2024年高中英語 Unit 1 Grammar and usage教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit1Grammarandusage教案牛津譯林版選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中英語Unit1Grammarandusage教案牛津譯林版選擇性必修第二冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024年高中英語牛津譯林版選擇性必修第二冊Unit1的Grammarandusage部分，主要包括現在完成時和現在完成進行時的用法及其區(qū)別。與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的時間態(tài)，如一般過去時、一般現在時等，對時態(tài)的概念和用法有了一定的了解。本章節(jié)內容在學生已有知識的基礎上，進一步探討了現在完成時和現在完成進行時在表達過去發(fā)生的、對現在有影響的動作或狀態(tài)的區(qū)別，使學生在實際語境中更準確地運用英語進行表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習現在完成時和現在完成進行時的用法及其區(qū)別，學生能夠：1)提高運用英語進行實際交流的能力，準確表達過去發(fā)生的、對現在有影響的動作或狀態(tài)；2)發(fā)展邏輯思維和批判性思維，理解并分析兩種時態(tài)在語境中的適用性；3)增強自主學習能力，通過觀察、總結和運用語法規(guī)則，提高英語語法運用的自信心。這些目標與課本內容緊密相關，旨在幫助學生更好地理解和掌握英語語法知識，提高其英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握了英語語法的基本知識，如一般現在時、一般過去時等基本時態(tài)，以及它們的構成和用法。此外，學生對現在完成時有了初步的了解，能簡單運用該時態(tài)描述過去發(fā)生且對現在有影響的動作或狀態(tài)。然而，對于現在完成進行時，學生可能還較為陌生，需要在本節(jié)課中深入學習。

2.學生在英語學習方面表現出不同的興趣、能力和學習風格。部分學生對語法學習有較高的興趣，善于觀察和總結語法規(guī)則，這部分學生能夠在課堂上積極互動，主動參與討論。同時，也有學生對語法學習較為抵觸，需要教師引導和激發(fā)學習興趣。就學習能力而言，大部分學生具備一定的自主學習能力，但在實際運用中可能存在自信心不足的問題。在學習風格上，有的學生偏向于視覺記憶，有的則更傾向于聽覺記憶和動手操作。

3.學生在學習和運用現在完成時和現在完成進行時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：首先，兩種時態(tài)的用法容易混淆，學生可能難以區(qū)分它們在語境中的適用性；其次，在具體語境中，學生可能難以準確把握動作或狀態(tài)對現在的影響，導致時態(tài)使用錯誤；最后，部分學生可能在語法練習中缺乏耐心和毅力，遇到困難時容易產生放棄的念頭。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應設計適合的教學活動和策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略為了實現本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學生的學習者特點，選擇以下教學方法與策略：

1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解現在完成時和現在完成進行時的概念、用法及區(qū)別，為學生提供清晰的語法知識框架。

b.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流互動中探討兩種時態(tài)在實際語境中的應用，培養(yǎng)學生的批判性思維。

c.案例研究：選取與生活實際相關的案例，引導學生分析、總結現在完成時和現在完成進行時的用法，提高學生的實際應用能力。

d.項目導向學習：將學生分成小組，以完成一個項目任務為目標，讓學生在任務驅動的學習過程中，自主探究、合作交流，提高學生的自主學習能力。

2.教學活動：

a.角色扮演：設計不同的生活場景，讓學生在角色扮演中運用現在完成時和現在完成進行時進行對話，提高學生的語言表達能力。

b.游戲：設計語法填空、接龍等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

c.小組競賽：開展小組之間的競賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團隊協作精神。

d.實踐活動：布置課后作業(yè)，讓學生觀察生活、記錄實際場景，運用現在完成時和現在完成進行時進行描述，提高學生的實際應用能力。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示語法知識點、案例、練習題等，方便學生理解和記憶。

b.視頻：選取與教學內容相關的短視頻，展示現在完成時和現在完成進行時在實際語境中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

c.在線工具：利用網絡資源，如在線語法練習、實時翻譯等工具，幫助學生鞏固知識，提高學習效率。

d.教學素材：準備豐富的教學素材，如圖片、音頻、文字材料等，豐富課堂教學形式，提高學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解現在完成時和現在完成進行時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能舉例說明現在完成時和現在完成進行時的區(qū)別嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩種時態(tài)的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、練習題等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習語法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般過去時和一般現在時，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現在完成時和現在完成進行時的知識點，結合實例幫助學生理解。突出兩種時態(tài)的區(qū)別和用法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩種時態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對現在完成時和現在完成進行時的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩種時態(tài)知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現在完成時和現在完成進行時相關的拓展知識，如其他語種中類似的時態(tài)表達。拓寬學生的知識視野，引導學生關注學科前沿動態(tài)。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考語法知識在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的現在完成時和現在完成進行時的內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：與本節(jié)課教學內容相關的英語文章、故事或對話，涵蓋現在完成時和現在完成進行時的實際應用場景，幫助學生加深對兩種時態(tài)的理解。

b.視頻資源：選取英語原聲視頻，如電影片段、紀錄片、TED演講等，其中包含豐富的現在完成時和現在完成進行時的實例，便于學生觀察、模仿和練習。

c.語法練習冊：推薦與教材相匹配的語法練習冊，提供更多針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

d.詞典和語法參考書：推薦合適的英語詞典和語法參考書，方便學生查閱相關語法知識點，培養(yǎng)自主學習能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關英語文章、故事或對話，注意觀察現在完成時和現在完成進行時的用法，并嘗試運用到自己的寫作和口語表達中。

b.觀看視頻：建議學生觀看英語原聲視頻，關注其中的語法知識點，模仿并記錄下地道的表達方式，以便在今后的學習和生活中運用。

c.自主練習：學生可以自主完成語法練習冊上的題目，加強對現在完成時和現在完成進行時的掌握程度，同時提高自己的解題速度和準確率。

d.查閱資料：鼓勵學生在遇到疑問時，主動查閱詞典和語法參考書，形成良好的自主學習習慣。

e.互動交流：組織學生進行小組討論，分享彼此在拓展學習中遇到的問題和收獲，提高學生的合作能力和溝通能力。

f.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作包含現在完成時和現在完成進行時的英語故事或對話，將所學知識運用到實際情境中，提高創(chuàng)作能力和實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：提供與現在完成時和現在完成進行時相關的英語閱讀材料，如新聞、故事、對話等，讓學生在閱讀中了解和掌握兩種時態(tài)的實際應用。

b.視頻資源：推薦包含現在完成時和現在完成進行時的英語原聲視頻，如電影片段、紀錄片、TED演講等，讓學生在觀看視頻的過程中，感受和學習兩種時態(tài)的用法。

c.語法練習：提供與現在完成時和現在完成進行時相關的語法練習題，讓學生在練習中鞏固和加深對兩種時態(tài)的理解。

d.拓展閱讀：推薦與現在完成時和現在完成進行時相關的英語拓展閱讀材料，如英語語法書籍、英語學習雜志等，讓學生在閱讀中拓展知識面。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生在課后利用自主學習時間，閱讀相關閱讀材料，觀看視頻資源，完成語法練習題，拓展閱讀英語語法書籍等。

b.指導與幫助：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展學習。

c.合作與交流：鼓勵學生進行小組合作，共同閱讀、觀看視頻、完成練習等，分享彼此的學習心得和收獲，提高合作能力和溝通能力。

d.創(chuàng)作與實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作包含現在完成時和現在完成進行時的英語故事、對話等，將所學知識運用到實際情境中，提高創(chuàng)作能力和實踐能力。

e.反思與總結：鼓勵學生在課后進行反思和總結，思考自己在課后拓展學習中的收獲和不足，提出改進措施，提高學習效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我對自己的教學方法和策略進行了一些反思。我發(fā)現，通過采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等多種教學方法，學生的參與度和積極