Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)5班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀和思考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和聽力活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生能夠熟練閱讀課文，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下青少年生活的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化的特點(diǎn)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和思考活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生能夠分析文章中的觀點(diǎn)和論證，提出自己的見解，并進(jìn)行合理的推斷和想象。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與他人合作完成任務(wù)，并能夠進(jìn)行自我評(píng)估和反思。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)5班的學(xué)生。根據(jù)之前的學(xué)習(xí)情況和觀察，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情較高，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，掌握一定數(shù)量的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)長(zhǎng)篇文章的分析和推理能力有待提高。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力方面，本節(jié)課將針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，逐步理解文章內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的批判性和創(chuàng)造性思維能力。他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出合理的疑問。因此，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出自己的見解。同時(shí)，通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生存在拖延癥，對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)在課堂管理方面加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的青少年生活具有一定的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，并在一定程度上尊重和接納不同文化。然而，部分學(xué)生對(duì)一些特定文化現(xiàn)象的認(rèn)知仍然較為片面，需要通過課堂討論和活動(dòng)進(jìn)一步拓寬視野。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

1.2情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在講解課文中的對(duì)話時(shí)，教師可以模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些項(xiàng)目，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：通過投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文中的文化背景時(shí)，教師可以展示相關(guān)國(guó)家的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和文化背景。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂講解和練習(xí)。這些軟件可以幫助教師更好地組織和管理課堂，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。例如，教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"TeenageLife"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1"TeenageLife"教學(xué)目標(biāo)和Unit1"TeenageLife"重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1"TeenageLife"教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1"TeenageLife"學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1"TeenageLife"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1"TeenageLife"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青少年生活問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1"TeenageLife"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與青少年生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下青少年生活的文章、青少年心理健康成長(zhǎng)的書籍等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片、采訪同齡人等方式，深入了解青少年生活的各種方面。

3.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討青少年面臨的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

4.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于青少年生活的短文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高寫作能力。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等，與他人交流關(guān)于青少年的話題，拓寬視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加與青少年相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，提升綜合素質(zhì)。

7.學(xué)生可以進(jìn)行有關(guān)青少年生活的調(diào)查和研究，掌握調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

8.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)青少年心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的書籍，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

9.學(xué)生可以參加與青少年相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，了解專家學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果。

10.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出關(guān)于青少年生活的問題，并嘗試尋找答案。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不積極的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

-通過定期的測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指出并提供正確的答案和解題思路。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和期望。

-通過對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，提出改進(jìn)的目標(biāo)和方法。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以撰寫自我評(píng)價(jià)報(bào)告，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。

-教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，并提供改進(jìn)的建議。

4.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)對(duì)方的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生可以互相撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，并提出建設(shè)性的建議。

-教師對(duì)學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師可以通過家訪、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，分享學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和困難。

-教師和家長(zhǎng)共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)方法，形成家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-教師應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞、句子等清晰地呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序排列，讓學(xué)生能夠清晰地看出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和掌握。

-教師應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，用不同的字體、顏色或標(biāo)記等方式進(jìn)行標(biāo)注，使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。

-教師應(yīng)避免在黑板上寫過多冗長(zhǎng)的文字，而是用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速地理解和掌握。

-教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)潔的圖形、圖表等視覺元素來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教師應(yīng)避免在黑板上寫過多的細(xì)節(jié)，而是將重點(diǎn)放在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上，使學(xué)生能夠更好地集中注意力。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教師應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)意的字體、顏色、圖形等元素，使板書具有藝術(shù)性和美觀性，吸引學(xué)生的注意力。

-教師應(yīng)通過有趣的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，如通過幽默的語(yǔ)言、夸張的圖畫等，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生提出自己的想法、參與制作等，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。

以固定字符“八、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題型：

題目：請(qǐng)閱讀以下文章，回答問題。

文章：...

問題：

-文章的主要內(nèi)容是什么？

-文章中的主人公是誰(shuí)？

-文章中提到了哪些關(guān)于青少年生活的觀點(diǎn)？

-文章的結(jié)論是什么？

2.詞匯題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

文章：...

填空：

-青少年時(shí)期是一個(gè)充滿_______的時(shí)期。

-青少年面臨著許多_______和挑戰(zhàn)。

-青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)_______自己的情感。

-青少年應(yīng)該積極參與_______活動(dòng)。

3.語(yǔ)法題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)填空。

文章：...

填空：

-青少年時(shí)期是一個(gè)充滿()的時(shí)期。

-青少年面臨著許多()和挑戰(zhàn)。

-青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)()自己的情感。

-青少年應(yīng)該積極參