中班數(shù)學教案認識方案

第第頁中班數(shù)學教案認識方案中班數(shù)學教案認得方案(優(yōu)秀10篇)中班數(shù)學教案認得方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的中班數(shù)學教案認得方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【中班數(shù)學教案認得方案(優(yōu)秀10篇)】，供你選擇借鑒。中班數(shù)學教案認得方案篇1活動目標：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。3.啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。活動重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量?；顒与y點：引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不行放在一起?活動準備：教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字伙伴。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小伙伴把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不行放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字伙伴?4.集體游戲：找伙伴(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字伙伴;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小伙伴出來講本身的操作過程。2.老師小結3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認得)中班數(shù)學教案認得方案篇2【活動目標】1.認得5以內的序數(shù)，并能從不同方向判別5以內物體的排列次序。2.體驗參與序數(shù)活動的樂趣。3.在生活中學會使用序數(shù)詞。【活動準備】5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。【活動過程實錄】1.以“小動物要遷居”的情景導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。老師：“小伙伴們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了!”老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。老師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。激勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)?！堑谖彘g?！?.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。老師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”老師：“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”老師：“倘若路標指向了這邊，那我們應當從哪邊開始數(shù)?倘若路標指向了另一邊呢?”4.請幼兒依照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認得。⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻碰到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道本身住在第幾間房子里。小伙伴們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒依照路標和本身手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。倘若送對了，老師則以小動物的身份感謝他;對于送錯的幼兒，老師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”⑶老師更改路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒依照上下方位說出序數(shù)。⑴幼兒學習依照上下方位說出序數(shù)。①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了本身的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小伙伴們到它們家里去做客!可是，它們給小伙伴們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。②老師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。老師：“倘若現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?倘若路標指向上面呢?”⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。①老師：“一會兒就請小伙伴們到它們家里去做客了。老師給每個小伙伴準備了一張賀卡，倘若你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們肯定會特殊愉快的!”請幼兒依照路標，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。②老師變動路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。6.簡單總結本次活動學習的內容：老師：“今日小伙伴們學習了好多新的本事，我們學會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y束中班數(shù)學教案認得方案篇3活動目標：1、以自身為中心區(qū)分本身身體的左右，分清本身的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、進展幼兒的空間方位知覺和判定力?；顒訙蕚洌簞游飯D片活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右1、區(qū)分左右老師：今日老師給小伙伴帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小伙伴舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)老師：對呀，平常我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(老師檢查)平常，你們的右手做些什么事情呢?老師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好伙伴，只有左手和右手的相互搭配才能把事情做的更好更快。2、找一找老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好伙伴。3、游戲老師：剛才小伙伴找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好伙伴做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增添難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小伙伴玩的高興嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探究交流，熟悉左右的相對性和一定性。老師：有5只小動物看到我們玩的那么高興，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)提問：1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊。6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，譬如，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應用左右今日，我們學了一個新本事，認得了左右，其實，在我們生活中常常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小伙伴去漫步的時候，看看你們能不能說到做到。1、整隊。2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。3、換個方向，認得左邊和右邊。4、走樓梯，提示幼兒注意安全，靠右走。中班數(shù)學教案認得方案篇4活動目標：1、能按5以內指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法察看、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，共享材料。活動準備：1、將活動室布置成超市。笑臉信封15，15的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡?；顒舆^程：一、活動導入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。老師：“小伙伴們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?、幼兒到超市購物。依照點子卡取出相等數(shù)量的物體。3、老師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片伙伴。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”請一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。二、幼兒操作，老師巡回引導。老師重點引導幼兒用目測的方法察看、比較等量物體。三、活動評價。1、請幼兒說一說本身操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，本身找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。中班數(shù)學教案認得方案篇5活動目標1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，進展幼兒空間想象本領和制造本領。3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好?；顒訙蕚?、ppt課件各種圖形2、趣味練習擺圖形卡片游戲3、神奇箱，各種圖形卡片人手一份。活動過程一、游戲：“神奇箱”里找圖形娃娃1、出示神奇箱老師：今日，老師帶來了一只神奇的箱子，你們想不想知道里面藏了什么隱秘啊?2、老師念兒歌：神奇口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?拿出長方形問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(引導幼兒討論)3、再念兒歌：神奇口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講降生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。4、老師總結：神奇箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(1)三角形有三個角、三條邊;(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。二、拼畫1、老師：小伙伴的本事真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇本身喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣味的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。3、游戲—擺圖形卡片游戲三、數(shù)數(shù)、分類活動(依據(jù)本身拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。)1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多(把最多的展現(xiàn))3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。中班數(shù)學教案認得方案篇6一、活動目標：1、復習鞏固5以內的基數(shù)和序數(shù)2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同3、通過多種形式的游戲探究活動，進展幼兒的思維本領，促進幼兒數(shù)概念的進展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好二、活動準備：1、動物手偶小豬、音樂CD2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。3、大、小不同的15的數(shù)字卡片兩組4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)5、幼兒嫻熟把握5以內的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒閱歷的準備〕三、活動過程：(一)情景導入師：小伙伴早上好!幼：老師早上好!師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：特別棒，今日老師就帶小伙伴去大森林里去找春天，請小伙伴閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的清晨》)附情景早晨，老師帶著小伙伴來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，相似在說：“春天的清晨，真美!”風兒輕輕地觸摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看到了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿』锇楸犻_眼睛看看漂亮的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的準備活動，是讓幼兒跟隨著舒緩的音樂漸漸進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(老師做神秘敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜愛圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?c、討論：怎樣幫忙小豬為動物們合理布置房間?2、復習5以內的序數(shù)引導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡)小結：重新布置了房間，小動物們都很滿足，小豬總結了閱歷，旅館的房間肯定要有次序地排號。3、復習5以內的基數(shù)引導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫忙小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同1、〔通過察看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小伙伴認真察看黑板上一共顯現(xiàn)了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿足，小豬也愉快得準備帶大家去坐過山車。2、鞏固練習。a、老師依次出示過山車圖片，并按從左到右手次序粘貼好，引導幼兒察看看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)3、發(fā)放自制圖書，連續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。(四)延長活動：制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過本身嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。中班數(shù)學教案認得方案篇7活動目標：1.能在浩繁圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能注意察看生活情境中所隱含的圖形?；顒訙蕚洌?.多媒體課件《找尋圖形》2.電子白板活動過程：一、打開電子白板1.師：小伙伴，你們看，圖上有什么?2.提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、找尋圖形1.小伙伴真聰慧，全都答對了，今日老師跟小伙伴復習這些圖形。師：小伙伴，認真看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)覺什么了嗎?它們全都是用三角形、正方形和圓形構成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形構成、那些是用正方形構成、那些是用圓形構成。師：請小伙伴到白板上畫一畫、說一說。3.增添圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《找尋圖形》活動反思：本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動愛好，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更深地幫忙幼兒鞏固前面的學問并調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習愛好。中班數(shù)學教案認得方案篇8活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的構成。2、在操作活動中不絕探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。3、進展動手操作本領及多維度思維本領。4、培育幼兒對數(shù)字的認得本領。5、進展幼兒邏輯思維本領?；顒訙蕚洌夯ㄆ?、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程：一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。春天的花園里有個數(shù)學王國，小伙伴和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。二、幼兒分組操作1、依據(jù)本身的本領選擇游戲。2、老師巡回引導：重點引導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶兔?。三、幼兒交流討?、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很愉快，能把本身的發(fā)覺記錄在紙上，誰樂意來介紹本身的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么?2、幼兒各自介紹本身的發(fā)覺。四、學習6的構成1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法?3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6.我們小伙伴本事真大，不僅學會6的構成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今日都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小伙伴幫忙他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的父親媽媽檢查一下，也可以給好伙伴檢查一下，你對嗎?倘若正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。中班數(shù)學教案認得方案篇9一、活動目標：1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征判別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。2、能夠遵守操作規(guī)定，正確使用操作材料，清晰敘述操作過程與結果。二、活動準備：教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。三、活動過程：(一)圖片導入活動，引發(fā)愛好——媽媽做了很多的衣裳，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，樂意嗎?(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標記分類)1、鞏固按2個特征判別圖形?！葋碚艺铱?，媽媽做的衣裳上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣裳上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫助，你們樂意嗎?——(出示紅色和圓形標志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?——小結：對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。2、第一次操作：按兩個特征找紐扣?！葧埬阆饶闷鹉愕男』@子認真看看、輕輕說說“媽媽讓你幫助找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年齡大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——老師巡回引導，提示孩子邊操作邊敘述?！變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅妫缓箝_始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(認真地看看……)個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清晰顏色、形狀，都一樣才能放進本身小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。1、手口一致點數(shù)?！?你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。——你們幫媽媽找到紐