）此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

12．【答案】【示例1】朋友；不只是順境中的錦上添花；更是困境中的雪中送炭【示例2】讀書；不只是知識的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足【示例3】成長；不只是年齡的增長；更是心智的成熟

【知識點】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。解答此題要注意理解例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭手法，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。前后例句的對象分別是“父母”和“成功"可知，仿寫的對象是可以變化的，如：朋友、讀書、老師、堅持.......“不只是......更是......”表示分句間是遞進(jìn)的關(guān)系，由此進(jìn)行仿寫。如：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。讀書；不只是知識的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足。成長；不只是年齡的增長；更是心智的成熟

故答案為：【示例1】朋友；不只是順境中的錦上添花；更是困境中的雪中送炭

【示例2】讀書；不只是知識的積累；更是心靈的遠(yuǎn)足

【示例3】成長；不只是年齡的增長；更是心智的成熟

【點評】本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、單選題

1．（部編人教七年級語文上冊5秋天的懷念同步練習(xí)）下列各句中所用的描寫方法不同于其他三項的一項是（）

A．聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過來抓住我的手。

【答案】B

【知識點】動作描寫；神態(tài)描寫

【解析】【分析】B項屬于神態(tài)描寫，其余三項均為動作描寫。

故答案為：B

【點評】此題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的掌握情況。常見的描寫人物的方法有：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其作用多與表現(xiàn)人物性格、心情，塑造人物形象有關(guān)。

2．（部編版語文七年級上冊第二單元第5課秋天的懷念同步練習(xí)2）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．風(fēng)風(fēng)雨雨，她每天都在地壇里尋呀找呀，她用如水柔情喚醒了兒子沉落的心，她用驚人的毅力激發(fā)了兒子生存的欲望。

B．通過母親的不懈努力，使史鐵生認(rèn)識到不好好地生活是錯誤的。

C．母親患肝癌的主要原因是由勞累過度、精神緊張、飲食不當(dāng)?shù)日T發(fā)的。

D．為了防止兒子的壞心情，母親始終沒告訴他自己已經(jīng)病人膏肓。

【答案】A

【知識點】秋天的懷念；成分殘缺；句式雜糅；表意不明

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。

B句缺少主語，刪去“通過"或“使”；

C句句式冗雜，刪去“的主要原因"或“誘發(fā)的”；

D句表意不明，“病入膏肓"的不知是母親還是兒子。

故答案為：A。

【點評】常見的病句類型

（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。

（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。

（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。

（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。

（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

3．（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文七年級上冊第5課秋天的懷念同步練習(xí)）下列詞語中加線字的讀音，完全正確的一項是()。

A．癱瘓(tān)___憎恨(zènɡ)___沉寂(jì)

B．侍弄(shì)___捶打(chuí)___絮叨(xù)

C．淡雅(yǎ)___創(chuàng)傷(chuànɡ)豌豆(wān)

D．仿膳(shàn)憔悴(jiáo)___恢復(fù)(huī)

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；秋天的懷念

【解析】【分析】A項“憎”應(yīng)讀zēnɡ；C項“創(chuàng)"應(yīng)讀chuānɡ；D項“憔”應(yīng)讀qiáo。考查學(xué)生對拼音的掌握程度

4．下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A．雙腿癱瘓后，我的脾氣變得爆怒無常。

B．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

C．后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺。

D．看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那競是永遠(yuǎn)的訣別。

【答案】B

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A爆怒無?！┡瓱o常；C翻來復(fù)去——翻來覆去；D競——竟。

故答案為：B

【點評】本題考查對字形的辨析。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

5．下列各句加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)摹検牵ǎ?/p>

A．北海的菊花開了，史鐵生答應(yīng)坐輪椅去看看；母親于是喜出望外，還絮絮叨叨起來。

B．困意來襲，翻來覆去就是睡不著覺，讓人很痛苦。

C．約翰遜－弗里茲表示，美國是時候改變咄咄逼人的姿態(tài)，與中國進(jìn)行合作了。

D．正月初一，同安區(qū)民俗文化展演為市民獻(xiàn)上了一場惟妙惟肖的新春文化盛宴。

【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.喜出望外：形容遇到了意料之外的好事，而感到特別的高興。

B.翻來覆去：形容多次重復(fù)。

C.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。

D.惟妙惟肖：的意思是形容工藝品等十分精妙逼真，不能修飾“文化盛宴"。

故答案為：D.

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．閱讀下面的文字，回答問題。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

下列表述有誤的一項是（）

A．從感彩看，“好好兒活”為貶義詞。

B．“黃色的"白色的”是形容詞。

C．“秋風(fēng)"母親”是名詞。

D．從感彩看，“高潔"淡雅”是褒義詞。

【答案】A

【知識點】名詞；形容詞；貶義詞；褒義詞

【解析】【分析】A．“好好兒活"為中性詞；

BCD．正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查的是詞語的感彩辨析。需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

詞語的感彩是指詞語在某種語言環(huán)境中帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎惡等感彩。主要包括以下三種：

1、褒義詞：在表示意義的時候，帶有贊美、喜愛、肯定的感情。

2、貶義詞：在表示意義的時候，帶有貶斥、憎惡、否定、輕蔑的感彩。

3、中性詞：指不帶有褒貶感彩的詞。中性詞根據(jù)語言表達(dá)的需要，可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。正確理解詞語的感彩，可以幫助我們在說話、寫文章的時候正確表達(dá)自己的立場、態(tài)度和感情；也可以幫助我們正確理解別人說話和文章中的態(tài)度和感情。但在一些特定的語言環(huán)境下，為了特殊的表達(dá)效果，可能采用“說反話”的方法，此時使用褒義詞表達(dá)的是貶義，而使用貶義詞卻可能表達(dá)的是褒義。

二、現(xiàn)代文閱讀

（2023七上·杭州期中）朋友是自己選的家人，家人是人生第一任朋友。益友研學(xué)組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“寫人記事"的寫作方法，想用文字記錄與朋友的珍貴點滴，表達(dá)對摯友的感謝。請你積極參與，完成以下任務(wù)。

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣(我們那里叫“百腳")，是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

③父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強求。我小時了了，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個能唱戲的，學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來唱“朱砂井"。B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。長大后，他喝酒，給我也倒一杯。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟?！?/p>

④我和兒子的關(guān)系也是不錯的。我戴了“右派分子"的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時還未從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音，好給他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小"。我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

⑤兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個父親，應(yīng)該盡量保持一點童心。

7．[寫人離不開記事]作者把“父愛”放在許多具體的事件中寫，將父親寫“活"了。研學(xué)組同學(xué)做了以下梳理，請你幫他把表格填寫完整。

發(fā)生時間典型事件

春天，不到清明①

②父親為孩子們制作各式各樣的水晶球和燈。

③父親拉胡琴，陪著幾個孩子唱戲。

長大后④___

8．[寫人要關(guān)注細(xì)節(jié)]細(xì)心觀察，好的文章總在在細(xì)微之處見匠心。請按要求賞析文中劃線AB句。

A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。（從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析）

B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。（從修辭或用詞角度賞析）

9．[記事安排好結(jié)構(gòu)]有同學(xué)認(rèn)為文章第④段主要是寫“我”和兒子，對父親形象塑造作用不大，可以刪去，你是否贊同他的觀點？請你結(jié)合文章內(nèi)容發(fā)表你的看法。

10．[寫人要抓住情感]親子之情是純粹的、美好的，但親子間的相處方式卻不盡相同。請結(jié)合《秋天的懷念》以及本文的具體內(nèi)容，分析它們的不同。

【答案】7．有童心童趣；清明節(jié)前；學(xué)校開同樂會；父親喝酒給我也倒一杯

8．A句：動作描寫，“裁成"逗攏”“粘牢"三個動詞，生動描繪出了父親做水晶球的細(xì)心和心靈手巧，表達(dá)了“我”對父親的崇拜和敬愛之情。

B句：排比手法（關(guān)聯(lián)詞“沒有"只”），三個“沒有"連用，體現(xiàn)出了這場戲的無趣，而父親卻樂在其中，耐心地陪伴著“我”，從側(cè)面表現(xiàn)出父親對我深沉的愛。

9．不可以。內(nèi)容上：記敘了“我"學(xué)拼音給孩子回信；對孩子談戀愛，我“聞而不問”；樂意讓孩子、孫女叫“我"——“老頭子”。揭示文章主旨，展現(xiàn)了一種平等和諧地家風(fēng)，也是愛的傳承，贊揚父親的教育觀。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下的作用，承接上文父親對“我"的關(guān)愛和陪伴，為結(jié)尾作鋪墊。

10．《秋天的懷念》中母親對“我”的愛是深沉的，默默付出的，總是悄悄地躲出去，偷偷地聽著我的動靜，而“我"對母親的愛一開始并不理解，在母親過世后才幡然悔悟。本文中“我”和父親的相處是平等和諧的，父親會陪“我"唱戲，對“我”的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但并不強求等。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；秋天的懷念；文章過渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；動作描寫；排比；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）①本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

②本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字的角度入手。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。加點字注意動詞、疊詞、色彩詞等。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。分析調(diào)換刪前的感受和調(diào)換刪后的感受，且段落之間應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，調(diào)換刪后不能突顯文章主題，打亂文章寫作順序，所以不能調(diào)換。

（4）本題考查文章對比閱讀。課內(nèi)知識注意掌握，理解《秋天的懷念》中史鐵生和母親的關(guān)系及兩人的相處方式。注意讀懂文章內(nèi)容，抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者描述的父子親情及相處方式，根據(jù)題目要求答題即可。

7．概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

第二段：父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭"。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。寫父親很有童心和孩子們相處融洽。

第二段：清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。A.他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。

第三段：學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。有一個姓費的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來唱“朱砂井"。B.但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。

第三段：長大后，他喝酒，給我也倒一杯。

故答案為：①有童心童趣

②清明節(jié)前

③學(xué)校開同樂會

④父親喝酒給我也倒一杯

8．A.裁成、逗攏、粘牢，寫了父親做水晶球時一系列的動作，表現(xiàn)了他手藝嫻熟、心靈手巧，也表現(xiàn)了我對父親這么棒的崇拜和贊美。

B.沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，排比。沒有......只是，關(guān)聯(lián)詞。強調(diào)了這場戲并不是很有趣，只是一個姓費的同學(xué)在清唱一段而已，但是父親卻樂在其中，寫了父親應(yīng)我要求參加學(xué)到學(xué)校去伴奏的舉動，側(cè)面表現(xiàn)了他對我的愛。

故答案為：A句：動作描寫，“裁成”“逗攏"粘牢”三個動詞，生動描繪出了父親做水晶球的細(xì)心和心靈手巧，表達(dá)了“我"對父親的崇拜和敬愛之情。

B句：排比手法（關(guān)聯(lián)詞“沒有”“只"），三個“沒有”連用，體現(xiàn)出了這場戲的無趣，而父親卻樂在其中，耐心地陪伴著“我”，從側(cè)面表現(xiàn)出父親對我深沉的愛。

9．閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。第四段主要寫我和兒子關(guān)系不錯。兒子用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音給他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我的態(tài)度是“聞而不問”，了解，但不干涉。對于孩子對我沒大沒小的稱呼我也是樂在其中。這些其實都是寫我和兒子關(guān)系融洽，就像我和父親關(guān)系一樣，是對父親教育的贊美。承接上文父親對我的關(guān)愛，引出下文的總結(jié)強調(diào)。

故答案為：不可以。內(nèi)容上：記敘了“我"學(xué)拼音給孩子回信；對孩子談戀愛，我“聞而不問”；樂意讓孩子、孫女叫“我"——“老頭子”。揭示文章主旨，展現(xiàn)了一種平等和諧地家風(fēng)，也是愛的傳承，贊揚父親的教育觀。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下的作用，承接上文父親對“我"的關(guān)愛和陪伴，為結(jié)尾作鋪墊。

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