Unit2IconicAttractionsDiscoverusefulstructures教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsDiscoverusefulstructures教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2IconicAttractions:DiscoverUsefulStructures

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2IconicAttractions:DiscoverUsefulStructures，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動有趣的故事，掌握描述地標建筑的語言表達方式。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同國家的標志性建筑，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同地標建筑的特點，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠運用所學知識，自主探究和發(fā)現(xiàn)關(guān)于地標建筑的信息，提高自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和聽說讀寫技能。此外，學生應(yīng)該對一些國家的標志性建筑有所了解，如中國的長城、美國的自由女神像等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

興趣：大部分學生對了解不同國家的文化和標志性建筑感興趣，尤其是那些具有獨特歷史背景和特色的建筑。

能力：學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨老師的講解和引導進行學習。在分析、比較和評價地標建筑方面，學生需要進一步提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

學習風格：學生的學習風格各異，有Visual、Auditory、Kinesthetic等。教師應(yīng)采用多樣化的教學手段和方法，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本節(jié)課的主要難點在于掌握描述地標建筑的語言表達方式和正確運用目標語法。學生在分析和比較不同地標建筑時，可能遇到難以表達清晰、邏輯混亂等問題。此外，學生在對地標建筑的文化背景和內(nèi)涵進行深入了解時，可能對相關(guān)文化知識產(chǎn)生困惑。為解決這些困難，教師應(yīng)提供有效的教學支持和引導，如通過圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生更好地理解和運用所學知識。同時，鼓勵學生進行合作學習，共同探討和解決問題，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。教師需提前準備教材，以便在課堂上進行引導和解答學生的問題。

2.輔助材料：為幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師需準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備世界各地的標志性建筑圖片，如中國的長城、故宮，美國自由女神像、帝國大廈，法國的埃菲爾鐵塔等。此外，還可以準備一些地標建筑的歷史背景和特色介紹的資料，以便在課堂上進行分享和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的環(huán)境，教師需根據(jù)教學需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃槿舾蓚€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的討論和學習材料。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示自己的學習成果，如地標建筑的介紹、圖片展示等。同時，確保教室內(nèi)的教學設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以便進行多媒體教學。

5.教學工具：教師需提前熟悉并準備好所需的教學工具，如投影儀、電腦、音響、白板、黑板等，確保在課堂上能夠順利進行教學活動。

6.教學資源整合：教師應(yīng)充分利用校內(nèi)外資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，獲取與本節(jié)課相關(guān)的教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

7.教學資源評價：教師應(yīng)對所使用的教學資源進行及時的評價和反饋，了解學生的學習效果，以便在今后的教學中進行調(diào)整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit2IconicAttractions:DiscoverUsefulStructures這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過描述自己喜歡的地標建筑？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述地標建筑的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述地標建筑的基本概念。描述地標建筑是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述地標建筑在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地了解世界各地的文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何使用合適的語言結(jié)構(gòu)和詞匯來描述地標建筑這兩個重點。對于如何表達建筑特點和歷史文化這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地標建筑描述相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述地標建筑的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述世界各地的標志性建筑”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述地標建筑的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述地標建筑的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地標建筑背后的文化：為學生提供世界各地標志性建筑的歷史文化背景，如中國的長城、美國的自由女神像、法國的埃菲爾鐵塔等。

（2）地標建筑攝影作品：展示世界各地地標建筑的攝影作品，讓學生欣賞并分析其特點，提高審美能力。

（3）地標建筑設(shè)計原理：為學生提供地標建筑的設(shè)計原理和建筑風格，如古希臘建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑等。

（4）地標建筑保護與傳承：介紹世界各地地標建筑的保護和傳承情況，如中國的故宮、法國的巴黎圣母院等。

（5）地標建筑旅游攻略：為學生提供世界各地地標建筑的旅游攻略，如景點介紹、交通方式、住宿推薦等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于世界各地地標建筑的資料，深入了解其歷史文化和建筑特點。

（2）學生可以參觀當?shù)氐臉酥拘越ㄖ?，了解其背后的故事，提高對地標建筑的認知。

（3）學生可以嘗試拍攝地標建筑，鍛煉攝影技巧，提高審美能力。

（4）學生可以組織一次關(guān)于地標建筑的講座或研討會，邀請專家或老師進行講解，提高自己的知識水平。

（5）學生可以參加與地標建筑相關(guān)的實踐活動，如建筑模型制作、建筑設(shè)計比賽等，提高自己的實踐能力。

（6）學生可以加入地標建筑保護的志愿者團隊，為保護文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的參與度、合作程度以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，用于評估學生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.實踐活動成果展示：教師將評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括操作技能、問題解決能力和團隊合作能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生進一步提高。教師將關(guān)注學生的學習進步和問題解決能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，并提出建設(shè)性的批評和鼓勵。教師還將關(guān)注學生的學習態(tài)度和努力程度，鼓勵他們不斷進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與地標建筑相關(guān)的英文閱讀材料，如關(guān)于世界各地地標建筑的歷史、建筑特點和文化背景的文章。

（2）視頻資源：推薦與地標建筑相關(guān)的英語視頻資源，如紀錄片、演講、旅游節(jié)目等。

（3）互動平臺：鼓勵學生加入與地標建筑相關(guān)的英語學習社區(qū)或論壇，參與討論和交流。

2.拓展要求：

（1）學生應(yīng)在課后自主閱讀提供的閱讀材料，加深對地標建筑的理解，并提高閱讀理解能力。

（2）學生應(yīng)在課后觀看推薦的英語視頻資源，學習如何用英語描述地標建筑，并提高聽力理解能力。

（3）學生應(yīng)在課后參與英語學習社區(qū)的討論和交流，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高口語表達能力。

（4）學生應(yīng)在課后嘗試用英語撰寫關(guān)于地標建筑的短文，提高寫作能力。

（5）學生應(yīng)在課后與同學進行英語角活動，練習用英語描述地標建筑，提高口語表達能力。

（6）學生應(yīng)在課后與同學合作制作關(guān)于地標建筑的PPT，提高團隊合作能力和演示能力。

（7）學生應(yīng)在課后與同學組織一場關(guān)于地標建筑的英語演講比賽，提高演講能力和自信心。

（8）學生應(yīng)在課后與同學參觀當?shù)氐臉酥拘越ㄖ?，了解其背后的故事，提高對地標建筑的認知。

（9）學生應(yīng)在課后嘗試用英語采訪當?shù)氐木用瘢私馑麄儗Φ貥私ㄖ目捶ê透惺?，提高采訪和聽力理解能力。

（10）學生應(yīng)在課后嘗試用英語設(shè)計自己的理想地標建筑，提高設(shè)計能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-描述地標建筑的語言表達方式

-地標建筑的歷史文化背景

-地標建筑的設(shè)計原理和建筑風格

-地標建筑的保護和傳承

-地標建筑的旅游攻略

②詞句：

-描述建筑特點的詞匯和句型：elegant,majestic,intricate,soaring,grandeur,etc.

-描述建筑歷史的句型：builtinthe16thcentury,asymbolofculturalheritage,etc.

-描述建筑風格和設(shè)計的句型：Gothicarchitecture,Romanesquearchitecture,etc.