高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃集合15篇

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃集合15篇

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

按照—版《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在

義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)

展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交

際的'能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，

增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀(guān)察、

記憶、想象、聯(lián)想等能力，高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。充分利用多媒體

教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生

興趣。

二、教學(xué)要求（各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參）

1.語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話(huà)和課文進(jìn)行，

要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模

仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義（見(jiàn)課標(biāo)詞匯

表）、詞的搭配和用法，通過(guò)有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要

注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢(shì)，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞

匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見(jiàn)詞根。

3.語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法

現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、測(cè)試（必須含有聽(tīng)力測(cè)試）

等項(xiàng)。具體安排如下：

高中一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排（占高一總課時(shí)的14.3%）

根據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)

期中考試語(yǔ)態(tài)（完成時(shí)）

（含期中）

時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)2次

期末復(fù)習(xí)考試主謂一致2次

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

一、所教班級(jí)的基本情況

本學(xué)期，我擔(dān)任高一（15）高一（16）兩個(gè)班是平行班。本學(xué)

期教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過(guò)程，掌握了必要的學(xué)

習(xí)方法。然而，學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，

他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新的教學(xué)方法，在

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。根據(jù)我校高一學(xué)生的實(shí)際情況,

努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。制定有效的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。特別注意提高學(xué)生用

英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)學(xué)生

的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能和理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡快

適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

驗(yàn)教材的英語(yǔ)模塊。有兩個(gè)模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。

（人民教育版）共有10個(gè)單元和12個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復(fù)習(xí)模

塊。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，第一次模擬考試為8小時(shí)，模塊

復(fù)習(xí)為2小時(shí)，每個(gè)模塊10小時(shí)。

四、教材

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的

粗體字和重要句型。主要語(yǔ)法是：情態(tài)動(dòng)詞的用法。名詞性從句

包括賓語(yǔ)從句、謂語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等。動(dòng)詞的功能用法。其

中，名詞性從句和動(dòng)詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重

點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)：

lo為了給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免知識(shí)失誤，本學(xué)期有計(jì)

劃地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)中。

2O在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高中一年級(jí)

開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間，我們還堅(jiān)持

利用業(yè)余時(shí)間向?qū)W生展示一些英語(yǔ)短片、有趣的視頻和帶有中英

文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語(yǔ)環(huán)境。

3O在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，努力

在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中安排提高學(xué)生口語(yǔ)表

達(dá)能力。具體措施：每周二上四六次英語(yǔ)課，每次5—10分鐘，

安排一兩名學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行各種形式的口語(yǔ)練習(xí)。

4。詞匯方面，詞匯一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，直接

影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注重單

詞的記憶和鞏固，掌握單詞的意義和用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單

詞記憶方法，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽(tīng)寫(xiě)，一個(gè)

是學(xué)生互相評(píng)價(jià)，一個(gè)是教師親自復(fù)習(xí)。

5。就閱讀而言，閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn),

也是高考的.亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培養(yǎng)和

訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計(jì)劃

地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6O在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練

科目和方法多樣化，并及時(shí)發(fā)表評(píng)論。根據(jù)高中一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)

作基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)和誤解分析，使學(xué)生能夠背誦更常

用的句型、句型、詞匯和短語(yǔ)，或具有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生

寫(xiě)英語(yǔ)日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)水平差的學(xué)生給予更多的糾正和指導(dǎo)。

（二）在教學(xué)和研究方面：

lo認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)

準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是

在初中學(xué)習(xí)的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

2o堅(jiān)持每周聽(tīng)和評(píng)價(jià)彼此的課程。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正

確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生

積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育滲透的途徑

1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透。德育是一種文化教育，文化內(nèi)

容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)

本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教

學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透。英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容在德育意

義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮

儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí)，解

釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。

3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是

使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的，還

要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行

為進(jìn)行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交

際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物

角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中

積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操。

4、結(jié)合課外活動(dòng)滲透組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)

學(xué)生英語(yǔ)興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。

如舉行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)

我育、學(xué)用結(jié)合，提高育量。

三、德育滲透的內(nèi)容

1、滲透文明禮儀教育中學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,

突出語(yǔ)用教育。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對(duì)

學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌

稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、

請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育教師要結(jié)合不同話(huà)題

教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞

動(dòng)鍛煉習(xí)慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓學(xué)生在課文中了

解良好的甚或習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間。

3、滲透社會(huì)美德教育社會(huì)美德內(nèi)容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它

學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等

美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì)大

家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，教育學(xué)

生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)

4、滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育英語(yǔ)教育屬跨文化教育。跨

文化教育的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理

的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)，也不可

形成崇洋、妄自菲薄的.心態(tài)。英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同

時(shí)，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài)，

養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化

的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育，愛(ài)國(guó)主

義、集體主義教育。

總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透

德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成

為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧?；ㄕ?，

充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對(duì)學(xué)生細(xì)水長(zhǎng)流地實(shí)施德育滲

透，成為共建德育的高手。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課

程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中

階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證

開(kāi)設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高

中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求

（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊

的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的'復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)

系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合

作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜

合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海

淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完

成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)

明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考

題及20_年全國(guó)其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力

求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、分層

教學(xué)的探討、語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合

起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要

堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的

活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入一復(fù)現(xiàn)一歸納一操練一運(yùn)用”

的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境

中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。

突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞

匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要

求，每周開(kāi)設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要

求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)

閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱

讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞一句一

文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻

譯練習(xí)、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作

能力。

四、本學(xué)年研究重點(diǎn)

1、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；

2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究；

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

4、提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀(guān)課議課”能力的研究。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

一、如何杜絕對(duì)話(huà)課變成回答問(wèn)題課。

在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課

件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松

地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出

一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通

過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)

內(nèi)容，把對(duì)話(huà)化為回答，表面是師生的對(duì)話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上

學(xué)生仍然是“聽(tīng)從”。新課程的'課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”，而不

是“滿(mǎn)堂問(wèn)”，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力是當(dāng)前我

校英語(yǔ)教師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班

級(jí)中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，

代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些

要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績(jī)好的同學(xué)

代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由

小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn)。

三、如何合理安排每個(gè)單元。

按照“新課標(biāo)”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操

作過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表

上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們

沒(méi)有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但學(xué)生覺(jué)得有些單詞光記

其含義就很費(fèi)力的了。其次，每個(gè)單元都有一些鞏固練習(xí)要做，

要講評(píng)，因此，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾?/p>

合理地安排每個(gè)單元。

存在困惑是正常的，我們會(huì)不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善

教學(xué)方法，爭(zhēng)取達(dá)到“新課標(biāo)”的要求。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

按照20—版《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,

在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，

發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行

交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，

增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀(guān)察、

記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加

大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生興趣。

二、教學(xué)要求（各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參）

1.語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話(huà)和課文進(jìn)行,

要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模

仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義（見(jiàn)課標(biāo)詞匯

表）、詞的搭配和用法，通過(guò)有情景的教學(xué)達(dá)到目的教學(xué)中要

注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢(shì)，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞

匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見(jiàn)詞根。

3.語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法

現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、測(cè)試（必須含有聽(tīng)力測(cè)試）等

項(xiàng)。

各年級(jí)根據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)。具體安排

（略）

特別提示：高一階段抓好學(xué)段的過(guò)渡，學(xué)習(xí)意識(shí)的改變，方

法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。

高二階段在重課本的同時(shí)，注重?cái)U(kuò)展性閱讀，穿插專(zhuān)題訓(xùn)練，

有意識(shí)的貼近高考。高三階段提倡用新的語(yǔ)言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),

加強(qiáng)詞匯知識(shí)的擴(kuò)充與學(xué)習(xí)，注意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的

訓(xùn)練。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目的

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教

學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，

側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)

和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社

會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；發(fā)展智力，

提高思維、觀(guān)察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。

二、教學(xué)要求

（一）聽(tīng)

1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)

象。

2、能聽(tīng)懂教師用所學(xué)的英語(yǔ)講的課文內(nèi)容概要或故事，以及

圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

3、在會(huì)話(huà)中，能聽(tīng)懂對(duì)方比較規(guī)范的英語(yǔ)和用略慢于正常語(yǔ)

速所談的日常生活題目（參見(jiàn)《日常交際用語(yǔ)》），有時(shí)（三年級(jí)

學(xué)生偶爾）需要對(duì)方重復(fù)。

4、在沒(méi)有生詞或?qū)ι~已作解釋的情況下，能基本聽(tīng)懂簡(jiǎn)寫(xiě)

的故事和題材熟悉的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘no（三年級(jí)為120）個(gè)

詞。聽(tīng)一遍能理解大意，聽(tīng)二至三遍能了解其中重要的細(xì)節(jié)，理

解正確率達(dá)到70%。

（二）說(shuō)

1、能（三年級(jí)學(xué)生能比較熟練地）就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

2、略作準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單地重復(fù)聽(tīng)到的或讀過(guò)的文段，內(nèi)容有一

定的連貫性。

3、能夠運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的表達(dá)方法，圍繞如問(wèn)候、

請(qǐng)求、建議、邀請(qǐng)等話(huà)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。二年級(jí)學(xué)生允許有

語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不致造成誤解。三年級(jí)學(xué)生雖然有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，

但基本意思表達(dá)清楚。

4、能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹情況，如本人的經(jīng)歷、家庭、班級(jí)、

學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，二年級(jí)學(xué)生能連續(xù)說(shuō)5個(gè)以上

句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達(dá)主要的意思；三年級(jí)學(xué)

生能連續(xù)說(shuō)6個(gè)以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清楚地、比

較流暢地表達(dá)主要的意思；。

（三）讀

1、能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料，生詞率不超

過(guò)3%。能根據(jù)語(yǔ)境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法知識(shí)推斷少數(shù)生

詞的語(yǔ)義或初步確定其語(yǔ)義范圍。

2、二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生能分別以每分鐘40—50個(gè)詞和50—

60個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過(guò)3%的有關(guān)人物傳記、寓言故

事、活動(dòng)記述、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料，能

夠基本把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到70%。

3、能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信函、請(qǐng)柬、通知、便條、說(shuō)明、

表格、圖表、圖示和標(biāo)志等。

4、能把握所讀材料的主要邏輯線(xiàn)索，時(shí)間和空間的順序。

5、三年級(jí)學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)和文段

的寓意。

6、三年級(jí)學(xué)生能夠根據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未直接寫(xiě)出的

意思。

（四）寫(xiě)

1、能用書(shū)寫(xiě)體熟練而清楚地書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)格式、連筆、詞

距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2、能聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有生詞的材料。語(yǔ)速二年級(jí)和三年級(jí)分別為為每

分鐘110和120個(gè)詞。第一遍只聽(tīng)不寫(xiě)，第二遍邊聽(tīng)邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)

速度二年級(jí)為每分鐘12—15個(gè)詞，三年級(jí)為每分鐘15個(gè)詞，第

三遍檢查。

3、能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問(wèn)題。

4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條和通知，填寫(xiě)個(gè)人履歷表等。書(shū)寫(xiě)

格式、行文及禮貌用語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

5、能筆頭造句。在有提示詞語(yǔ)的情況下用30分鐘二年級(jí)和

三年級(jí)能分別寫(xiě)出50—80和80—100個(gè)詞的短文，基本語(yǔ)法和常

用句型無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤，意思表達(dá)清楚。

（五）語(yǔ)音

1、能熟練地運(yùn)用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。2、能連貫

地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

（六）詞匯

1、在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上，高二再掌握500個(gè)詞，高

三再掌握600個(gè)詞，即高二和高三分別累計(jì)要求掌握1100和1200

個(gè)左右常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求會(huì)讀、聽(tīng)

得懂、會(huì)拼寫(xiě)，能說(shuō)出單詞的詞類(lèi)和詞義，并能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。

此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個(gè)和800個(gè)左右

2、能熟練地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫(xiě)和記憶單詞。

3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和

詞類(lèi)。

4、能在上下文中判斷已學(xué)的兼類(lèi)詞和多義詞的詞義和詞類(lèi)、

（七）語(yǔ)法

掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、

動(dòng)詞的過(guò)去分詞和一ing形式、主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、非限制性

定語(yǔ)從句、倒裝句及省略句等項(xiàng)目，僅要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目的和要求，高中階段應(yīng)教學(xué)下列幾方

面的內(nèi)容：

（一）日常交際用語(yǔ)（見(jiàn)附表一）

（二）語(yǔ)音（見(jiàn)附表二）該表與《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中

學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的附表相同。

（三）詞匯（見(jiàn)附表三）（四）語(yǔ)法（見(jiàn)附表四）

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中

英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，是通過(guò)基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交

際的能力。只有遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律編選教材，進(jìn)行教學(xué)，才能

有效地講解基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能

力。同時(shí)也要滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，寓思想

教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也

得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)

外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難

的意志和毅力。

（二）著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力

高中要繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技

能的訓(xùn)練，其目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)

用語(yǔ)言的能力。

英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。在英語(yǔ)教學(xué)中要努力使

基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

為此，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生今后使用英語(yǔ)的需要編寫(xiě)各種有助

于開(kāi)展交際活動(dòng)的材料。教師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)造交際活動(dòng)

的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。

（三）進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)

的。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力的同時(shí)，側(cè)重

培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的能力，有助于擴(kuò)大

詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景。要指導(dǎo)

學(xué)生查閱詞典、語(yǔ)法等工具書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，

使學(xué)生逐漸獲得獨(dú)立閱讀的能力。聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手

段。聽(tīng)和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有

較好的說(shuō)和寫(xiě)的輸出能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)

練，特別要注意增加泛讀訓(xùn)練。

（四）盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)

為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀(guān)事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)

的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增

長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解

的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新

的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚?/p>

語(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師

可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行

兩種語(yǔ)言的對(duì)比。

（五）處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系

語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系。掌握語(yǔ)法知

識(shí)有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)則有助于理解和表

情達(dá)意。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)

慣，這不僅可以幫助他們學(xué)好英語(yǔ)，擴(kuò)大他們的視野，還有助于

他們理解本民族的文化。為此，在編寫(xiě)教材和進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，

應(yīng)處理好語(yǔ)言和文化的關(guān)系。

（六）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和

積極性

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改

進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指

導(dǎo)作用在于組培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。

為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論

水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)

的規(guī)律，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，

發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的

點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本訓(xùn)

練，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和交際能力的主要途徑。教師

要努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，提高

教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知

識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開(kāi)

展各種課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)

的形式和內(nèi)容應(yīng)多種多樣、豐富多彩，如朗誦、唱歌、講故事、寫(xiě)

作競(jìng)賽和展覽、演講比賽、短劇演出等。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)

的指導(dǎo)，不要放任自流。但課外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延伸，不應(yīng)

加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（八）充分利用直觀(guān)教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)環(huán)境

利用實(shí)物、圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄象、電視、電影和計(jì)

算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英

語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有

設(shè)備（如語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室），努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、考試和考查

考試和考查是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和獲取教學(xué)的反饋信息，

以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的有效手段。組織考試和考查時(shí)，既要考查學(xué)

生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更要考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。測(cè)

試的形式要包括筆試和口試，及聽(tīng)力測(cè)試。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的

教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)

的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修

工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于

教研教學(xué)工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢(shì)

(1)樂(lè)于從事英語(yǔ)教育，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、

勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀(guān)謙遜的為人品格。

(2)喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。

(3)親和力強(qiáng)，注重愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)

學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢(shì)

(1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在

課堂內(nèi)的應(yīng)用。

(2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。

(3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。

(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落

實(shí)到位。

三、研修目標(biāo)

1、通過(guò)個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)

和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿(mǎn)的熱情面對(duì)學(xué)生。

2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3.努力進(jìn)行教研，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。

四、具體措施

1、“活到老，學(xué)到老”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)

理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取不斷提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論

和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。

3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人

之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過(guò)研讀教材、研究學(xué)

生等進(jìn)行深度備課。

5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時(shí)反思自己的‘教學(xué)行為和管

理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)

學(xué)生。

五、研修方式：

1、專(zhuān)題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培

訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

2、專(zhuān)題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以?xún)?yōu)化教

學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模

式、及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題

總結(jié)。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整

理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需

學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的

學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有

不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，

成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)

習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深

度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的

發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的'學(xué)生,

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，

讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心

時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由

學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方

法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)

課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是

完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效

率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)

持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，

從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直

觀(guān)性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，

形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)

生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

高中第一學(xué)期是高中教育的初始階段，是一個(gè)新的起點(diǎn)，因

此這一階段的教育尤為重要。而我，作為一名新教師，也站在了

一條新的起跑線(xiàn)上。為了使自己能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)

任務(wù)，使學(xué)生盡快完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求，適應(yīng)新的環(huán)境，

使他們能夠在各個(gè)方面健康發(fā)展。我也必須嚴(yán)格要求自己，努力

使英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)多彩。我特此制定如下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃：

I.教材分析

教材是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)圖”。

目前，政治公眾人物計(jì)劃各單元圍繞一個(gè)主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)活動(dòng)，共分為熱身、閱讀、理解、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言使用、總結(jié)、

學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀九個(gè)部分。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)和訓(xùn)練，

以及符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的語(yǔ)法、句型、循序漸進(jìn)、循環(huán)、重復(fù)等

關(guān)鍵點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。新教材打破了傳統(tǒng)體系，

提出了新思路、新方法、新體系。

我們要以進(jìn)取的態(tài)度學(xué)習(xí)新教材，學(xué)習(xí)新教材，了解新教材

各欄目的編寫(xiě)意圖，充分發(fā)揮各欄目的作用。一方面，我們要努

力理解、適應(yīng)和利用好新教材。另一方面，我們應(yīng)該在新教材的

基礎(chǔ)上努力使用新教材。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,

大膽選擇和整理，努力使教材適合我們使用。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.做好初中與高中的教學(xué)銜接，使學(xué)生能夠理解和適應(yīng)高中

英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)

言技能、情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲

取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，以及他們用英語(yǔ)思

考和表達(dá)的能力。

4.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、探索等積極

的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，

提高學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力。

III.學(xué)籍分析

我的班級(jí)是一年級(jí)五班和六班。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作文是復(fù)

雜的。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，城市地區(qū)的學(xué)生很少。一般說(shuō)

來(lái)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)水平不高，解決問(wèn)題的方法不

當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有恐懼感或厭學(xué)感。此外，高中一年級(jí)5班

的學(xué)生在基礎(chǔ)和興趣方面略高于高中6班的學(xué)生。有鑒于此，我

打算在高中初的英語(yǔ)教學(xué)中，長(zhǎng)期不懈地努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣和習(xí)慣。密切關(guān)注基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣，提高

學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將本著學(xué)?！疤嵘芾硭?，提高教育質(zhì)量,

實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展”的工作思路，作好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、

教學(xué)工作。特制定以下計(jì)劃:

二.工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1.進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法。

2.努力提高課堂效率。

3.以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

三.具體工作

1.認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力把新的

'教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去。

2.堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng).堅(jiān)持先集體討論、研究

教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，每課都編寫(xiě)出適當(dāng)

的課堂練習(xí)，讓學(xué)生堂堂過(guò)關(guān)，然后再由老師組織制作課件.每次

備課活動(dòng)都定有中心發(fā)言人。

3.加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)以及跨組交流.尤其是新教師，很有必要

聽(tīng)課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢(shì).繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動(dòng),

互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

4.抓實(shí)日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)

要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本著“教

書(shū)育人、以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。

5.資源共享并優(yōu)化練習(xí)，同時(shí)也響應(yīng)學(xué)?！胺謱咏逃钡乃?/p>

想，對(duì)班里不同層次的學(xué)生做到作業(yè)的適當(dāng)分層。鼓勵(lì)、提倡組

內(nèi)教師對(duì)部分學(xué)生作一些課外輔導(dǎo)。

6.此外，本學(xué)期還要做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)早讀的實(shí)效性。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的

關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真研究新的高考形勢(shì)，教書(shū)育

人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在

現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而

努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)

質(zhì)量；

2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新

層面；

3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語(yǔ)氛圍。

4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。

三、具體措施：

1、學(xué)期初召集全組教師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的.工作精神，

學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃（以各級(jí)部為主）；

3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參

加聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。

4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（各級(jí)部為主）

高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，，組織學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講

比賽等；

高二組織學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利

用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首

英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，

國(guó)家的大事等，。

高三組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法

比賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。

5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān),

大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

6、積極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。

7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫(xiě)匯報(bào)材

料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作思想和重點(diǎn)

在深化普通高中英語(yǔ)課程改革的背景下，根據(jù)我校一學(xué)年

第一學(xué)期工作計(jì)劃及教務(wù)處工作意見(jiàn)，提出一學(xué)年下學(xué)期英語(yǔ)

教研組工作計(jì)劃。探討初高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)銜接；研究高中

英語(yǔ)閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方式，研究基于文本解讀的閱讀課堂

有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，探究閱讀課堂學(xué)習(xí)方式變革的最佳途徑；探

討一年高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)，努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率；積極

開(kāi)展研究，提高常規(guī)閱讀課堂學(xué)習(xí)效率；努力探索測(cè)試評(píng)價(jià)與課

堂變革相互促進(jìn)的最佳途徑，改進(jìn)課堂效率的能力。

二、工作具體措施

（一）扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)有效教學(xué)，大面

積提高教學(xué)質(zhì)量做好期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)

的成績(jī)跟蹤，加強(qiáng)命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)

習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)

量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提

倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

（二）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的

指導(dǎo)思想下，也要針對(duì)個(gè)體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制

定可行的'培優(yōu)輔差計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重

效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效

的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此

同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。充分利用

早讀和晚自習(xí)。

（三）加強(qiáng)組內(nèi)互助，結(jié)合本校新生的特點(diǎn)和三年后高考的要

求以及學(xué)生今后語(yǔ)言學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展的需要，做好三年英語(yǔ)教學(xué)

規(guī)劃，做到起步慢和步步穩(wěn)，抓住學(xué)習(xí)規(guī)律，把握教學(xué)節(jié)奏，并

把教的節(jié)奏敲在學(xué)的節(jié)點(diǎn)上，不讓一個(gè)學(xué)生在起步階段落下，讓

每個(gè)學(xué)生都能自信并快樂(lè)地做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，在教師的指導(dǎo)和

幫助下掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語(yǔ)語(yǔ)

言知識(shí)、語(yǔ)言技能、以及思維品質(zhì)和英語(yǔ)學(xué)能等方面都有不同程

度的提高和進(jìn)步。

三、工作安排

制訂本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

高中英語(yǔ)教研活動(dòng)表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

18.24-30

始業(yè)教育，正式上課

28.31-9.6

9.2

學(xué)校教研組長(zhǎng)會(huì)議

39.7-9.13

9.9

高一高二老師參加市直初高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)銜接研討會(huì)

教研組長(zhǎng)參加市直高中英語(yǔ)教研工作會(huì)議

49.14-20

第一次英語(yǔ)教研活動(dòng)

59.21-27

高三教師參加年市高考英語(yǔ)試卷分析暨復(fù)習(xí)研討會(huì)

69.28-10.4

9.29

第二次英語(yǔ)教研活動(dòng)。命題競(jìng)賽初稿審核

710.5-10.11

第三次英語(yǔ)教研活動(dòng)張聲開(kāi)課

810.12-10.18

高一高二老師參加州溫市高中英語(yǔ)閱讀選修課堂有效學(xué)習(xí)方

式研討?hù)哌x修課程建設(shè)研討會(huì)

—年高三英語(yǔ)一模一稿討論

910.19-10.25

第四次英語(yǔ)教研活動(dòng)。

1010.26-11.1

期中考試。普高學(xué)校學(xué)考選考

1111.2-11.8

秋假一周。

1211.9-11.15

高一教師參加新課程高中英語(yǔ)閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討

1311.16-11.22

備課組活動(dòng)

1411.23-11.29

第五次教研組長(zhǎng)活動(dòng)鄭密開(kāi)課

1511.30-12.6

備課組活動(dòng)

1612.7-12.13

第六次教研活動(dòng)鄭密開(kāi)課

1712.14-12.20

第七次教研活動(dòng)黃麗珠開(kāi)課

1812.21-12.27

高二老師參加新課程高中英語(yǔ)閱讀課堂有效學(xué)習(xí)方式研討

1912.28-1.3

第八次教研活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期教研活動(dòng)

201.4-1.10

期末復(fù)習(xí)

211.11-1.17

期末考試

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新

課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教

學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改

革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍

英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)

教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)

策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能

聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)

文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈?/p>

讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任

務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)普通班。

學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班

和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通

班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且學(xué)生的成績(jī)參差不齊。

四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10

個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的'學(xué)

習(xí)可以這樣進(jìn)行

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)；

3、discoveringusefulwordsande_pressions一課時(shí)；

3、discoveringusefulstructures二課時(shí)；

4、usinglanguage一課時(shí)；

5、writing一課時(shí)；

五、具體措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作

為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢

英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初

中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元

的新課教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握

正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率

的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b：始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣；

c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)

的理解和記憶；

d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草；

2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”