2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part A 第三課時教案 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartA第三課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudoPartA第三課時

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年秋天

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習不同人物的能力，學生能夠了解并尊重他人的特長和能力，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。

3.思維品質：學生能夠通過觀察、分析、歸納等方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作、互動交流等方式，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：本課的生詞和短語，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

2.句型：能夠用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."進行正確的自我介紹和問答。

難點：

1.動詞短語：正確使用動詞短語描述個人的能力和喜好。

2.聽力理解：理解對話內(nèi)容，正確回答問題。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，通過圖片、實物展示等方式幫助學生理解和記憶。

2.通過分組練習、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用句型和詞匯。

3.對于難點，可以通過重復聽力練習、模仿對話等方式提高學生的理解能力。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，增加學生的學習興趣和參與度。教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中掌握英語句型和詞匯，提高語言運用能力。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作精神和自主學習能力。

3.情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設生動直觀的學習情境，幫助學生理解和記憶英語詞匯和句型。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等教學資源，提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學生的學習興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，開展互動教學活動，如在線討論、小組合作等，提高教學效果和效率。

3.實物教學：使用實物物品，如玩具、圖片等，直觀展示英語詞匯和句型，幫助學生更好地理解和記憶。

4.小組合作學習：通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學習效果。

5.個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個別指導和支持，幫助學生克服學習困難，提高學習自信心。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4Whatcanyoudo》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要求助他人或向他人求助的情況？”舉例說明：當你遇到困難時，你會向朋友尋求幫助嗎？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達自己的能力和求助他人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課的基本概念。本課主要介紹了如何用英語詢問他人的能力和回答相應的問題。這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫谋磉_方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在英語對話中使用“Whatcanyoudo?”和“Ican...”進行自我介紹和詢問他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)正確使用動詞短語描述個人的能力和喜好。對于聽力理解這個難點，我會通過重復聽力練習、模仿對話等方式來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本課相關的實際問題，如：如何用英語描述自己的能力？

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語詢問他人的能力和回答相應的問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用本課所學的英語表達方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為在什么情況下會用到這些英語表達方式？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問他人的能力和回答相應的問題，以及如何正確使用動詞短語描述個人的能力和喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《50CommonPhrasesandExpressionsinEnglish》

-文章：《100UsefulEnglishExpressionsforDailyCommunication》

-故事：《ThePowerofCommunication》

-文章：《HowtoImproveYourEnglishListeningSkills》

-文章：《EffectiveEnglishSpeakingTips》

這些材料將幫助學生進一步了解英語溝通技巧和日常表達方式，提高他們的語言能力。

2.課后自主學習和探究：

-任務：要求學生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀并總結文章的主要內(nèi)容和關鍵點。

-任務：鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語對話，實踐本節(jié)課所學的句型和詞匯。

-任務：學生可以查找一些與本節(jié)課主題相關的視頻或音頻資源，進行聽力練習，提高聽力理解能力。

-任務：學生可以參加一些英語角或語言交流活動，與他人進行實際交流，提高口語表達能力。

-任務：學生可以嘗試使用英語寫作，如寫一篇關于自己能力的短文，提高寫作能力。

通過這些課后任務，學生將能夠將在課堂上所學到的知識應用到實際生活中，進一步提高他們的英語水平。同時，學生也會發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，并激發(fā)他們進一步學習的動力。內(nèi)容邏輯關系①新課導入：通過提問方式引導學生回顧已知知識，為新課的學習做好鋪墊。例如：“請大家回想一下，我們在之前的課程中學到了哪些詢問能力和回答能力的相關句型？”

②新課講授：

-介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詢問他人能力和回答能力的句型。

-通過實例展示和講解，讓學生理解并掌握句型的用法。

-強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和短語，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

③實踐活動：

-分組討論：讓學生圍繞本節(jié)課的主題進行小組討論，鞏固所學知識。

-角色扮演：學生通過角色扮演，將所學句型和詞匯應用到實際情境中，提高口語表達能力。

④學生小組討論：

-討論主題：與本節(jié)課內(nèi)容相關，如“如何在日常生活中使用本課所學的英語表達方式”。

-引導學生通過分析、歸納等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

⑤總結回顧：

-回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容和知識點。

-強調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。

-提醒學生課后進行復習和練習，鞏固所學知識。

板書設計：

①新課導入

②新課講授：重點詞匯、短語和句型

③實踐活動：分組討論、角色扮演

④學生小組討論：討論主題、分析、歸納

⑤總結回顧：重點知識點、詞匯、句型教學反思與總結今天上的是一節(jié)Unit4Whatcanyoudo的英語課。在課前，我準備了豐富多樣的教學資源，如PPT、視頻和音頻材料，希望為學生提供直觀、生動的學習體驗。在導入新課時，我通過提問方式引導學生回顧已知知識，為新課的學習做好鋪墊。在講授新課時，我注重了詞匯和句型的講解，并通過實例展示和講解，讓學生理解并掌握句型的用法。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和角色扮演活動，讓學生將所學句型和詞匯應用到實際情境中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了與本節(jié)課內(nèi)容相關的討論主題，引導學生通過分析、歸納等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在總結回顧環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課所學的主要內(nèi)容和知識點，并強調(diào)了重點詞匯和句型的正確使用。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.在聽力理解環(huán)節(jié)，我會盡量使用更簡單的句型和詞匯，讓學生更容易理解。同時，加強聽力訓練，提高學生的聽力水平。

2.在口語練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生多開口說英語，并提供更多的機會讓他們練習。可以考慮組織一些口語角或語言交流活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識。

3.在教學過程中，我會更加關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容符合學生的實際需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學生通過記憶卡片、詞表等方式，復習本節(jié)課所學的詞匯和短語，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

2.句型練習：要求學生用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."進行自我介紹和問答練習，鞏固所學句型。

3.聽力練習：要求學生聽本節(jié)課的聽力材料，并完成相應的練習題，提高聽力理解能力。

4.口語練習：要求學生與家人或朋友進行英語對話，實踐本節(jié)課所學的句型和詞匯，提高口語表達能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：在批改學生的詞匯作業(yè)時，我會檢