2024年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《2024年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)》以人教版初中化學(xué)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本課程內(nèi)容圍繞中考化學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合課本知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)與變化、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算等。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)和深化拓展，使學(xué)生能熟練掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與應(yīng)用性，選取典型例題和歷年中考真題進(jìn)行講解，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究、科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度。通過(guò)深入學(xué)習(xí)化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力。強(qiáng)調(diào)理解化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。課程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-化學(xué)反應(yīng)原理：重點(diǎn)講解酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基本原理，并通過(guò)具體實(shí)例使學(xué)生理解反應(yīng)的本質(zhì)。

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算：強(qiáng)調(diào)方程式的平衡、物質(zhì)的摩爾比例計(jì)算，以及化學(xué)計(jì)量在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-物質(zhì)的性質(zhì)與變化：深入探討物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，以及不同狀態(tài)下的物質(zhì)變化特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)操作，如溶液的配制、氣體的收集和檢驗(yàn)，以及安全規(guī)范。

舉例：在講解化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，通過(guò)硫酸與鈉氫碳酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及摩爾比例計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生往往難以理解平衡的原理，需要通過(guò)實(shí)例和圖示方法，解釋為何及如何進(jìn)行平衡。

-摩爾計(jì)算的應(yīng)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)摩爾質(zhì)量、摩爾體積等概念混淆，需要通過(guò)具體練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋?zhuān)簩W(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)可能無(wú)法抓住關(guān)鍵點(diǎn)，需引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將抽象的化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活情境聯(lián)系起來(lái)，需要設(shè)計(jì)相關(guān)的案例分析。

舉例：針對(duì)化學(xué)方程式平衡的難點(diǎn)，通過(guò)具體例題演示如何判斷和調(diào)整不平衡的方程式，并解釋平衡的必要性。在摩爾計(jì)算中，設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境題目，如根據(jù)給定的化學(xué)品計(jì)算反應(yīng)所需的物質(zhì)質(zhì)量，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用摩爾計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、滴定管等）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

-信息化資源：電子教案、教學(xué)PPT、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、教學(xué)視頻、電子圖書(shū)。

-教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、案例研究、互動(dòng)問(wèn)答、課后在線輔導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)反應(yīng)原理》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)酸堿中和的情況？”比如，當(dāng)你們用醋清洗水垢時(shí)，這就是一種酸堿中和反應(yīng)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)反應(yīng)原理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念。化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)之間原子重新組合的過(guò)程，它是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是我們理解物質(zhì)變化的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和摩爾計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的酸堿中和實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)章節(jié)的課外閱讀材料，如化學(xué)科普書(shū)籍、化學(xué)家傳記等，以豐富學(xué)生的化學(xué)背景知識(shí)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源，展示不同化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-歷年中考試題匯編，特別是涉及本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的題目，供學(xué)生課后練習(xí)和鞏固。

-化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)新聞，如環(huán)保、新材料研發(fā)等，讓學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

-科普文章或小冊(cè)子，介紹化學(xué)在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱與化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的資料，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的科學(xué)雜志和公眾號(hào)，定期閱讀最新的化學(xué)研究成果和動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參與化學(xué)社團(tuán)或興趣小組，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究、科普講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生觀看化學(xué)知識(shí)講座或在線課程，以不同角度和方式學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，如家庭清潔、個(gè)人護(hù)理等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-提供研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)化學(xué)反應(yīng)主題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立研究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理，重點(diǎn)掌握了酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的基本原理，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與平衡，以及摩爾計(jì)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和分組討論，我們深入理解了化學(xué)反應(yīng)在生活中的重要性，并學(xué)會(huì)了如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

1.填空題：

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______+______→______+______。

-氧化還原反應(yīng)的特征是：______和______的電子轉(zhuǎn)移。

2.選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型？

A.酸堿反應(yīng)

B.氧化還原反應(yīng)

C.物理反應(yīng)

D.拆卸反應(yīng)

3.計(jì)算題：

-如果硫酸與鈉氫碳酸反應(yīng)生成0.1摩爾的水，計(jì)算反應(yīng)中硫酸和鈉氫碳酸的摩爾比。

4.實(shí)驗(yàn)分析題：

-描述在酸堿中和實(shí)驗(yàn)中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

5.應(yīng)用題：

-生活中有一個(gè)常見(jiàn)的酸堿中和反應(yīng)是使用______來(lái)中和______。請(qǐng)解釋這個(gè)過(guò)程背后的化學(xué)原理。

6.判斷題：

-在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的系數(shù)表示它們的摩爾比。（）

-化學(xué)反應(yīng)前后，原子的總數(shù)保持不變。（）

1.填空題解答：

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH→NaCl+H2O。

-氧化還原反應(yīng)的特征是：氧化和還原的電子轉(zhuǎn)移。

2.選擇題解答：

-C.物理反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型。

3.計(jì)算題解答：

-根據(jù)化學(xué)方程式，硫酸與鈉氫碳酸的摩爾比為1:1，因此生成0.1摩爾的水意味著硫酸和鈉氫碳酸各消耗了0.1摩爾。

4.實(shí)驗(yàn)分析題解答：

-學(xué)生需描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的氣泡產(chǎn)生、溶液顏色變化等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋為酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物。

5.應(yīng)用題解答：

-生活中使用醋來(lái)中和堿性污垢。這個(gè)過(guò)程背后的化學(xué)原理是醋中的醋酸與堿性污垢反應(yīng)，生成水和相應(yīng)的鹽，實(shí)現(xiàn)了酸堿中和。

6.判斷題解答：

-在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的系數(shù)表示它們的摩爾比。（正確）

-化學(xué)反應(yīng)前后，原子的總數(shù)保持不變。（正確）板書(shū)設(shè)計(jì)1.化學(xué)反應(yīng)原理

-酸堿中和反應(yīng)

-氧化還原反應(yīng)

2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算

-方程式的平衡

-摩爾比例計(jì)算

3.物質(zhì)的性質(zhì)與變化

-物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

-不同狀態(tài)下的物質(zhì)變化

4.實(shí)驗(yàn)技能

-溶液的配制

-氣體的收集和檢驗(yàn)

5.實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-成果展示

6.學(xué)生小組討論

-討論主題

-引導(dǎo)與啟發(fā)

-成果分享

7.課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)回顧

-學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)

8.當(dāng)堂檢測(cè)

-填空題

-選擇題

-計(jì)算題

-實(shí)驗(yàn)分析題

-應(yīng)用題

-判斷題

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)中的每個(gè)部分都緊密關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相符，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容的出現(xiàn)。課后作業(yè)1.寫(xiě)出硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算反應(yīng)中硫酸和氫氧化鈉的摩爾比。

2.描述一次酸堿中和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

3.分析一個(gè)日常生活中的酸堿中和反應(yīng)例子，說(shuō)明其原理和應(yīng)用。

4.根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)所需的物質(zhì)質(zhì)量。

5.解釋氧化還原反應(yīng)的特征，并給出一個(gè)具體例子。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O。摩爾比為1:2。

2.酸堿中和實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象如氣泡產(chǎn)生、溶液顏色變化等，是由硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成水和相應(yīng)的鹽所致。

3.日常生活中，使用醋清洗堿性污垢是一個(gè)酸堿中和反應(yīng)例子。醋中的醋酸與堿性污垢反應(yīng)，生成水和相應(yīng)的鹽，實(shí)現(xiàn)了酸堿中和。

4.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)所需物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，需先確定反應(yīng)物的摩爾比，然后根據(jù)摩爾質(zhì)量計(jì)算所需質(zhì)量。

5.氧化還原反應(yīng)的特征是氧化劑和還原劑之間的電子轉(zhuǎn)移。例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物的過(guò)程。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫饣瘜W(xué)方程式的平衡和摩爾計(jì)算方面存在一些困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，并收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。此外，我還將觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的表現(xiàn)，以便更全面地了解他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的掌握程度。

根據(jù)學(xué)生的表