創(chuàng)新實驗班高二下學期7月期末考試語文試題（含答案）-1

創(chuàng)新實驗班高二下學期7月期末考試語文試題（含答案）衡陽縣創(chuàng)新實驗班2023-2024學年高二下學期7月期末考試

語文

考生注意：

1.本試卷共四大題，23小題，滿分150分，考試時量150分鐘。

2.試卷分為試題卷和答題卡兩個部分；答題前，考生務必將自己的姓名、考號、學校填在試題卷和答題卡上。

3.將答案寫在答題卡上，寫在試題卷上無效。

4.考試結束后，將答題卡上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對比，新質生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質量特征。

以創(chuàng)新為第一動力，形成高科技的生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動生產(chǎn)力向更高級、更先進的質態(tài)演進。新質生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化。近年來，我國科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術、大飛機制造等領域取得一系列重大成果，進入創(chuàng)新型國家行列，具備了加快發(fā)展新質生產(chǎn)力的基礎條件。

以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為主要載體，形成高效能的生產(chǎn)力。產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式，主導產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領產(chǎn)業(yè)升級和未來發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的效能更高，具有創(chuàng)新活躍、技術密集、價值高端、前景廣闊等特點，為新質生產(chǎn)力發(fā)展壯大提供了巨大空間。

以新供給與新需求高水平動態(tài)平衡為落腳點，形成高質量的生產(chǎn)力。供需有效匹配是社會大生產(chǎn)良性循環(huán)的重要標志。當前，我國大部分領域“有沒有"的問題基本解決，“好不好”的問題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡。

（摘編自劉詠《新質生產(chǎn)力的內涵特征和發(fā)展重點》）

材料二：

推動新質生產(chǎn)力發(fā)展，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊把握戰(zhàn)略機遇，面向經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供強大動力。在發(fā)展中要把握好以下三大關系。

一是自主創(chuàng)新與國際合作的關系。新質生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術創(chuàng)新催生的，必須加強基礎研究和前沿研究，推進科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，提高自主創(chuàng)新能力。與此同時，由于每個國家都有自己的科技、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和劣勢，同時新技術突破和產(chǎn)業(yè)化具有高投入、高風險、高收益等特征，只有加強創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國際合作，形成合力，才能更好地推動新質生產(chǎn)力的形成和發(fā)展壯大。

二是政府與市場的關系。新質生產(chǎn)力的形成是新技術、新業(yè)態(tài)、新模式產(chǎn)業(yè)化和初創(chuàng)產(chǎn)業(yè)不斷產(chǎn)生、成長壯大的過程，需要政府在科學研究、技術開發(fā)等方面加強支持，在市場培育、應用場景建設等方面加強引導。但最根本的還是要發(fā)揮市場機制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調動各類市場主體發(fā)展新質生產(chǎn)力的積極性、主動性。國內外大量實踐證明，只要營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造生態(tài)，新技術、新企業(yè)、新產(chǎn)業(yè)等新質生產(chǎn)力就會不?！懊俺鰜?。

三是發(fā)展和安全的關系。新質生產(chǎn)力主要是科技革命和產(chǎn)業(yè)深度轉型的產(chǎn)物，它在深刻改變人類生產(chǎn)方式和生活方式的同時，也會不可避免地帶來負面影響，而由此產(chǎn)生的問題主要應在發(fā)展中解決。因此，一方面，要順應世界科技進步和發(fā)展的潮流，鼓勵人工智能、生物科技等領域創(chuàng)新創(chuàng)造，推動新質生產(chǎn)力發(fā)展。另一方面，要加強人工智能、干細胞和基因治療等領域安全法規(guī)建設，防止其野蠻生長，守好安全的底線。

（摘編自王昌林《大力發(fā)展新質生產(chǎn)力》）

材料三：

數(shù)字經(jīng)濟是以數(shù)字技術為基礎，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術手段進行生產(chǎn)、交換和消費的經(jīng)濟形態(tài)，具有高度信息化、高度智能化、高效便捷等特征。數(shù)字經(jīng)濟的核心特征與新質生產(chǎn)力高度契合，成為推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎。

數(shù)字經(jīng)濟使數(shù)據(jù)成為新的生產(chǎn)要素，與新質生產(chǎn)力的核心是新生產(chǎn)要素的形成和運用天然契合。數(shù)據(jù)作為一種新的生產(chǎn)要素，具有開放性、跨時空和共享特征，以5G、人工智能、區(qū)塊鏈為核心的新型基礎設施建設將加速信息流通，優(yōu)化資源配置，提升生產(chǎn)效率，為新質生產(chǎn)力發(fā)展注入新的動力。數(shù)字經(jīng)濟孕育了大量新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)，與新質生產(chǎn)力的載體是新產(chǎn)業(yè)不謀而合。新興產(chǎn)業(yè)以其高度智能化、高效便捷的特點，成為推動經(jīng)濟增長的新引擎。創(chuàng)新型企業(yè)以技術創(chuàng)新為核心，通過數(shù)字技術的運用，不斷推出具有差異化競爭力的產(chǎn)品和服務。

數(shù)字經(jīng)濟促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉型升級，與新質生產(chǎn)力高質量發(fā)展目標高度一致。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過數(shù)字化轉型能夠實現(xiàn)生產(chǎn)、管理、營銷等各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化升級，提高效率，降低資源消耗和環(huán)境污染。同時，數(shù)字經(jīng)濟通過在線平臺的構建，打破了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的地域限制，實現(xiàn)全球范圍內的資源配置和流動，這不僅帶來更加廣闊的市場空間，也促進了不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)間的合作與融合。

數(shù)字經(jīng)濟具有較強的規(guī)模收益遞增特性，與新質生產(chǎn)力內在的高效能、低消耗要求高度匹配。數(shù)據(jù)要素具有非競爭性、邊際成本極低、規(guī)模經(jīng)濟等特征，在投入過程中能夠加速資源流轉，提高要素配置效率，并且在積累過程中愈加豐富，直接驅動數(shù)據(jù)要素實現(xiàn)規(guī)模收益遞增。

（摘編自秦開強，楊洋《數(shù)字經(jīng)濟賦能新質生產(chǎn)力發(fā)展》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.新質生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展理念，屬于高科技驅動的生產(chǎn)關系。

B.科技創(chuàng)新能力的提升推動科創(chuàng)成果的轉化，為我國日后步入創(chuàng)新型國家提供了強有力保障。

C.高質量發(fā)展，即綠色發(fā)展，是在已經(jīng)實現(xiàn)“有沒有”的基礎上，重點關注“好不好"問題。

D.數(shù)字經(jīng)濟核心特征與新質生產(chǎn)力高度契合，能為新產(chǎn)業(yè)孕育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉型賦能。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.新質生產(chǎn)力需要新產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)由創(chuàng)新驅動，是發(fā)展新質生產(chǎn)力的新賽道。

B.只要缺乏良好的體制和政策環(huán)境，新質生產(chǎn)力就難以涌現(xiàn)，可見，構建新型科創(chuàng)生態(tài)至關重要。

C.企業(yè)借助數(shù)字技術有利于打造差異化品牌，而傳統(tǒng)企業(yè)因同質化嚴重，在市場上不具備競爭力。

D.數(shù)字經(jīng)濟具有規(guī)模收益遞增特性，因此在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟時，應無限加大投入以獲取持續(xù)性收益。

3.根據(jù)材料二對三大關系的介紹，下列填入方框中的內容不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.新質生產(chǎn)力由技術創(chuàng)新催生B.各國科技、產(chǎn)業(yè)情況不一

C.加強科研支持，優(yōu)化政策環(huán)境D.新質生產(chǎn)力帶來負面影響

4.下列不符合發(fā)展新質生產(chǎn)力要求的一項是（）（3分）

A.推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展，積極布局電機、電控、電池、車規(guī)級芯片等關鍵零部件產(chǎn)業(yè)鏈。

B.開發(fā)傳統(tǒng)土特產(chǎn)品，發(fā)揮品牌效應，提升“鄉(xiāng)土制造”魅力和效益，培育形成地方鄉(xiāng)村土特產(chǎn)業(yè)。

C.積極發(fā)展低空經(jīng)濟，建設通航機場，組建發(fā)展通航機隊，拓展應用場景，推動通航產(chǎn)業(yè)鏈新發(fā)展。

D.圍繞重大工程，加強人才支撐、人才導向、人才措施，破除各類體制機制障礙，讓人才大顯身手。

5.如何實現(xiàn)新質生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉化？請結合材料簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

人同此心

老舍

在驢兒胡同的口上，無論冬夏老坐著一個老婆婆。灰塵仿佛沒有撲落過來的膽氣，她老是那么干凈。窮困沒有能征服了她，她那隨著年紀而下陷的眼中，永遠深藏著一些和悅親善的光，無選擇的露給一切的人。她的職業(yè)是給窮人們縫補縫補破鞋爛襪子；眼還沒有花，可是手總發(fā)顫，作不來細活計了。她的副業(yè)是給一切過路人一點笑意，和替男女小學生們，洋車夫們，記著誰誰剛才往南去了，或誰誰今天并沒有從這里經(jīng)過，而是昨天太陽偏西的時候向北去了。這個副業(yè)是純粹義務的，唯一的報酬是老少男女都呼她“好媽媽"。有人說，她本是姓“郝”的。

城陷后，胡同口上好幾天沒有“好媽媽"的影兒。大家似乎沒理到這件事，因為大家也都沒敢出來呀；即使大著膽出來，誰還顧得注意她：國土已丟失，一位老媽媽的存亡有什么可驚異的呢？

可是，她到底又坐在那里了。一切還是那樣，但她不能再笑臉迎人。她看見了成群的坦克車在馬路上跑，結陣的飛機在空中飛旋，整車的我們青年男女摑往故營去吃搶彈，大批的我們三四十歲的壯漢被鎖了去……像牛羊在走向屠場時會淚落那樣，她直覺的感到不平與不安。

最使她不痛快的，是馬路那邊站崗的那個兵。她對誰都想和善，可是對這個兵不能笑著點點頭。他的長刺刀老在槍上安著，在秋陽下閃著白亮亮的冷光，他的腳是那么寬，那么重，好象唯恐怕那塊地會跑開似的死力的踩著。那是“咱們”的地；“好媽媽"不懂得別的，那塊地是誰的她可知道的很清楚，像白布上一個紅團不是中國旗那樣清楚。她簡直不敢再往馬路那邊看?？墒遣豢催€無濟于事，那白亮亮的刺刀，寬重的腳，時時在她的心中發(fā)光。

她慢慢覺出點奇怪來：為什么咱們不去揍他呢？揍人，是她一向反對的事，可是現(xiàn)在她覺得揍那個兵，日本兵，是應當?shù)?。揍，大家不但不去揍他，反倒躲著他走呀！咱們的那些壯小伙子簡直沒有心胸，沒有志氣，沒有人味兒！假若她有個兒子，要去揍對面的那個兵，她必定是樂意的，即使母子都為這個而砍了頭，也是痛快的。

第二天，“好媽媽”來得特別的早，都快到收活的時候了，來了個面生的小伙子，大眼睛，寬腦門，高鼻子。他不像個窮人，可是手中拿著雙破襪子。“好媽媽"剛要拿針，那個小伙子攔住了她?！懊魈煳襾砣“?，不忙，天快黑了?；丶覇幔恳粔K兒走？來，我給拿著小筐！”一同進了驢兒胡同，少年低聲的問：“這條胡同里有穿堂門沒有？"

“好媽媽”搖搖頭，而后細細的端詳著他。看了半天，她微微一笑：“我知道你！"

“怎么？”少年的眼亮得怪可怕。

“你是好人！"好媽媽”點頭贊嘆?！拔腋嬖V你，這里路南的第十個門，有個后門，可是沒法打穿堂兒，那是人家的住宅呀。"少年沒有言語?！昂脣寢尅甭南氤鰜恚骸靶校∥乙獪手滥闶裁磿r候來，我可以托付倒臟土的李五給你們開開門。"少年還是沒有言語。

“你的心，我的心，都是一樣！”老媽媽抬頭望了望他。

“什么意思？"

“我說不明白！”“好媽媽"笑了。“你是念書的人吧？”青年點了點頭。

“那你就該懂得我的話。"好媽媽”的臉上忽然非常的嚴肅起來：“告訴我，你明天什么時候來？我不會賣了你！"

“我明天早晨八點來！”

“就是賣杏茶的周四過來的時候？"

“好！賣杏茶的過來，那個門得開開！”

“就是！"

“你知道我要干什么？”

“知道！"

“？”

“知道！你的心，我的心，都是一樣！"

次日，“好媽媽”早早就到了。她坐了好像一年的樣子，才聽到周四尖銳的嗓音漸漸由遠而近：“杏兒——茶喲。"好媽媽”的手哆嗦起來，眼睛釘住那邊的刺刀尖——一個小白星似的。“杏兒——茶喲。"周四就快到她面前了，她的眼幾乎不能轉動，像黏在了刺刀尖上。忽然，直像一條黑影兒，由便道上閃到馬路邊的一棵柳樹后，緊跟著，槍響了，一聲兩聲。那個兵倒在了地上。南邊北邊響了警笛。那條黑影閃進了驢兒胡同。倒在地上的兵立了起來，趕過馬路這邊。南邊北邊的“崗”，也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的，匆忙的過了句話，都趕進胡同中去。好媽媽停止了呼吸。等了許久許久，那些兵全回來了，沒有那個少年，她喘了口氣，哆嗦著拿起那雙襪子來，頭也不愿再抬一抬。

也就是剛四點鐘吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在這么想，取襪子的來了！她幾乎不肯相信自己的眼睛！愣了一會兒，她把襪子遞給他。他蹲在一旁，看著襪子，低聲的問

“早晨我打死他沒有。"

“好媽媽”微微一搖頭?！八b死兒呢，一會兒就爬起來了。"

“嘔！下回得用炸彈！”他一邊說著，一邊掏出一塊錢的票子來：“媽媽和李五分吧。"

“留著用吧，我不要！”“好媽媽"擺了擺手?！澳阋怯袠尠?，給王二一支，他也愿意干?！?/p>

“有的是人，媽媽！"

“你姓什么呢？”

“暫時沒有姓名，"少年立起來，把襪子和錢票都塞在衣袋里，想了想：“啊，也許永久沒有姓名！再見，媽媽！”

“哎，下回來，打準一點！"好媽媽”的心里又不堵得慌了。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.“好媽媽"本是姓“郝”的，又因為總是坐在胡同口給一切過路人一點笑意，作為報酬大家都稱她為“好媽媽"。

B.“好媽媽”無論冬夏都坐在驢兒胡同的口上，所以她了解附近胡同院落的情況，能為少年的刺殺活動提供撤退的建議。

C.日本哨兵被槍擊倒地后，“南邊北邊響了警笛”，并且其他哨兵馬上趕到了事發(fā)地點，說明日本侵略者遍布我們的城市。

D.小伙子在刺殺日本哨兵前觀察地形，事后拿出一塊錢要送給幫忙的“好媽媽”和李五，暗含他是個心思縝密，心地善良的人。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭描述了北平淪陷后人們不敢出門的情形，營造了日本侵華帶來的恐怖氛圍，為后文情節(jié)的展開提供了背景。

B.小說中兩次寫到“好媽媽"的話“你的心，我的心，都是一樣”，表明了人物內心淳樸的抗日決心，照應了標題，推進了情節(jié)。

C.小說用了很多筆墨來進行對話描寫，在“好媽媽"與小伙子的對話中，我們能辨識人物的身份，了解人物的內心想法。

D.“南邊北邊的‘崗’也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的”運用了比喻的修辭手法，生動地寫出當時日本官兵多且忙碌的特點。

8.這篇小說借助“好媽媽"的視角講述一個驚心動魄的抗日故事，這樣寫有什么好處？（5分）

9.2023年，為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利78周年，某論壇發(fā)起以“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”為話題的征文活動。如果你推薦這篇小說，請你簡要說明推薦的理由。（6分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀文言文，完成10—14題。

材料一：

管仲相桓公，霸諸侯。管仲死，豎刁、易牙、開方用，桓公薨于亂，五公子爭立，其禍蔓延，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對，而其言乃不過曰:豎刁、易牙、開方，三子非人情，不可近而已。

嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。夫齊國不患有三子，而患無仲。有仲，則三子者，三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徙哉？雖桓公幸而聽仲誅此三人而其余者仲能悉數(shù)而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣！因桓公之問，舉天下之賢者以自代，則仲雖死，而齊國未為無仲也。

吾觀史，以不能進蘧伯玉而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。故必復有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）

材料二：

管仲夷吾者，穎上人也。既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡?；腹珜嵄闭魃饺?，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。"

管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？

（節(jié)選自司馬遷《史記·管晏列傳》）

【注】①蘧伯玉：衛(wèi)靈公時賢臣。彌子瑕：善于奉承，曾深得衛(wèi)靈公寵愛。②三歸：三處家產(chǎn)。反坫：放置酒杯的土臺。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

雖A桓公幸而聽B仲C誅此D三人E而其余F者G仲能悉數(shù)H而去之耶？

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“彼固亂人國者"與《過秦論》“君臣固守”中的“固"含義不相同。

B.“仲之疾也，公問之相”中的“疾"與成語“痛心疾首”中“疾"的含義不相同。

C.“以區(qū)區(qū)之齊在海濱”與《蘇武傳》“漢亦留之以相當"中的“以”用法、含義相同。

D.相，有“輔佐"宰相”“交互、互相"等含義，“上下能相親”的“相"指“相互”。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.管仲死后，齊國陷入長期混亂，齊桓公也在內亂之中死去，一直到齊簡公時齊國沒有一年是安定的。

B.蘇洵認為建立功業(yè)和禍患發(fā)生不是一朝一夕可以達成的，齊國從安定強盛到發(fā)生禍亂可以作為明證。

C.史生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認可，蕭何臨死推薦曹參，這是大臣應有的

用心。

D.管仲受到桓公重用，享受極高的待遇，齊國人并不認為他生活奢侈，由此可見管仲深受民眾的愛戴。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。

（2）管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。

14.蘇洵和司馬遷都表達了對管仲輔佐齊桓公的看法，二者有什么不同？請簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的元曲和唐詩，完成15—16題。

人月圓·卜居外家東園

元好問【注】

重岡已隔紅塵斷，村落更年豐。移居要就，窗中遠岫，舍后長松。

十年種木，一年種谷，都付兒童。老夫惟有，醒來明月，醉后清風。

【注】年輕時元好問因戰(zhàn)亂逃離家鄉(xiāng)。二十年后，國破家亡、歷盡磨難的元好問又回到故鄉(xiāng)隱居，過遺民生活，此時他已五十歲。

終南別業(yè)

王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“移居要就，窗中遠岫，舍后長松"化用謝朓的詩句“窗中列遠岫，庭際俯喬林”，點出此地荒涼蕭瑟的特點。

B.“醒來明月，醉后清風"中“醒”與“醉"并列，重點在“醉”；“醒"不過是“醉”與

“醉"之間的過渡，醉才是常態(tài)。

C.“中歲頗好道，晚家南山陲”，兩句詩點明詩人隱居奉佛的人生歸宿和思想皈依。一個“頗"

字，點明其崇佛的虔誠心態(tài)。

D.“行到水窮處，坐看云起時”二句，對偶工穩(wěn)，一貫而下，儼然是一幅山水畫，可謂“詩中有畫”，且富含哲理。

16.面對隱居生活，兩首詩的思想情感有何異同？請結合詩句簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）春晚中，一曲《上春山》引發(fā)了人們對山水美景的熱愛，就像王安石在《桂枝香·金陵懷古》中借“___,___”兩句表達對晚秋時節(jié)江流及峰巒壯美之景的喜愛之情。

（2）在成人禮上，校長引用《論語》“___,___"兩句，寄語同學們“為學”要在物質條件上不追求安逸和享受。

（3）青色是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼之一，李白在《夢游天姥吟留別》中用“___"描寫將要下雨時的陰郁，又用“___”表現(xiàn)天空的廣袤無垠。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬缸放在陽光充足的窗跟前或者菜園的中央。用不了多久，醬就由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

醬缸像小孩子一樣需要精心呵護。它討厭蚊蟲，因此險上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，一聽到雷聲隆隆地響起，會一路飛奔回家。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚都是小魚。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。

18.下列句子中的“含糊"和文中加點的“含糊”，含義相同的一項是（）（3分）

A.他的話語含糊不清，讓人難以捉摸他的真實意圖。

B.這個實驗非常重要，一定要規(guī)范操作，不能有半點含糊。

C.你別門縫里看人，要比就比，我絕不含糊。

D.別看他年紀小，那手毛筆字寫得可真不含糊。

19.文中畫橫線句“直至"前可以加逗號斷開，而作者沒有斷開，請簡要分析其表達效果。（3分）

20.如要為文中第一段撰寫語言鑒賞札記，請列出鑒賞要點并簡要分析。（6分）

（二）語言文字運用（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

一般來說，年輕爸媽最關心孩子的飲食問題。在孩子成長的關鍵期，他們每天吃什么①_________________。如果家里有一個挑食娃，這也不吃那也不吃，做父母的就更加擔心了。根據(jù)《中國兒童維生素AD缺乏現(xiàn)狀及補充指導》顯示，我國6月齡～14歲兒童維生素A不足比例約為47.98％左右，3～5歲兒童維生素D不足比例甚至高達51.9％。微量營養(yǎng)素攝入不足，越來越成為影響3～17歲兒童、青少年體質的瓶頸問題。

在兒童成長的關鍵期，一些重要營養(yǎng)素的缺失，會影響到他們骨骼、大腦、視力和免疫系統(tǒng)的發(fā)育，還可能影響到他們今后的運動體質、認知能力等。如維生素D，因為含有它的天然食物很少，日光照射合成又不一定足夠，②______________，從而影響鈣質的吸收，不利于孩子的骨質發(fā)育。再如維生素A，它是人體視網(wǎng)膜內感光色素的組成部分，也參與免疫與繁殖，含有它的食物有動物肝臟、胡蘿卜等，③_____________，就有可能造成缺失，影響孩子的眼睛健康和免疫力等。因此，專家建議家中可以準備一些日常需要的微量營養(yǎng)素補充劑，來為孩子的成長助力。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

22.文中畫波浪線的部分有語病，請將修改后的語句寫在答題卡上，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。（2分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《溪山琴況》記載，琴人的第一境界為“弦與指合”，即掌握琴技；第二境界為“指與音合”，即領會琴藝；第三境界為“音與意合”，即修煉琴道。古琴的技、藝、道為當今琴人常常爭論的焦點：有重技、藝，而恥言道者；亦有略習技、藝，便專言道者……

以上材料對我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024年上學期高二創(chuàng)新實驗班期末質量檢測

語文參考答案

1.D

【解析】1.A.“它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展理念"錯誤，無中生有，且“屬于高科技驅動的生產(chǎn)關系”錯誤。原文說的是“與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對比，新質生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用……的先進生產(chǎn)力”，應“屬于生產(chǎn)力”。

B.“為我國日后步入創(chuàng)新型國家提供了強有力保障"錯誤。據(jù)材料一“近年來，我國……進入創(chuàng)新型國家行列，具備了...基礎條件”可知，我國已經(jīng)進入創(chuàng)新型國家行列，選項變已然為未然。C.“高質量發(fā)展，即綠色發(fā)展"錯誤，曲解文意。據(jù)材料三“數(shù)字經(jīng)濟促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高效綠色轉型升級，與新質生產(chǎn)力高質量發(fā)展目標高度一致”可知，高質量發(fā)展并不等同于綠色發(fā)展。

故選D。

2.A

【解析】2.B.“只要……就……"錯誤，表述過于絕對。原文說的是“但最根本的還是要發(fā)揮市場機制的決定性作用，打造良好的體制和政策環(huán)境，充分調動各類市場主體發(fā)展新質生產(chǎn)力的積極性、主動性”，說明還有其他因素。

C.“而傳統(tǒng)企業(yè)因同質化嚴重，在市場上不具備競爭力"錯誤，于文無據(jù)。原文只是說“創(chuàng)新型企業(yè)以技術創(chuàng)新為核心，通過數(shù)字技術的運用，不斷推出具有差異化競爭力的產(chǎn)品和服務”，作者并未下此判斷。

D.“無限加大投入"的表述違背事理邏輯，因為任何一種經(jīng)濟模式都不可能一直不變。故選A。3.A

【解析】3.材料二原文“新質生產(chǎn)力主要是原創(chuàng)性、顛覆性技術創(chuàng)新催生的”。

A.表述少了“主要"二字，擴大了范圍。故選A。

4.B

【解析】4.由材料一可知，新質生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，“是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質量特征”。

B.屬傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領域。故選B。

5.①推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國際合作。②積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。③深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展。

【解析】5.材料一提到“產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式”，要實現(xiàn)新質生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)轉化，需結合材料扣緊三個關鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈”“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)"和“數(shù)字經(jīng)濟”，據(jù)此篩選材料信息即可得出答案。

由此，根據(jù)原文“要以重大科技創(chuàng)新為引領，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化"可歸納出：推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加強創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈國際合作。

根據(jù)原文“以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為主要載體，形成高效能的生產(chǎn)力”可歸納出：積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)原文“數(shù)字經(jīng)濟的核心特征與新質生產(chǎn)力高度契合，成為推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎"可歸納出：深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展。

6.A

【解析】6.A.“又因為總是坐在胡同口給一切過路人一點笑意，作為報酬大家都稱她為‘好媽媽’”說法片面。不僅“因為總是坐在胡同口給一切過路人一點笑意”，還因為“替男女小學生們、洋車夫們，記著誰誰剛才往南去了，或誰誰今天并沒有從這里經(jīng)過，而是昨天太陽偏西的時候向北去了”；再有，文中說“有人說，她本是姓‘郝’的”，并不確定“好媽媽”就是姓“郝"。故選A。

7.D

【解析】7.D.“生動地寫出當時日本官兵多且忙碌的特點”錯誤。將日本兵比喻為“螞蟻”，明顯含有諷刺日本兵茫然、驚慌失措的意思。故選D。

8.①以事件見證人的身份講故事，增強了故事的真實性。②以“好媽媽”旁觀者的身份講述故事，不是刺殺的直接參與者，不知道行動的具體內容，使故事增添了懸念。③以一個普普通通的老市民心中所想、眼前所見的抗日活動，深化全民抗戰(zhàn)的主旨。④作為故事線索人物出現(xiàn)，使情節(jié)更集中，便于情節(jié)展開。

【解析】8.首先，“好媽媽"是故事的線索人物，“少年”向“好媽媽"詢問周邊環(huán)境，設計逃跑路線；“好媽媽”為少年提供幫助；“好媽媽"見證了刺殺過程；“好媽媽”等待少年來取襪子。借助“好媽媽"的視角講述故事，使情節(jié)更集中，便于情節(jié)展開。

此外，“好媽媽”是這個射殺日本兵故事的見證者，以事件見證人的身份講故事，可以增強故事的真實性。

第三，“好媽媽"是事件的旁觀者，不是刺殺的直接參與者，不知道行動的具體內容，讀者會和“好媽媽”一樣，產(chǎn)生猜疑、期待、緊張、擔憂等情感的變化，使故事增添了懸念，可以吸引讀者的閱讀興趣。

第四，“好媽媽"只是一名普普通通的老市民，“知道！你的心，我的心，都是一樣！”“哎，下回來，打準一點！”，以一個普普通通的老市民心中所想、眼前所見的抗日活動，深化全民抗戰(zhàn)的主旨。

9.此次征文活動的話題是“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”：①人物雖少但各階層都有，有很強的代表性，有老有少，有男有女，有底層勞動人民，也有年輕人這樣的學生，有力地突出了“同仇敵愾"。②故事中的主要人物連姓名都沒有，這恰恰暗示了類似的事情在各敵占區(qū)都廣泛存在，具有普遍性。③小說寫的不是政府和軍隊的有組織抗戰(zhàn)，而是手無寸鐵的普通百姓的抗日故事，說明反抗侵略已經(jīng)成為全民共識。

【解析】9.征文活動的主題是“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”，所以推薦的理由應該分析“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)"這一主題在文章中的體現(xiàn)。

比如本文中的主要人物是“好媽媽”“少年”，但還有“倒臟土的李五”“賣杏茶的周四”，從“好媽媽”的言談當中可知他們均會同意為“少年"刺殺日本兵提供方便?？梢娺@篇小說人物雖少，但各階層都有，有老有少，有男有女，有底層勞動人民，也有年輕人這樣的學生，有力地突出了“同仇敵愾”；此外，這些人并非出自政府和軍隊，而是手無寸鐵的普通百姓，所以他們的抗戰(zhàn)能更好地說明反抗侵略已經(jīng)成為全民共識。

比如“‘暫時沒有姓名，’少年立起來，把襪子和錢票都塞在衣袋里，想了想：‘啊，也許永久沒有姓名！再見，媽媽！’”，故事中的主要人物連姓名都沒有，這恰恰暗示了類似的事情在各敵占區(qū)都廣泛存在，具有普遍性。

10.CEG

【解析】10.大意：即使齊桓公僥幸而聽了管仲的話，誅殺了這三個人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？

“桓公幸而聽仲”中“仲"是“聽”的賓語，其后應斷開，故在C處斷開；

“誅此三人"中“三人”是“誅"的賓語，其后應斷開，故在E處斷開；

“其余者”，偏正短語表強調的對象，且“仲"為后一句主語，前面斷開，故在G處斷開。

故選CEG。

11.C

【解析】11.A.不同。固，固然。/牢固。句意：固然是導致國家動亂的人。/君臣牢固地守衛(wèi)著。B.不同。疾，生病。/痛苦。句意：管仲病危的時候，齊桓公詢問可以為相的人選。/痛恨到了極點。C.錯誤。不同。以，憑借。/來。句意：憑借著小小的齊國在海濱的條件。/漢朝也扣留他們來相抵押。D.句意：君臣百姓相互能親密無間。故選C。

12.C

【解析】12.C.“史生前舉薦蘧伯玉而斥退彌子瑕，得到衛(wèi)靈公認可”錯，文中“故有身后之諫”，因為生前不能使衛(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，史為此死后進行了尸諫。故選C。

13.（1）齊桓公聲樂不斷絕于耳側，美色不斷絕于眼前，如果沒有這三個人就沒有辦法滿足他的欲望。

（2）管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他。

【解析】13.（1）“聲”，聲樂；“絕”，斷絕；“遂”，滿足。

（2）“管仲，世所謂賢臣”，判斷句；“小”，意動用法，以……為小，小看。

14.（1）蘇洵認為齊國之亂是管仲造成的，管仲沒做到做臣子的本分，沒向桓公舉薦賢能，最終導致七國之亂。

（2）司馬遷認為管仲抓住了治國的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國，是難得的賢臣，給予他極高的評價。

【解析】14.（1）“及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲"蘇洵認為齊國之亂是管仲造成的，“仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對，而其言乃不過曰：豎刁、易牙、開方，三子非人情，不可近而已”管仲沒做到做臣子的本分，沒向桓公舉薦賢能，最終導致七國之亂。（2）“既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。"知與之為取，政之寶也?！彼抉R遷認為管仲抓住了治國的法寶，一生極力輔佐桓公治理好齊國：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。"豈管仲之謂乎？是難得的賢臣，給予他極高的評價。

[參考譯文]

材料一：

管仲為相輔佐齊桓公，稱霸于諸侯。管仲死后，豎刁、易牙、開方得到重用，齊桓公最后在內亂中去世，五位公子開始爭奪君位，禍亂蔓延開來，直到齊簡公時期，齊國沒有一年是安寧的。功業(yè)的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；禍亂的發(fā)生，不是發(fā)作于作亂之時，也一定會有根源和預兆。因此，齊國的安定強盛，我不說是因為管仲，而說是因為鮑叔牙。齊國發(fā)生禍亂，我不說是因為豎刁、易牙、開方，而說是因為管仲。為什么呢？豎刁、易牙、開方這三人，固然是導致國家動亂的人，再看看重用他們的人，是齊桓公?；仡^看看，使齊桓公重用這三個人的是管仲啊。管仲病危的時候，齊桓公詢問可以為相的人選。正當這個時候，我想管仲將推薦天下最賢能的人來作答，但他的話不過是：豎刁、易牙、開方這三個人不合人情，不能親近而已。

唉！管仲以為齊桓公真的能夠不用這三個人嗎？齊桓公聲樂不斷絕于耳側，美色不斷絕于眼前，如果沒有這三個人就沒有辦法滿足他的欲望。他起初不重用他們，只是因為管仲在。齊國不擔心有這三人，而是擔心沒有管仲。有管仲在，那么這三人只不過是普通人罷了。若不是這樣，天下難道缺少跟這三人一樣的人嗎？即使齊桓公僥幸而聽了管仲的話，誅殺了這三個人，但其余的這類人，管仲能全部除掉他們嗎？唉！管仲是不懂得從根本上治理的人??！如果他趁著齊桓公詢間之時，推薦天下的賢人來代替自己，那么即使管仲死了，齊國也不算是失去了管仲。

我看史，因為不能使衛(wèi)靈公任用賢臣蓮伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死后進行了尸諫。漢代蕭何臨死前，推薦了曹參代替自己。大臣的用心，本來就應該如此啊。因此一定要推選出賢明的人，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒有薦賢自代就撒手人寰了呢？

材料二：

管仲，名夷吾，穎上人。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。百姓想要得到的，就給他們；百姓反對的，就廢除，管仲執(zhí)政的時候，善于把禍化為吉，使失敗轉化為成功。他重視分清事物的輕重緩急，慎重地權衡事情的利弊得失?；腹珜嶋H上是向北征討山戎，而管仲就趁機讓燕國整頓召公時期的政教。在柯地會盟、桓公想背棄與曹沫訂立的盟約，管仲就順應形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。所以說:“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶?！?/p>

管仲的富貴可以跟國君相比，擁有三處家產(chǎn)和國君的宴飲設備，齊國人卻不認為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，總是比其他諸侯國強大。管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他。難道是因為周朝統(tǒng)治衰微，桓公既然賢明，管仲不勉勵他實行王道卻輔佐他只稱霸主嗎？古語說：“要順勢助成君主的美德，糾正挽救他的過錯，所以君臣百姓相互能親密無間。"難道說的是管仲嗎？

15.A

【解析】15.A.“點出此地荒涼蕭瑟的特點”錯。聯(lián)系上下文，結合謝朓的詩句可知，上闋后三句點出這是隱居佳境。故選A。

16.（1）同：隱居時悠閑自得的心境。①第一首，寫出這里村落隔絕喧囂，景色優(yōu)美怡人，表現(xiàn)悠然自得之情。②第二首寫自己隨性而游，吃齋奉佛，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。（2）異：①第一首，抒發(fā)國家滅亡后閑居無所作為的無奈之情?！拔┯星屣L明月"不過表象，實則滿腹憂憤愁苦，面對戰(zhàn)亂，無能為力，只能借酒消愁，麻痹自己。②第二首表達詩人淡泊閑適、隨遇而安、超然物外的意致。行到水窮，坐看云起；與“林叟”盡情談笑。以上表現(xiàn)出詩人淡泊的天性和超然物外的風采。

【解析】16.（1）同：隱居時悠閑自得的心境。

①第一首，“重岡已隔紅塵斷，村落更年豐。移居要就，窗中遠岫，舍后長松"這就是作者認為十分理想的卜居之地，是作者心中向往的優(yōu)美的幽居佳境。重疊的山岡能把他所不愿意再看到的那個世界完全隔絕開來；“窗中遠岫”和“舍后長松”，景色清幽美好。寫出這里村落隔絕喧囂，景色優(yōu)美怡人，表現(xiàn)悠然自得之情。

②第二首，“興來每獨往，勝事空自知”，山林的生活自在無比，興致來臨之際，每每獨往山中信步閑走，那快意自在的感受只有詩人自己能心領神會?！爸袣q頗好道”，作者強調自己中年以后就厭惡世俗而信奉佛教。一個“頗”字，點明其崇佛的虔誠心態(tài)。寫自己隨性而游，吃齋奉佛，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。

（2）異：

①第一首，“醒來明月，醉后清風”，“醒”“醉"并列，而重點在“醉”。醒只不過是醉與醉之間的過渡?！白砗?一任“清風”吹拂，“醒來"只見“明月”相照。清風明月醒復醉，看似悠閑，而一腔酸楚，滿腹憂郁，都從這里曲曲傳出。抒發(fā)國家滅亡后閑居無所作為的無奈之情?！拔┯星屣L明月"不過表象，實則滿腹憂憤愁苦，面對戰(zhàn)亂，無能為力，只能借酒消愁，麻痹自己。

②第二首表達詩人淡泊閑適、隨遇而安、超然物外的意致?！靶械剿F處，坐看云起時”，在山間信步閑走，不知不覺中，已到了溪水盡頭，似乎再無路可走，但詩人卻感到眼前一片開闊，于是，索性坐下，看天上的風起云涌。一切是那樣地自然，山間流水、白云，無不引發(fā)作者無盡的興致，足見其悠閑自在。結句寫作者在山間偶然碰到了“林叟”，于是無拘無束地跟其盡情談笑，以致忘了時間，詩人淡逸的天性和超然物外的風采躍然紙上，與前面獨賞山水時的灑脫自在渾然一體，使得全詩形成了一個完整的意境。

17.（1）千里澄江似練翠峰如簇

（2）君子食無求飽居無求安

（3）云青青兮欲雨青冥浩蕩不見底

18.D

【解析】18.文中和D選項的“含糊”都有遜色之意。A.指模糊不清；B.指馬虎、不認真；C.指猶豫、膽怯。故選D。

19.不加逗號，使用長句，使醬的顏色變化過程更連貫，更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對醬的喜愛。

【解析】19.逗號表示停頓，如果加上逗號，句子就變成了兩個短句；而不加逗號，就是長句；此句