《活板》教學(xué)案課件

《活板》教學(xué)案

課題：活板

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義及用法。

2.學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn)，按照工序說(shuō)明的方法。

3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和對(duì)世界文明的卓越

貢獻(xiàn)。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義及用法。

2.學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn)，按照工序說(shuō)明的方法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

結(jié)合書(shū)下注解，掌握重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容；反復(fù)朗讀,

培養(yǎng)文言語(yǔ)感；學(xué)習(xí)文章按照時(shí)間順序有條不紊地介紹事物特

征的方法。

【學(xué)時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.給加點(diǎn)字注音并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。

畢昇()薄()如錢(qián)唇蠟和()紙灰火煬()之

更()互以紙?zhí)?)之木格貯()之兼()與藥相粘

()........燔()士用訖()拂()之

2.解釋下列加點(diǎn)的詞。

板印書(shū)籍()唐人尚未盛為之()()()....

始印五經(jīng)()布衣畢昇()又為活板()薄如錢(qián)唇

每字為一印()冒之()持就火煬之()()()

字平如砥()若止印三二本()第二板已具()更互用之

()

瞬息可就()以紙?zhí)?)每韻為一帖()木格貯之()

....有奇字()素()無(wú)備者旋刻之()不若燔土()

用訖()再火()令藥熔殊不沾污()為予群從所得()

3.活板制作印刷的全過(guò)程包括哪些工序？

4.在預(yù)習(xí)過(guò)程中你還有什么疑問(wèn)嗎？寫(xiě)下來(lái)與大家交流。

教師家長(zhǎng)

評(píng)價(jià)簽字

日期2015年4月日二、課堂助學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.整體感知

(1)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。

(2)結(jié)合課前預(yù)習(xí)，疏通大意。

3.合作探究

文章圍繞活板印刷寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

4.釋疑解難

5.小結(jié)

三、課堂鞏固

歸納重點(diǎn)字、詞、句的含義，如重點(diǎn)實(shí)詞、古今詞義不同,

詞類的活用等等。1.請(qǐng)找出通假字并解釋其意思。

活板同()

已后典籍皆為板本同()

若止印三二本同()

文理有疏密同()2.一詞多義。

為唐人尚未盛為之()又為活板()

每韻為一帖()已后典籍皆為板本()

未為簡(jiǎn)易()滿鐵范為一板()

每字為一印()其印為予群從所得()火火燒令堅(jiān)()再

火令藥熔()以不以木為之者()以備一板內(nèi)重復(fù)者”()

以一鐵范置鐵板上()其上以松脂()就瞬息可就()持

就火煬之()帖則以紙?zhí)?)每韻為一帖()3.翻譯下面

語(yǔ)句。

⑴先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

⑵乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之。

⑶不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊

不沾污。

第二課時(shí)

一、課堂助學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.整體感知

簡(jiǎn)要概括活板印刷的工作流程。

3.合作探究

(1)“活板”的“活”字體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文內(nèi)容加以說(shuō)

明。

(2)文章中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

4.釋疑解難

5.小結(jié)

二、拓展延伸

閱讀下面《活版》片斷，完成1—4題。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如

錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和

紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿

鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字

平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為

神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，

則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如

“之”“也,，等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,

則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻

之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水

則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥

熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)若止印三二本(2)不若燔土

(3)持就火煬之(4)用訖

??

2.制作活板的第一道工序是()，所用的原料是(),用

火燒活字的目的是()(請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答)

3.這段文字中介紹活板的排版先后有六個(gè)步驟，用自己的

話給A、B、C、D、擬個(gè)名稱填在符號(hào)后橫線上，并按先后

順序正確排列把其代號(hào)填在數(shù)字后橫線上：A、B、C、D、

(1)(2)F用藥物蒙鐵板(3)(4)(5)E(6)

(A)

(B)

(C)

(D)

(E、用火燒)

4.下列語(yǔ)句用了什么說(shuō)明方法？

(提示：常用說(shuō)明方法：分類別、舉例子、作比較、列數(shù)

字、打比方)

⑴薄如錢(qián)唇、字如平砥。()

⑵常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。()

(3)每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。

O⑷不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥

相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印

自落，殊不沾污。()

5.閱讀《夢(mèng)溪筆談》中關(guān)于“煉鋼”的記載，回答問(wèn)題。

K原文1《夢(mèng)溪筆談》(卷三辨證一)：“世間鍛鐵所謂鋼

鐵者，用柔鐵屈盤(pán)之，乃以生鐵陷其間，泥封煉之，鍛令相入,

謂之“團(tuán)鋼”，亦謂之“灌鋼”。此乃偽鋼耳，暫假生鐵以為堅(jiān)，

二三煉則生鐵自熟，仍是柔鐵。然而天下莫以為非者，蓋未識(shí)

真鋼耳。余出使，至磁州鍛坊，觀煉鐵，方識(shí)真鋼。凡鐵之有

鋼者，如面中有筋，濯盡柔面，則面筋乃見(jiàn)。煉鋼亦然，但取

精鐵，鍛之百余火，每鍛稱之，一鍛一輕，至累鍛而斤兩不減,

則純鋼也，雖百煉不耗矣。此乃鐵之精純者，其色清明，磨瑩

之，則黯黯然青且黑，與常鐵迥異。亦有煉之至盡而全無(wú)鋼者,

皆系地之所產(chǎn)?！弊⑨專杭伲航?/p>