Unit14單元教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit14單元教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit14TeachingFeedback

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)Unit14的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，回顧課本中的相關(guān)對(duì)話和課文。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的情景，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出發(fā)音、語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。

第二課時(shí)：

1.針對(duì)Unit14的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，結(jié)合課本中的例句和練習(xí)題。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如填空、選擇、改錯(cuò)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，并給予即時(shí)反饋。

課程總結(jié)：

1.課堂結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)Unit14的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展練習(xí)。

3.收集學(xué)生的教學(xué)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit14的教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.發(fā)展批判性思維，通過(guò)分析、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性，培養(yǎng)邏輯思維和歸納能力。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)、完成課后作業(yè)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Unit14重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的掌握。

2.語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯、短語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的正確運(yùn)用。

2.語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)總結(jié)和靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課堂講解、角色扮演、小組討論等多種形式，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

2.采用例句、圖表、練習(xí)題等形式，直觀展示語(yǔ)法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，開展小組互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決學(xué)習(xí)難題。

5.教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)九年級(jí)》教科書，包含Unit14的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備Unit14的詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)、課文和練習(xí)題等教學(xué)資料。

2.輔助材料：

-收集與Unit14主題相關(guān)的圖片，如日常生活場(chǎng)景、人物表情等，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。

-制作語(yǔ)法規(guī)則圖表、思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀理解和記憶語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-搜集適合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如情景對(duì)話、語(yǔ)法講解等，增加課堂趣味性。

-準(zhǔn)備與Unit14相關(guān)的音頻材料，用于聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置演示區(qū)，用于教師展示輔助材料和講解。

-教室內(nèi)設(shè)置展示板，展示學(xué)生作品和課堂成果。

-確保教室環(huán)境整潔，投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備電子白板或多媒體教學(xué)一體機(jī)，用于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

-準(zhǔn)備答題器、卡片、掛圖等教學(xué)輔助工具，提高課堂互動(dòng)性。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師應(yīng)提前熟悉教學(xué)內(nèi)容和輔助材料，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放Unit14的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何用Unit14的詞匯描述日常生活”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit14內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit14的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們覺得在什么情況下會(huì)用到Unit14的詞匯和語(yǔ)法？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit14的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit14的語(yǔ)法問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫小對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit14的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit14內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit14內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit14內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit14內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與Unit14主題相關(guān)的英文繪本或故事書籍，如關(guān)于日常生活的故事，可以增加學(xué)生對(duì)單元詞匯和語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。

-英文電影或電視劇片段，特別是那些包含日常對(duì)話場(chǎng)景的，可以幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-英文歌曲，選擇一些節(jié)奏明快、歌詞重復(fù)性高的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用，提供語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)法糾正等功能的工具，輔助學(xué)生課后自學(xué)。

-英文報(bào)紙、雜志，特別是青少年版或教育專版，可以提供豐富的閱讀材料和時(shí)事話題，提高學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英文繪本或故事書，挑選與Unit14主題相關(guān)的內(nèi)容，提升閱讀理解能力，并嘗試用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法復(fù)述故事情節(jié)。

-觀看英文電影或電視劇片段，注意其中的日常對(duì)話和表達(dá)方式，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以選擇幾首英文歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注歌詞中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，通過(guò)歌曲記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用進(jìn)行自我檢測(cè)和練習(xí)，尤其是在語(yǔ)音和語(yǔ)法方面，提高自我糾錯(cuò)和自我學(xué)習(xí)能力。

-定期瀏覽英文報(bào)紙、雜志，了解不同領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和理解能力。

-建議學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)日志，記錄拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和問(wèn)題，定期與同學(xué)分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的成果展示，如小型辯論賽、演講比賽或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在Unit14的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)非常感興趣，這也使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性。在課堂上，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握上還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們鞏固語(yǔ)法知識(shí)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步豐富，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英文歌曲和電影片段表現(xiàn)出極大的興趣。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)推薦相關(guān)的歌曲和電影片段，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文繪本和故事書，提升他們的閱讀理解能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)仍然存在一定的困難。為了提高他們的練習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行糾正。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

在情感升華環(huán)節(jié)，我覺得可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合Unit14的主題，探討如何在日常生活中用英語(yǔ)傳播正能量，提高他們的跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了Unit14的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了日常生活中的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法。通過(guò)課堂講解、互動(dòng)討論、角色扮演等多種形式，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)有了初步的了解和運(yùn)用。接下來(lái)，我們將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)成果。

一、課堂小結(jié)

1.重點(diǎn)詞匯回顧：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，如“shopping”、“cooking”、“cleaning”等，并要求學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-通過(guò)快速問(wèn)答或小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)這些詞匯的掌握情況。

2.語(yǔ)法總結(jié)：

-回顧Unit14的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘?duì)話中的應(yīng)用。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.課堂活動(dòng)亮點(diǎn)：

-總結(jié)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，共同探討解決方法。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.聽力測(cè)試：

-播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)他們的聽力理解能力。

-設(shè)計(jì)不同難度的題目，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

2.口語(yǔ)表達(dá)：

-隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，要求他們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行簡(jiǎn)短的情景對(duì)話。

-教師和其他學(xué)生共同評(píng)價(jià)口語(yǔ)表達(dá)的正確性和流利度。

3.詞匯填空：

-設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢測(cè)他們對(duì)詞匯的掌握情況。

-題目可以涉及課文原文，也可以創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境。

4.語(yǔ)法改錯(cuò)：

-提供一些包含語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。

-這有助于鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用。

5.小組競(jìng)賽：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課堂所學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)不同形式的題目，如選擇題、填空題、判斷題等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-日常生活中的英語(yǔ)詞匯，如“shopping”、“cooking”、“cleaning”等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-日常對(duì)話中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯

-shopping、cooking、cleaning等日常生活相關(guān)詞匯。

-重點(diǎn)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和進(jìn)行時(shí)形式。

③重點(diǎn)句型

-描述日?；顒?dòng)的句子，如“Iamshoppingatthesupermarket.”。

-描述正在進(jìn)行的活動(dòng)的句子，如“Sheiscookingdinnernow.”。

板書設(shè)計(jì)：

-日常生活中的英語(yǔ)詞匯

-shopping

-cooking

-cleaning

-語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-日常對(duì)話中的應(yīng)用

-描述日?；顒?dòng)

-描述正在進(jìn)行的活動(dòng)

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式：

-shop,cook,clean,read,watch

答案：

-現(xiàn)在時(shí)：shop,cook,clean,read,watch

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：amshopping,amcooking,amcleaning,amreading,amwatching

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述下列場(chǎng)景：

-你正在超市購(gòu)物。

-你的朋友正在做飯。

答案：

-Iamshoppingatthesupermarket.

-Myfriendiscookingdinner.

3.用現(xiàn)在時(shí)描述下列場(chǎng)景：

-你每天晚上都看電視。

-你的媽媽每天早上打掃房間。

答案：

-IwatchTVeverynight.

-Mymomcleansthe