七年級地理下冊 7.5 極地地區(qū)教案 （新版）星球商務(wù)版

七年級地理下冊7.5極地地區(qū)教案（新版）星球商務(wù)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊7.5極地地區(qū)教案（新版）星球商務(wù)版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊7.5極地地區(qū)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理的角度認識和理解極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和自然資源。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力，通過觀察和解讀極地地區(qū)的地圖，掌握相關(guān)地理信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力，使學(xué)生能夠從多角度、多維度觀察和分析極地地區(qū)的特點和問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生之間的合作和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題和挑戰(zhàn)，提出解決問題的策略和辦法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）極地地區(qū)的自然環(huán)境特點：冰川、海洋、陸地等自然環(huán)境的組成及其特征。

（2）極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)：生物種類、食物鏈、生態(tài)平衡等。

（3）極地地區(qū)的自然資源：礦產(chǎn)資源、生物資源、可再生能源等。

（4）極地地區(qū)的人居環(huán)境：氣候、交通、住宿、飲食等。

（5）極地地區(qū)的保護：國際法規(guī)、我國政策、保護措施等。

2.教學(xué)難點：

（1）極地地區(qū)的氣候特點及其形成原因：極端寒冷、干燥、風(fēng)大等氣候特點，以及緯度、地形、洋流等因素的影響。

（2）極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)平衡：生物種類之間的相互依賴、食物鏈的穩(wěn)定性等。

（3）極地地區(qū)自然資源的開發(fā)與保護：在開發(fā)利用自然資源的同時，如何保護極地地區(qū)的環(huán)境和水域生態(tài)系統(tǒng)。

（4）極地地區(qū)的人居環(huán)境適應(yīng)：人們在極地地區(qū)生活、工作的適應(yīng)性，以及所采取的生存策略和技術(shù)。

（5）極地地區(qū)國際合作與競爭：各國在極地地區(qū)的利益沖突、合作領(lǐng)域、爭端解決等。

（6）極地地區(qū)的科學(xué)研究：極地地區(qū)的科學(xué)研究領(lǐng)域、研究方法、研究成果等。

（7）極地地區(qū)的未來發(fā)展趨勢：全球氣候變化對極地地區(qū)的影響、極地地區(qū)在全球治理中的地位和作用等。

舉例說明：

以教學(xué)重點中的極地地區(qū)的自然環(huán)境特點為例，具體包括以下內(nèi)容：

（1）極地地區(qū)的地理位置：南極洲、北極洲的位置、面積、周邊海域等。

（2）極地地區(qū)的氣候特點：極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜、風(fēng)力強勁等。

（3）極地地區(qū)的地形特點：冰川、高原、海域等。

（4）極地地區(qū)的海洋特點：海水密度、洋流、海底地形等。

（5）極地地區(qū)的陸地特點：冰川分布、地貌、植被等。

在教學(xué)過程中，針對這些重點內(nèi)容，教師可以通過講解、展示地圖、圖片、視頻等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，對于難點內(nèi)容，教師可以采取循序漸進的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解極地地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源等核心知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

(2)討論法：學(xué)生分組討論極地地區(qū)的保護、國際合作等熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

(3)案例研究：分析具體的極地地區(qū)保護案例，讓學(xué)生了解實際問題的解決過程和方法。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成極地地區(qū)相關(guān)的研究項目，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生扮演極地地區(qū)的研究人員、環(huán)保專家等角色，進行模擬討論和交流。

(2)實驗：通過實驗了解極地地區(qū)的氣候特點，如模擬極晝和極夜現(xiàn)象。

(3)游戲：設(shè)計關(guān)于極地地區(qū)知識的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示極地地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源等圖片和信息，增強學(xué)生的直觀感受。

(2)視頻：播放極地地區(qū)的紀錄片和科研視頻，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的實際情況。

(3)在線工具：利用在線地圖、科研數(shù)據(jù)庫等工具，讓學(xué)生自主查詢和分析極地地區(qū)的相關(guān)信息。

(4)實地考察：組織學(xué)生參觀極地地區(qū)的科研機構(gòu)和保護區(qū)，加深學(xué)生對極地地區(qū)的認識和了解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《極地地區(qū)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道極地地區(qū)有哪些獨特的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索極地地區(qū)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解極地地區(qū)的基本概念。極地地區(qū)是指地球的兩極地區(qū)，包括南極洲和北極洲。它們是地球上最為寒冷、干燥、風(fēng)大的地區(qū)，同時也是地球上最為原始和未受人類活動影響的地區(qū)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了極地地區(qū)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以討論極地地區(qū)的氣候變化對全球環(huán)境的影響，以及各國在極地地區(qū)的合作與競爭。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)極地地區(qū)的氣候特點和生態(tài)系統(tǒng)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與極地地區(qū)相關(guān)的實際問題。例如，我們可以討論極地地區(qū)的保護措施和可持續(xù)發(fā)展策略。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是通過觀察極地地區(qū)的地圖，分析其地理特征和環(huán)境問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“極地地區(qū)的重要性和保護”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“極地地區(qū)的資源應(yīng)該如何合理利用？”、“極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境如何保護？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了極地地區(qū)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對極地地區(qū)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《南極洲：自然與環(huán)境》一書，詳細介紹了南極洲的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和資源。

-《北極地區(qū)：自然與環(huán)境》一書，詳細介紹了北極地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和資源。

-《極地地區(qū)的保護與利用》一文，討論了極地地區(qū)的保護措施和可持續(xù)發(fā)展策略。

-《極地地區(qū)的科學(xué)研究》一文，介紹了極地地區(qū)的科學(xué)研究領(lǐng)域、研究方法和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步了解極地地區(qū)的地理、氣候、生態(tài)等方面的知識，通過閱讀相關(guān)的書籍、文章或研究報告來加深理解。

-學(xué)生可以探索極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的平衡，了解不同國家在極地地區(qū)利益沖突和合作解決方面的案例。

-學(xué)生可以研究極地地區(qū)的氣候變化對全球環(huán)境的影響，了解氣候變化對極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)和人類活動的影響。

-學(xué)生可以關(guān)注極地地區(qū)的最新發(fā)展和動態(tài)，例如極地地區(qū)的科學(xué)研究進展、國際合作項目等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《南極的故事》、《北極探險》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和人文歷史。

-視頻資源：《極地風(fēng)光》紀錄片，展示極地地區(qū)的壯麗景觀和獨特魅力。

-科研報告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)極地地區(qū)氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)保護等方面的科研報告，了解當前極地地區(qū)面臨的主要問題和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和研究，鼓勵學(xué)生做好筆記，撰寫讀后感或研究報告。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，對拓展內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

-學(xué)生可以向教師請教閱讀過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，共同探討極地地區(qū)相關(guān)問題，提高合作和交流能力。

-學(xué)生可以積極參加與極地地區(qū)相關(guān)的實踐活動，如科普講座、實地考察等，將理論知識與實際相結(jié)合。

3.拓展指導(dǎo)：

-教師可根據(jù)學(xué)生興趣和需求，提供拓展閱讀的書籍和文章，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇拓展資源。

-教師可定期組織學(xué)生進行讀書分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

-教師可鼓勵學(xué)生參加線上或線下的極地地區(qū)研究小組，與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

-教師可為學(xué)生提供有關(guān)極地地區(qū)的科研項目或?qū)嵺`活動信息，幫助學(xué)生拓寬視野，提升實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.極地地區(qū)的自然環(huán)境特點：南極洲和北極洲是地球上最為寒冷、干燥、風(fēng)大的地區(qū)。南極洲是世界上最大的陸地冰川覆蓋區(qū)，北極地區(qū)則大部分為海洋。

2.極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)：極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)較為脆弱，生物種類較少，但食物鏈較為簡單且較為穩(wěn)定。極地地區(qū)的生物適應(yīng)了極端的氣候條件，具有特殊的生理特征。

3.極地地區(qū)的自然資源：極地地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤炭、石油、天然氣等。同時，極地地區(qū)的生物資源也非常豐富，如魚類、海豹、鯨魚等。

4.極地地區(qū)的人居環(huán)境：極地地區(qū)的氣候條件惡劣，人口稀少，但仍有居民居住。人們通過建設(shè)特殊的房屋、使用特殊的交通工具等方式來適應(yīng)極地地區(qū)的環(huán)境。

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