高新區(qū)八年級下學(xué)期期末語文試卷（含解析）

高新區(qū)八年級下學(xué)期期末語文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年四川省成都市高新區(qū)八年級（下）期末語文試卷

A卷（共100分）

一、基礎(chǔ)知識。（共12分）

1．（3分）下列加點字注音有誤的一項是（）

A．踴躍（yng）糜子（méi）目眩神迷（xuàn）

B．緘默（jiān）沙礫（1ì）強詞奪理（qiáng）

C．彷徨（páng）奠定（diàn）銷聲匿跡（nì）

D．推搡（sng）虔誠（qián）挑撥離間（jiàn）

2．（3分）下列語句中書寫完全正確的一項是（）

A．他們考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所錯了。

B．彩霞滿天，白云繚繞，輕歌慢舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。

C．容不得束搏，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。

D．恐龍是如何越過大洋到另一個大陸的呢？答案是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

3．（3分）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）

成都的新春燈會融知識性、趣味性、藝術(shù)性為產(chǎn)體，其繽紛壯美的景觀令人嘆為觀止。游客們接踵而至，沉浸式感受傳統(tǒng)花燈的多重魅力。當(dāng)你站在燈會展區(qū)的高處目空一切時，你是否還會聯(lián)想到春光里的花香鳥語，展望到來年的平安吉祥？

A．嘆為觀止B．接踵而至C．目空一切D．花香鳥語

4．（3分）下面語段中沒有語病的一項是（）

①2024年4月26日，以“公園城市一幸福成都"為主題的世園會在成都開幕。②四個分會場主題，展現(xiàn)了獨特的中華國藝文化在這里彰顯。③據(jù)悉，成都世園會項目遵循“讓綠更綠，讓藍更藍，藍綠融合”。④我們相信，成都世國會不僅能促進人與自然和諧共生，更能助力全世界花卉園藝進步。

A．①B．②C．③D．④

二、課內(nèi)文言文閱讀。（共12分）

閱讀下面文段，完成問題。

甲

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴颯環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

乙

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

5.下列語句中的加點字解釋有誤的一項是___________（3分）

A.日光下澈澈：穿透

B.斗折蛇行斗：像北斗星那樣

C.才美不外見見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)

C.食之不能盡其材材：材料，食材

6.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是___________（3分）

A.潭西南而望執(zhí)策而臨之

B.以其境過清去以六月息者也

C.其岸勢犬牙差互其真無馬邪

D.策之不以其道處處志之

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是___________（3分）

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

A.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，點綴纏繞，搖曳多姿，交錯混雜，隨風(fēng)飄拂。

B.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

C.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，互相纏繞，搖曳牽連，交錯混雜，隨風(fēng)散開。

D.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳點綴，參差不齊，隨風(fēng)散開。

8.下列對選文理解和分析有誤的一項是___________（3分）

A.選文作者均懷才不遇。甲文作者被貶永州，寄情山水；乙文作者不被重用，發(fā)不平之鳴。

B.選文文體特點突出。甲文游蹤清晰，移步換景與定點觀察結(jié)合；乙文觀點明確，說理充分。

C.選文情感表達含蓄。甲文景中傳情，表達愉悅之情；乙文托物寓意，寄托憤懣之情。

D.選文語言特色鮮明。甲文巧用比喻，生動形象，靈動有韻；乙文擅用排比，氣勢充沛。

三、古詩文默寫。（共6分）

9．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，則按前兩句判分）（2分）

①是故學(xué)然后知不足，。（《雖有嘉肴》）

②，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

③，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（2）請默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的首聯(lián)和頷聯(lián)或孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的頸聯(lián)和尾聯(lián)，先寫出題目再默寫詩句。（4分）

四、說明文閱讀。（共10分）

閱讀下面文章，完成10~12題。

_____

①不止人類，幾乎所有的生物都有傳染病。古生物是否也會受傳染病的困擾？研究人員又是通過什么方式發(fā)現(xiàn)它們身上有傳染病的呢？

②傳染病的病原體幾乎都是軟體結(jié)構(gòu)，很難成為化石保存，想通過化石直接研究古生物是否有傳染病幾乎是不可能的。然而少數(shù)古生物在染病后，骨骼等硬體結(jié)構(gòu)隨病情擴散受到影響，而這些骨骼癥狀恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可能變成科學(xué)家的“幸運"。

③2022年，科學(xué)家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石的脊椎上有很多孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

④為什么會有這些骨質(zhì)結(jié)節(jié)呢？科學(xué)家們將此標(biāo)本與其他梁龍類頸椎進行對比，并未發(fā)現(xiàn)任何類似結(jié)構(gòu)。隨后，他們使用CT掃描，發(fā)現(xiàn)這只恐龍存在骨質(zhì)疏松現(xiàn)象，而骨質(zhì)結(jié)節(jié)附近并沒有骨骼受傷愈合的痕跡，故不是外力所致。同時，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)生動物的疾病感染擴散到骨骼后也會出現(xiàn)類似結(jié)節(jié)——這只梁龍很可能是生病了。

⑤什么樣的疾病會影響到骨頭呢？科學(xué)家們首先想到的是癌癥，但癌癥多發(fā)于動物老年階段，這只恐龍正處于青春期。此外，恐龍罹患這種癌癥的案例極少，即使有，也沒有類似影響。由此，基本排除癌癥。

⑥它到底得了什么??？科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，梁龍脊椎上的孔洞和現(xiàn)生鳥類的類似，而現(xiàn)生鳥類的孔洞用來附著一種輔助呼吸的器官——氣囊。由此推測，梁龍也是有氣囊的。在進一步研究中，科學(xué)家們推測它很可能是呼吸系統(tǒng)（比如氣囊）發(fā)生了病變。

⑦接下來，科學(xué)家把目光投向“氣囊炎”——一種現(xiàn)生鳥類常見的呼吸類疾病。研究比對發(fā)現(xiàn)，一些鳥類的呼吸系統(tǒng)受真菌感染并擴散到骨骼后，會出現(xiàn)和化石標(biāo)本類似的構(gòu)造?；诖耍茖W(xué)家認(rèn)為，園這只梁龍不慎把致病病毒吸入身體，才導(dǎo)致患上氣囊炎而“英年旱逝"的。

⑧除這只梁龍外，科學(xué)家在其他恐龍以及同時期的爬行動物身上也發(fā)現(xiàn)了呼吸道傳染病的痕跡。例如在白堊紀(jì)的蜥腳類恐龍和三疊紀(jì)的海生爬行動物幻龍的肋骨上，均發(fā)現(xiàn)奇怪的小骨包。這些骨包的截面顯微結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代肺結(jié)核引起的肋骨病變相似。這說明，恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病，很可能在中生代就已在動物間傳播了。

⑨除了骨骼化石，科學(xué)家在琥珀（松脂化石）中還發(fā)現(xiàn)了曾讓人閘之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病，原來它們在千萬年前就已存在！

⑩以上研究表明：有的傳染病生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。這也提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈。

（摘自《知識就是力量》，有刪改）

10.請根據(jù)文章第③—⑧段的思路，補全空行。（4分）

①___

②___

③___

④___

11.第⑨段可否刪去，請結(jié)合語境判斷并說明理由。（3分）

12.根據(jù)文意，下列哪個選項最適合作本文的標(biāo)題？請選擇并說明理由。（3分）

A.恐龍也會骨質(zhì)疏松？

B.師結(jié)孩：億萬年前的噩夢

C.藏在化習(xí)里的傳染病密碼福

五、作文。（共60分）

13．在游覽各拉丹冬的路上，馬麗華欣賞到雄偉瑰奇的雪山之美；在看社戲返程的路上，迅哥兒領(lǐng)略到醇厚質(zhì)樸的人情之美；在創(chuàng)業(yè)的路上，王選體驗到扶植年輕人的奉獻之美。你在哪條路上，遇見了怎樣的人、事、物、景，又觸發(fā)了怎樣的情思感悟？

請以《在路上》為題，寫一篇作文。

要求：

①自選文體，詩歌除外；

②有真情實感；

③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞。（共4分）

閱讀下面的宋詩，完成1﹣2題。

山雨

翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

1.本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。（2分）

2.同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。（2分）

二、課外文言文。（共12分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

蘇氏家風(fēng)

吾昔少年時所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其轂②可俯而窺也。又至桐花鳳四五只，羽毛至為珍異，而能馴擾”，殊不畏人。有野老言；鳥雀巢去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之?dāng)_。人既不殺，則自近人，以免此患也。由是觀之，昔者鳥雀巢不敢近人，以人甚于蛇、鼠之類也，亦如“苛政猛于虎"。為官者，深思矣！

摘自《東坡雜記》（有刪改）

一日，二婢子熨帛，足陷于地。視之，深數(shù)尺，有大甕覆以烏木板，欲發(fā)之。武陽君急命以土塞之。其后吾官于岐下，所居古柳下，雪方尺不積；雪晴，地墳起數(shù)寸。吾疑是古人藏丹藥處，欲發(fā)之。亡妻崇德君③曰：“使先姑在，必不發(fā)也?！蔽崂⒍?。天地之間物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

摘自《東坡志林》（有刪改）

【注釋】①武陽君：蘇軾的母親。②散kou：雛鳥。③馴擾：馴服柔順。④崇德君：蘇軾的亡妻王弗。

3.下列語句中加點字解釋有誤的一項是___________（2分）

A.巢于低枝巢：筑巢

B.殊不畏人殊：特殊

C.欲發(fā)之發(fā)：挖掘

D.使先姑在使：假使

4.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①人既不殺，則自近人，以免此患也。（3分）

②天地之間物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（3分）

5.兩段選文分別講述蘇母怎樣的訓(xùn)誡，對蘇軾怎樣的影響？請結(jié)合文意作答。（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（共22分）

（一）名著閱讀

6．（2分）《經(jīng)典常談》對眾多古代經(jīng)典進行了闡述。請依據(jù)表格內(nèi)容，在空行上填寫恰當(dāng)?shù)倪x項，使之匹配。（只填序號）

經(jīng)典“談"經(jīng)典

A.《春秋》a.大體依《春秋》而作，不但是好史筆，也是好文筆，文學(xué)本領(lǐng)表現(xiàn)在記述辭令和描寫戰(zhàn)爭上。

B.《周易》b.斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。

C.《漢書》c是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀(jì)元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。

D.《左傳》d.它的本來面目是一種巫術(shù)，儒家將它哲學(xué)化了，并且和儒家所謂道統(tǒng)關(guān)系特別深切，成了一部傳道的書，到了漢代，成為“六經(jīng)”之首。

A.

B.

C.

D.

7．（2分）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成填空。

保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。

選段寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后他患了，但他憑借頑強的意志力戰(zhàn)勝了病魔。這是他第___________次死里逃生。

（二）（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

藕與莼菜

葉圣陶

①同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來。

②若在故鄉(xiāng)，每當(dāng)新秋的早晨，門前經(jīng)過許多鄉(xiāng)人：男的紫赤胳膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直；女的裹著白地青花的頭巾，雖然赤腳，卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的雄健，但別有一種健康的美的風(fēng)致；他們各挑著一副擔(dān)子，盛著鮮嫩的玉色的長節(jié)的藕。在產(chǎn)藕的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一再洗灌，所以這樣潔白。仿佛他們以為這是供人品味的珍品，這是清晨的畫境里的重要題材，倘若涂滿污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事，他們不愿意擔(dān)在身上，故而先把它們洗灌得這樣潔白，才挑進城里來。他們想要休息的時候，就把竹扁擔(dān)橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔(dān)里過嫩的“藕槍"或是較老的“藕樸”，大口地嚼著解渴。過路的人便站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支。清淡甘美的滋味就遍布于家家戶戶了。這種情形差不多是平常的日課，直到葉落秋深。

③在上海，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們故鄉(xiāng)運來的。但數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公導(dǎo)碩腹巨貫的幫閑茶房們把大部分搶去了，其余的就供在較大的水果鋪里，位置在金山蘋果呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔(dān)子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。

④這僅有的一回不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是自己買的，是從故鄉(xiāng)來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉(xiāng)大約有好些時候了，所以不復(fù)玉的顏色，卻滿披著銹斑。削去皮的時候，刀鋒過處很不爽利。切成片送進嘴里嚼，有些兒甘味，但沒有鮮嫩的感覺，似乎含了滿口的渣，第二片也就不想吃了。

⑤想起藕就聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃純菜。蔬菜本身沒有味道，味道全在那好的湯里。但嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味足以令人心醉。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷的船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。打撈這樣方便，當(dāng)然能日餐一碗了。

⑥而在上海又不然，上館子才能吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他瓶裝的西湖莼菜，也送給我一瓶，我才算嘗了新。

⑦向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實在很淺顯：因為在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割含了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個人把我們牽系著罷了。若無所牽系，更何所戀念？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。

⑧所戀在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)了。

節(jié)選自《時事新報文學(xué)周刊》第87期，有刪改）

8.第⑦段說“向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了”，故鄉(xiāng)的“可愛”之處有哪些呢？請聯(lián)系全文分條概括。（4分）

9.文章第③段畫線句有何妙處？請簡要賞析。（4分）

至于挑著擔(dān)子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣美。

10.文章標(biāo)題為“藕與莼菜”，但作者詳寫“藕”略寫“莼菜”，這樣安排有何作用？請結(jié)合全文作答。（4分）

11.如果將本文編入一本文集，請從下面三本文集中選出最合適的一項，并簡述理由。（6分）

A.《美食故鄉(xiāng)》

B.《風(fēng)物故鄉(xiāng)》

C.《戀戀故鄉(xiāng)》

四、語言運用。（共12分）

12．（12分）成都高新中演大劇院與中國歌舞劇院相約簽署合作協(xié)議，擬合辦“成都演出季”活動，請按要求完成下列題目。

（1）請分點概括“成都演出季"的特色及劇院合作的情況。（每點不超過6個字）（4分）

“成都演出季”將以歌劇、舞劇、音樂會等多種形式呈現(xiàn)其藝術(shù)風(fēng)采和豐碩成果。據(jù)悉，舞劇《李白》已在成都高新中演大劇院連演四場，后續(xù)還有眾多經(jīng)典劇目陸續(xù)上演，如舞劇《趙氏孤兒》《昭君出塞》等。中國歌舞劇院與成都高新中演大劇院的合作，不只停留在演出活動的舉辦上，還在內(nèi)容創(chuàng)作、藝術(shù)教育、人才培養(yǎng)等多方面進行合作。此次合作，能進一步滿足人民的文化需求、增強人民的精神力量，為繁榮社會主義文藝、鑄就社會主義文化發(fā)展作出更大的貢獻。

①演出形式多樣

②

③

④合作意義深遠(yuǎn)

（2）在談到即將上演的精品歷史舞劇《昭君出塞》時，網(wǎng)友有以下看法，請在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（4分）

創(chuàng)作歷史劇該遵循怎樣的原則呢？

首先，歷史劇的創(chuàng)作需要①。歷史劇與歷史的關(guān)聯(lián)性是區(qū)別于其他藝術(shù)的重要特點，劇本要依據(jù)歷史，在基本的歷史框架中找到敘事立足點，不能為了戲劇沖突而偏離、曲解歷史甚毛憑空捏造。但是，歷史劇又不是②___它需要在尊重史實的基礎(chǔ)上，通過合理想象和虛構(gòu)，對歷史事件和人物進行藝術(shù)加工和再創(chuàng)造，以更加生動、形象的戲劇形式展現(xiàn)歷史風(fēng)貌。因此，它具備③。另外，歷史劇還要通過歷史故事傳達出④___。這就要求編劇深入挖掘歷史事件背后的社會背景、價值觀念和文化內(nèi)涵，將其融入劇情和人物塑造中，讓觀眾在觀劇中，更加深入地了解歷史、思考?xì)v史，并從中汲取智慧和力量。

（3）請仿照歷史劇《昭君出塞》的配音文字，給李白詩歌《送友人》的送別場景寫一句配文。（4分）

示例：昭君出塞，堅毅前行，黃沙漫漫映紅顏，琴音裊裊傳千古。

仿寫：___

2023-2024學(xué)年四川省成都市高新區(qū)八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

A卷（共100分）

一、基礎(chǔ)知識。（共12分）

1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“強詞奪理"的“強”應(yīng)讀“qiǎng"。

故選：B。

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

【解答】A．有誤，“不知所錯”的“錯"應(yīng)為“措”；

B．有誤，“輕歌慢舞"的“慢”應(yīng)為“曼"；

C．有誤，“束搏”的“搏"應(yīng)為“縛”；

D．正確。

故選：D。

【點評】錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。褒貶失當(dāng)。

故選：C。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4．【分析】本題考查病句的辨析與修改。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

【解答】A.正確。

B.有誤，句式雜糅，刪去“展現(xiàn)了"。

C.有誤，成分殘缺，在句末加上“的主旨”。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該改成“不僅能助力全世界花卉園藝進步，更能促進人與自然和諧共生"。

故選：A。

【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

二、課內(nèi)文言文閱讀。（共12分）

【分析】參考譯文：

【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂千里馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法驅(qū)使它，喂養(yǎng)它卻不能喂飽它，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！

【解答】5.本題考查文言詞語的意義辨析。

ABC.正確。

D.有誤，材，同“才”，才能。

故選：D。

6.本題考查一詞多義。

A.相同，表示修飾關(guān)系。

B.不同，因為/憑借。

C.不同，代詞，它/表示詰問語氣。

D.相同，代詞，它/語末助詞，起補足音節(jié)的作用，不譯。

故選：A。

7.本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：蒙絡(luò)搖綴，蒙蓋纏繞，搖曳牽連；參差披拂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。句意：青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

故選：B。

8.本題考查對文章寫法及內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，甲文景中傳情，最終表達的是失意、孤獨、凄涼之感。

故選：C。

【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

三、古詩文默寫。（共6分）

9．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）教然后知困（重點字：困）

滿面塵灰煙火色

零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（2）《送杜少府之任蜀州》的首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；（重點字：闕）

頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。（重點字：宦）

《望洞庭湖贈張丞相》頸聯(lián)欲濟無舟楫，端居恥圣明；（重點字：楫）

尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（重點字：羨）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、說明文閱讀。（共10分）

【分析】本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序進行說明的。首先由傳染病對人類的危害引出“古生物是否也會有傳染病的困擾”研究人員又是通過什么方法發(fā)現(xiàn)它們身上的傳染病的呢"這兩個問題，然后分析研究古生物傳染病的難度，再列舉古生物學(xué)家對梁龍化石、其他恐龍以及同時期爬行動物化石、琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾。

【解答】10.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“2022年，古生物學(xué)家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石。梁龍是一類體型巨大的蜥腳類恐龍，它們的脊椎上有很多孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)”，①概括為：古生物學(xué)家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。結(jié)合“由此，古生物學(xué)家推測，這只梁龍和鳥類一樣具有氣囊，且很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變”，②概括為：這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。結(jié)合“基于這些研究，古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患.上嚴(yán)重的氣囊炎，這可能也是它英年早逝’的原因”，③概括為：古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎。結(jié)合“這正說明.恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了”，④概括為：恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了。

11.本題考查段落作用分析。結(jié)合“除了骨骼化石，古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)，曾讓人聞之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬年前也已存在”分析，第⑨段說明了古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬年前也已存在。通過同時期琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾。結(jié)合“有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。這也提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈"分析，進一步說明有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈。使文章內(nèi)容更宗整更有說服力、所以第⑨段不能刪除。

12.本題考查標(biāo)題分析。“藏在化習(xí)里的傳染病密碼?！弊钸m合作本文的標(biāo)題。文章首先由傳染病對人類的危害引出“古生物是否也會有傳染病的困擾"研究人員又是通過什么方法發(fā)現(xiàn)它們身上的傳染病的呢”這兩個問題，然后分析研究古生物傳染病的難度，再列舉古生物學(xué)家對梁龍化石、其他恐龍以及同時期爬行動物化石、琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾?？梢姌?biāo)題交代了文章的說明對象；“藏在化習(xí)里的傳染病密碼福"運用擬人修辭，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。

答案：

10.①古生物學(xué)家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)；②這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變；③古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎；④恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了。

11.第⑨段說明同時期琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾，進﹣步說明有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈，使文章內(nèi)容更完整，更有說服力。

12.藏在化習(xí)里的傳染病密碼福。交代了文章的說明對象；生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。

【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。

五、作文。（共60分）

13．【分析】本題考查命題作文寫作?！奥飞稀奔瓤梢岳斫鉃椤靶凶咧?；也可以理解為“書山之路”；更可以理解為“人生之路"；當(dāng)然還可以理解為“成長之路”?！霸诼飞?強調(diào)的是一個過程，而不是突出結(jié)果。應(yīng)該寫考生自己的生活。本文應(yīng)寫作記敘文?？梢赃@樣構(gòu)思：圍繞“勤奮”這一線索，寫自己在成長過程中經(jīng)歷的幾件事情；可以圍繞“愛"這一線索，寫在家里得到長輩，在學(xué)校得到老師、同學(xué)無私關(guān)愛的事情等等。選材要新穎別致，敘事要詳略得當(dāng)，注意使用細(xì)節(jié)描寫及以小見大的寫法，語言做到生動活潑。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。

【解答】

在路上

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗的風(fēng)景。

我們并不孤單，一路上總有人同行。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們曾經(jīng)手拉手一起走過。記得那些個盛夏的日子里，我們站在樹蔭下大口喝著冰鎮(zhèn)的汽水。水甜甜的，涼絲絲的，一直流進了心底。頭發(fā)有幾縷因為汗水的緣故粘在額頭上，我們碰著瓶子，開心地笑著，連鳴蟬的聒噪也拋在了腦后，多么簡單的幸福。

因為學(xué)校的大門關(guān)著，我們就從旁邊的矮墻翻過去，一不小心把手給劃破了，殷紅的血一下子就滲了出來。即便如此，我還是咬牙說一點兒也不疼。你當(dāng)時一定笑話我了吧。明明那副咧嘴齜牙的模樣還非要裝做男子漢。然后就不由分說要拉著我去醫(yī)務(wù)室上藥。

下午的時光是最快樂也是最短暫的。我們擺好了衣服當(dāng)做球門，就開始了滿場的奔跑。不大的球場上，回蕩著我們的笑聲。

一道短線急促地劃過天空，緊接著就是第二條，第三條。然后就聽見“啪“的一聲，是雨點打在葉子上的聲音。遲鈍的我這才感覺到是下雨了。你拉著我的手飛奔，就是在下一秒鐘的事。好幾次我都差點摔倒，但還是緊緊抓著你的手不放。終于，我們一路狂奔到了屋檐下，看著早已經(jīng)淋成落湯雞的對方，開心地笑了。

雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是在不經(jīng)意間的回頭的一瞬，風(fēng)景依舊。你們都不曾離開。感謝你們陪伴我走過那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！

所有的溫暖，我都會把它們小心地收藏在心中最柔軟的角落，或許將來有一天當(dāng)我遇到人生的冬季時，我會把它們喚醒，讓曾經(jīng)的感動再次在心頭蕩漾，化了這一季的冰霜。

收拾好我的行囊，揮手告別了滿天的云彩，我又將上路。人生踽踽，我會珍惜在路上的每一分、每一秒，留戀于旅途中旖旎的風(fēng)景。

哪里會是我的下一站呢？

【點評】這篇文章的作者就是善于通過回憶學(xué)習(xí)生活里的點點滴滴，然后構(gòu)思出了這樣一篇充滿溫暖和柔情的幽雅之作。文筆的優(yōu)美展示，情感的酣暢流露，尤其是對一些經(jīng)典詩歌語言的化用，都很好地表現(xiàn)作者的文化積淀。

B卷（共50分）一、詩歌鑒賞。（共4分）

【分析】翁卷的《山雨》，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過的奇異景象，而且抒發(fā)了詩人驚異的感情。而這情又不是直接抒發(fā)的，而是寓于景中，在跳動的景物描寫之中含蓄地抒寫了出來。

【解答】1.本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。此詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜"字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急"又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因。這是寫雨后之景。

2.本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情

本首詩，寫夏天山中夜雨，寫得含蓄。前兩句寫雨前之景：山間的夜晚，星月皎潔，無云無雷，緊扣一個“晴"字；后兩句寫雨后之景：天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急，緊扣一個“急”字。寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫。詩人借一霎雨過的奇異景象，抒發(fā)了作者驚異的感情，寓景于情之中。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。

答案：

1.詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明"二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急"與上文的“星月白”，“亦無云氣亦無雷"相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來"互為因果，前者為果，后者為因。這是寫雨后之景。

2.在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。

在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩表達了詩人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻精神

翻譯：

整個晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響。天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個地方

【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和鑒賞詩歌的表達技巧的能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。

二、課外文言文。（共12分）

【分析】參考譯文：

蘇氏家風(fēng)

我在少年的時候，所居住的書房前，有翠竹松柏以及各種各樣的花，郁郁蔥蔥地長滿了院子，許多鳥在上面筑巢。武陽君對殺生的行為十分痛恨，囑咐家里的小孩和奴婢，都不得捕捉鳥雀。幾年的時間，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，它的幼鳥俯身就可以看到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，一齊飛翔并棲息在花木叢里。這種鳥的羽毛最為珍貴很難見得到的，但這種鳥卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而也不怕人。鄉(xiāng)里人見到這種現(xiàn)象，把這認(rèn)為是很奇怪的事情。這其實沒有其他的原因，不外乎是我們真誠地對待它們，使它們信任異類。民間有一種古老的說法：要是雀的巢建得離人太遠(yuǎn)，那么它們的孩子就會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患。人既然不殺鳥雀，那么它們自然接近人，想免除這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀不敢靠近人，真是因為人的作為比蛇鼠之類的作為更加殘暴。殘暴、苛刻的統(tǒng)治比老虎還厲害，確實是這樣的??！

先夫人不許發(fā)藏

一天，兩個婢女熨衣物，腳陷入地中，往下探看，洞深數(shù)尺，有一個甓，用烏木板蓋著。夫人讓人用土填塞洞穴。甓中有東西，象人的咳聲，已有一年了。人們認(rèn)為是前人埋藏的東西，想挖出。夫人的侄子之問聽說了，想把它挖出來，正好我搬走了，之間就租下了這個房子，挖了一丈多深，沒有見到甓。以后我到歧下就職，住所的古柳下，下雪時，有一尺見方的地方不積雪，天睛后，那塊地上鼓起數(shù)寸，我猜想這是古人埋葬丹藥的地方，想挖開看看。妻子崇德君說：“如果婆婆還活著，肯定不會挖開?！蔽覒M愧地打消了這個念頭。天地之間，各物皆屬皆為其自己的主兒，并非是我的屬物，雖是一毫亦無權(quán)與取。

【解答】3.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.句意為：都將巢建在花木的低枝上。巢：動用，筑巢。

B.句意為：絕對不怕人。殊：絕不。

C.句意為：想挖出它來。發(fā)：挖掘。

D.句意為：假如先姑還活著。使：假如，即使。

故選：B。

4.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點詞：既，既然。近，接近?；?，憂患。句意：人既然不殺鳥雀，那么它們自然接近人，想免除這樣的憂患。

②重點詞：茍，如果，假使。莫，不要。取，取用。句意：天地之間，各物皆屬皆為其自己的主兒，并非是我的屬物，雖是一毫亦無權(quán)與取。

5.本題考查內(nèi)容理解和概括及得到的啟示。梳理材料內(nèi)容，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)語句即可。

甲文中，首段記作者母親因吃齋行善，故“惡殺生“__________________，禁捕雀鳥，任其生長繁息，使眾鳥不畏人捕而與人親近，實際上起到保護鳥類的作用。次段是借村野老人的話，道出他希望表達的愿望：鳥類因有人類保護而免於猛禽的傷害，隱喻朝廷官府應(yīng)保護平民，防止壞人侵害。并借此暗諷朝政腐敗、官吏殘害百姓的現(xiàn)實，如文末引“苛政猛於虎“一語，使全文主題突出，寓意深刻。“此無他，不忮之誠，信于異類也"意思是：由此來看，那時鳥雀不敢靠近人，真是因為人的作為比蛇鼠之類的作為更加殘暴。這就是“（鳥兒）而能訓(xùn)擾，殊不畏人”的原因。

乙文中，“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取"這不僅是蘇氏家族廉潔的傳統(tǒng)，亦是蘇軾從政為官言行一致、為國為民敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱馑?。程夫人卻命人用土將壇子里填實，說切不可貪圖別人的東西。此舉向來受到人們的稱道。她的“不發(fā)宿藏”，在當(dāng)時即被視為美德。她這種“嚴(yán)以律己"所具備的道德感召力，不僅為家人、婢仆等做出了榜樣，還遺訓(xùn)于后代，使兒子、兒媳也自覺遵奉蘇家的“規(guī)矩”，體現(xiàn)出一種“不動他人之物，不取身外之財"的良好家風(fēng)。

答案：

3.①討厭，厭惡②停息、停歇③害怕、畏懼④這、這樣

4.①鄉(xiāng)里人有時看到這種情況，認(rèn)為這是異乎尋常的事情。

②那時鳥雀不敢靠近人，是因為人比蛇鼠之類更厲害。

5.甲文鳥類因有人類保護而免于猛禽的傷害，作者隱喻朝廷官府應(yīng)保護平民，防止壞人侵害，并借此暗諷朝政腐敗、官吏殘害百姓的現(xiàn)實。教育蘇軾人類不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動物，要善待動物，與自然和諧共處；人與人之間要友善相處，互相信任；統(tǒng)治者要善待百姓，施行仁政。

乙文程夫人命人用土將壇子里填實的舉動，不僅為家人、婢仆等做出了榜樣，還遺訓(xùn)于后代，使兒子、兒媳也自覺遵奉蘇家的“規(guī)矩”，體現(xiàn)出一種“不動他人之物，不取身外之財"的良好家風(fēng)。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（共22分）

6．【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

【解答】本題考查名著常識。

根據(jù)“大體依《春秋》而作，不但是好史筆，也是好文筆，文學(xué)本領(lǐng)表現(xiàn)在記述辭令和描寫戰(zhàn)爭上”可知，是《左轉(zhuǎn)》；

根據(jù)“斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長"可知，是《漢書》；

根據(jù)“是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀(jì)元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史”可知，是《春秋》；

根據(jù)“它的本來面目是一種巫術(shù)，儒家將它哲學(xué)化了，并且和儒家所謂道統(tǒng)關(guān)系特別深切，成了一部傳道的書，到了漢代，成為‘六經(jīng)’之首"可知，是《周易》。

答案：

示例：AcBdCbDa

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查名著情節(jié)。

第一空：依據(jù)“保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪”“因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡"等可知，這是保爾在鐵路上清掃積雪，此后他患了傷寒和肺炎，但他憑借頑強的意志力戰(zhàn)勝了病魔。

第二空：根據(jù)語段可知，這是保爾在修筑鐵路，而在鐵路快修完時，保爾得了嚴(yán)重的傷寒和肺炎。保爾四次死里逃生具體經(jīng)歷如下：①在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁重緊張的肅反工作擊倒了他，保爾不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在修筑鐵路時，保爾患了傷寒和大葉性肺炎。這是他第四次死里逃生。

答案：

傷寒和肺炎四

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（二）【分析】本文通過描述藕與莼菜這兩種故鄉(xiāng)特有的食物，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深深懷念。在故鄉(xiāng)，藕和莼菜是日常之物，給人們帶來清淡甘美的滋味和無味之味的心醉感受。然而，在上海這樣的都市，藕和莼菜變得稀有且品質(zhì)不佳，使作者更加懷念故鄉(xiāng)的純真與美好。最終，作者意識到自己對故鄉(xiāng)的眷戀實際上是對故鄉(xiāng)中親密家人和知心朋友的牽系，所戀之處即為故鄉(xiāng)。

【解答】8.本題考查對內(nèi)容的概括。

結(jié)合全文內(nèi)容，故鄉(xiāng)的“可愛”之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，從文章可以看出，故鄉(xiāng)的人勤勞淳樸，無論男女都展現(xiàn)出一種健康的美。他們辛勤勞動，為生活付出努力，這種勤勞的精神使得故鄉(xiāng)充滿了生機與活力。其次，故鄉(xiāng)的藕與莼菜清新甘美，是健康美味的食品。在故鄉(xiāng)，人們可以輕易地品嘗到這些美味，它們不僅滋養(yǎng)了人們的身體，也成為了故鄉(xiāng)的一種象征。再者，故鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，有著清新的空氣和優(yōu)美的景色。從文章中對故鄉(xiāng)的描述可以看出，故鄉(xiāng)的自然環(huán)境宜人，是人們生活的理想之地。此外，故鄉(xiāng)的生活閑適自由，人們過著悠閑自在的生活。在故鄉(xiāng)，人們可以享受生活的樂趣，不必為生計而過于奔波。最后，故鄉(xiāng)的人情溫暖，人們互相關(guān)心、互相幫助。這種濃厚的人情味使得故鄉(xiāng)充滿了溫馨與和諧。據(jù)此作答即可。

9.本題考查句子賞析。

文章第③段畫線句“至于挑著擔(dān)子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨"的妙處在于：首先，這句話運用了比喻的修辭手法，將藕的形態(tài)比喻為“乞丐的臂和腿”，形象地描繪了藕的瘦弱與不堪；同時，又將藕的口感比喻為“未熟的柿子”，生動地表達了藕的澀味與難以下咽。其次，這句話還運用了對比的手法，將上海的藕與故鄉(xiāng)的藕進行了鮮明的對比。在故鄉(xiāng)，藕是鮮嫩玉色的，而在上海，藕卻變得瘦弱且澀味