Lesson1MAYISPEAKTOMARY教案-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）

Lesson1MAYISPEAKTOMARY教案-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Lesson1MAYISPEAKTOMARY?》是人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元的第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語打電話，通過打電話的場景，讓學(xué)生掌握電話用語及一些日常交際用語，如“Hello,mayIspeakto...?”“Hello,thisis...speaking.”“Hello,isMarythere?”等。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用“Whoisthis?”“Isthis...?”等句型詢問對方是誰。

本節(jié)課通過真實(shí)、貼近生活的電話對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感受、實(shí)踐、探究和運(yùn)用語言，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在交流中提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在掌握基本電話用語后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對話。課程結(jié)束后，學(xué)生能夠獨(dú)立完成電話對話，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)電話用語及日常交際用語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使其能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的電話交際方式，使學(xué)生了解西方文化中電話禮儀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高其邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"Mary"、"MayIspeaktoMary?"、"Hello,thisisTomspeaking."等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型有"MayIspeakto...?"和"Hello,thisis...speaking."。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和熟練運(yùn)用這些句型。

（3）對話：本節(jié)課的重點(diǎn)對話是電話對話。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿對話中的語言和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）電話用語：對于學(xué)生來說，理解和運(yùn)用電話用語可能存在困難。教師可以通過實(shí)際操作和角色扮演等方式，幫助學(xué)生熟悉和掌握電話用語。

（2）聽力理解：本節(jié)課的對話內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在聽力理解困難。教師可以采取重復(fù)播放、slowdown等方式，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。

（3）交際場景：學(xué)生可能對電話交際場景不夠熟悉，難以理解對話中的情境。教師可以通過展示真實(shí)電話交際的場景或圖片，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電話圖片、電話撥號(hào)盤圖片、角色扮演卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握電話用語及日常交際用語。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的電話交際場景視頻或動(dòng)畫，以便在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生更直觀地了解電話交際的方式和場景。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是電話交際區(qū)，包括一組電話設(shè)備和一些角色扮演卡片，供學(xué)生進(jìn)行電話交際練習(xí)；另一個(gè)是小組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，以便于展示和講解教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生電話交際的聲音，以便于后續(xù)的聽力和反饋。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一份反饋表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，以便于后續(xù)的教學(xué)評估和調(diào)整。

8.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題和學(xué)習(xí)建議，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電話交際用語，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電話交際用語的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電話交際用語，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的電話交際場景視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電話交際用語的規(guī)則和常用表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電話交際技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)電話交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電話交際用語的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電話交際技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電話交際用語的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電話交際用語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電話交際用語知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握并正確使用電話交際用語，如"MayIspeaktoMary?"和"Hello,thisisTomspeaking."。

-學(xué)生能夠在電話交流中運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行自我介紹和詢問對方身份。

-學(xué)生能夠聽懂并理解電話交際的基本流程和習(xí)慣。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解并能夠尊重西方文化中電話交際的禮儀和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠理解并適應(yīng)不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在電話交際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題和應(yīng)對突發(fā)情況。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，提高批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對電話交際用語充滿興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)過程中，培養(yǎng)自信心和自主性。

-學(xué)生通過與同伴的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)交流和溝通能力，提高人際交往能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)電話交際用語，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

-學(xué)生能夠在真實(shí)的生活場景中，如購物、就醫(yī)等，運(yùn)用英語進(jìn)行電話預(yù)約和咨詢。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于電話交際的知識(shí)，拓寬視野，提高生活品質(zhì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于電話交際用語的英文文章，讓學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于電話交際的電影或短片，讓學(xué)生觀看并理解電影中的電話交際場景。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要自主閱讀提供的閱讀材料，理解文章中的電話交際用語和場景。

-學(xué)生需要觀看推薦的視頻資源，理解電影或短片中的電話交際場景和表達(dá)方式。

-學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和拓展，提高對電話交際用語的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生需要主動(dòng)向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

八、作業(yè)布置

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成課后閱讀材料的閱讀理解題。

-完成課后視頻資源的觀看和理解題。

-完成與電話交際用語相關(guān)的練習(xí)題。

2.作業(yè)要求：

-學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并提交給教師。

-學(xué)生需要認(rèn)真完成作業(yè)，確保理解和掌握電話交際用語的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生需要主動(dòng)向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，如解答疑問等。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，評估他們對電話交際用語的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，評估學(xué)生對電話交際用語的實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與電話交際用語相關(guān)的測試題目，評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對電話交際用語的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，給予肯定和表揚(yáng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-對于課后作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對于在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到困難的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)和幫助，幫助他們解決問題并提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①電話交際用語：MayIspeaktoMary?、Hello,thisisTomspeaking.、Whoisthis?、Isthis...?

②電話交際場景：打電話詢問某人、接電話自我介紹、詢問對方身份

③電話交際習(xí)慣：先說問候語、禮貌用語、結(jié)束語

④電話交際注意事項(xiàng)：清晰發(fā)音、語速適中、保持禮貌

九、板書設(shè)計(jì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作和角色扮演的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際操作能力。

3.通過實(shí)際操作和模擬情景，使學(xué)生更好地理解和掌握電話交際用語的運(yùn)用。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極，需要加強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.在教學(xué)方法上，部分學(xué)生對