2023七年級語文上冊 第六單元 22 寓言四則說課稿 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元22寓言四則說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元《寓言四則》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《寓言四則》，讓學生理解課文內(nèi)容，提升文本閱讀和理解能力，豐富自己的語言知識和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《寓言四則》，讓學生感受寓言故事的寓意和美感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：使學生了解中國古代寓言故事的文化背景和價值，增強民族自豪感和文化認同，培養(yǎng)學生的文化傳承和理解能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言的特點和寓意有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學習了相關(guān)的語文基礎知識，如詞匯、語法、修辭手法等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于寓言故事，大部分學生都有一定的興趣，因為他們喜歡通過故事的形式來傳達道理。在學習能力方面，七年級的學生已經(jīng)具備了較強的閱讀理解能力和一定的分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和討論的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解《寓言四則》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些生僻詞匯和古文表達方式不夠理解。其次，對于寓言背后的深層寓意，他們可能難以把握。此外，如何將課文中的道理運用到實際生活中，也是學生需要思考和挑戰(zhàn)的問題。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解課文內(nèi)容時，教師可以通過生動的講解，引導學生理解寓言故事的情節(jié)和深層含義，同時結(jié)合實例進行分析，讓學生更好地把握寓言的特點。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力。

（3）案例分析法：教師可以挑選一些與課文相關(guān)的寓言故事，讓學生通過分析案例，提高他們分析問題和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示寓言故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，讓學生直觀地感受寓言的美感，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找與寓言故事相關(guān)的資料，豐富他們的知識儲備，提高他們的自主學習能力。

（4）紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，進行深入的閱讀和分析，讓學生在紙質(zhì)教材中尋找寓言故事的規(guī)律和特點。

（5）課后實踐：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生運用所學知識，撰寫寓言故事，提高他們的實踐能力。

（6）評價手段：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后實踐成果等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)他們的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《寓言四則》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寓言故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些寓言故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用寓言故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：這是一篇著名的道家寓言，講述了一個關(guān)于河伯與海若的對話，揭示了事物的大小和相對性。

《韓非子·喻老》：這篇文章通過一系列寓言故事，說明了老子的道德觀念和治國之道。

《伊索寓言》：這是一本古老的寓言故事集，包含了許多膾炙人口的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等。

《格林童話》：這是一本著名的童話故事集，其中包含了許多具有寓意的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生搜集其他國家的寓言故事，了解其文化背景和寓意，并與《寓言四則》進行比較。

請學生思考寓言故事在現(xiàn)代社會中的應用，如在企業(yè)管理、人際交往等方面的應用。

請學生嘗試自己創(chuàng)作一則寓言故事，并分享給同學和老師。

請學生閱讀《莊子》、《韓非子》等古代哲學家的作品，了解其哲學思想和寓言故事的特點。

請學生研究寓言故事中的動物形象，探討其象征意義和寓意。

請學生思考寓言故事對個人成長和社會發(fā)展的啟示，如如何處理人際關(guān)系、如何面對挫折等。

請學生利用網(wǎng)絡資源，了解寓言故事在世界各地的傳播和影響，探討其跨文化價值。

請學生參加寓言故事演講比賽或?qū)懽鞅荣?，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

請學生進行寓言故事的角色扮演，深入體驗故事中的人物和情節(jié)，增強對寓言故事的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學習態(tài)度和參與度的重要指標。觀察學生在課堂上的積極參與程度、發(fā)言頻率、提問和回答問題的質(zhì)量等，以及對課堂討論和活動的投入程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。評價學生在小組討論中的參與度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性和合理性，以及他們在展示中的表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段。設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，評估學生對寓言故事的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要途徑。評價學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、語言的表達能力、創(chuàng)意的運用等。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。表揚學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，教師還應鼓勵學生提出問題和建議，促進學生的主動學習和思考能力的發(fā)展。教學反思與改進我注意到，學生在小組討論中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，他們能夠從不同的角度解讀寓言故事，提出一些獨到的見解。這讓我深感欣慰，因為這正是我期望達到的教學效果，即激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在進行案例分析時，部分學生對于深層寓意的把握不夠準確，他們往往停留在故事表面的趣味性，未能深入理解寓言背后的哲學思想和道德寓意。對此，我認為在未來的教學中，我需要更加引導studentstodelvedeeperintothemoralandphilosophicalimplicationsofthefables.

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我意識到部分學生對于寓言故事的文化背景了解不足，這限制了他們對故事的深入理解和創(chuàng)新應用。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多關(guān)于寓言故事文化背景的介紹，幫助學生更好地理解寓言故事的價值和意義。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論非常有效，能夠激發(fā)學生的合作精神和批判性思維。但我同時也認識到，在討論過程中，我需要更加引導studentstoactivelyparticipateandcontributetothegroupdiscussions,andtorespecteachother'sideasandperspectives.典型例題講解例題一：

請簡要概括《愚公移山》這篇寓言故事的主要內(nèi)容和寓意。

答案：《愚公移山》主要講述了一個叫愚公的老人決心移走擋在家門口的兩座大山的故事。他不顧別人的嘲笑和勸阻，堅持不懈地挖山和運土。最后，天神被他的精神感動，派來兩位大力神幫助他移走了兩座大山。這個故事告訴我們，只要有恒心和毅力，困難是可以克服的。

例題二：

請分析《狐貍和葡萄》這篇寓言故事中狐貍的形象特點和寓意。

答案：《狐貍和葡萄》講述了一只狐貍因為無法吃到樹上的葡萄而說葡萄是酸的的故事。這個故事中的狐貍聰明、機智，但同時也有些自欺欺人。它因為無法實現(xiàn)自己的目標而找借口安慰自己，告訴我們不要因為失敗而找借口，應該正視問題并努力改進。

例題三：

請簡要概括《烏鴉和狐貍》這篇寓言故事的主要內(nèi)容和寓意。

答案：《烏鴉和狐貍》主要講述了一只烏鴉被狐貍欺騙，將嘴里的肉吐給狐貍的故事。這個故事告訴我們，不要輕信別人的甜言蜜語，要保持警惕，不要輕易相信陌生人。

例題四：

請分析《螞蟻和蟈蟈》這篇寓言故事中螞蟻和蟈蟈的形象特點和寓意。

答案：《螞蟻和蟈蟈》講述了一只螞蟻在夏天辛勤勞動儲存食物，而一只