Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級英語課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級英語Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e。本節(jié)課主要圍繞如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者展開，通過閱讀文本和完成相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何提出問題、如何與他人合作學(xué)習(xí)以及如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，學(xué)生將提高自己的英語閱讀能力，掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過閱讀文本和與他人合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與他人合作解決問題，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為人教版九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。然而，由于英語不是他們的母語，學(xué)生在語言的準(zhǔn)確性和流暢性方面還存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)的語法知識(shí)，掌握了一定數(shù)量的詞匯。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和閱讀理解。然而，對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答一些簡單的問題。然而，對于一些復(fù)雜的文本和問題，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的寫作能力也有一定的基礎(chǔ)，但他們在語法、拼寫和詞匯的運(yùn)用上還需要提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情，希望能夠通過學(xué)習(xí)提高自己的英語水平。然而，也有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會(huì)對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度各異。一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常拖延作業(yè)，對課堂活動(dòng)參與度不高。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將考慮學(xué)生的不同層次和需求。對于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，教師將通過更多的例子和練習(xí)來幫助他們鞏固知識(shí)。對于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師將提供更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料和問題，以提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版九年級英語Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的真實(shí)案例或故事，以增加學(xué)生的興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嵺`活動(dòng)，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)材料和器材，如筆記本、彩色筆、便簽紙等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一張桌子和一個(gè)白板或便簽紙，以便他們能夠進(jìn)行討論和記錄。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以支持他們的學(xué)習(xí)過程。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示和播放。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評價(jià)工具，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估和反思。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何提出問題和與他人合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何提出問題、與他人合作學(xué)習(xí)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等學(xué)習(xí)策略。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何成為一名優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂結(jié)束前，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與優(yōu)秀學(xué)習(xí)者相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同學(xué)習(xí)策略的研究articles、成功學(xué)習(xí)者的案例研究等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a)學(xué)生可以自主尋找其他相關(guān)的學(xué)習(xí)策略資源，如在線課程、學(xué)習(xí)博客等，進(jìn)一步深入了解和掌握各種學(xué)習(xí)策略。

b)學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，觀察和記錄其學(xué)習(xí)效果，并撰寫心得體會(huì)，以提高自我反思和評估能力。

c)學(xué)生可以參與學(xué)習(xí)小組或討論區(qū)，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，開展互動(dòng)交流，共同探討如何更好地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。

d)學(xué)生可以嘗試輔導(dǎo)他人，將自己的學(xué)習(xí)策略傳授給其他同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也提升自己的教學(xué)能力和溝通技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a)學(xué)生可以深入研究各種學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)，如認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)等，以提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。

b)學(xué)生可以探索不同學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景和適用對象，了解其局限性和適用條件，以更好地選擇和運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略。

c)學(xué)生可以研究學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等心理因素的關(guān)系，了解如何通過調(diào)整學(xué)習(xí)策略來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

d)學(xué)生可以關(guān)注學(xué)習(xí)策略在教育領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，了解學(xué)術(shù)界的討論和爭議，提高自己的學(xué)術(shù)敏感性和判斷力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如《有效學(xué)習(xí)策略的研究》、《優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特質(zhì)》等，以加深對學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用。

b)視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)習(xí)策略的短視頻，如學(xué)習(xí)方法講座、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的分享等，以獲得更多的學(xué)習(xí)靈感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

a)學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

b)學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，撰寫學(xué)習(xí)心得報(bào)告，以提高自我反思和評估能力。

c)學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，開展學(xué)習(xí)小組討論，共同探討如何更好地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。

d)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野。

e)學(xué)生應(yīng)注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極嘗試和應(yīng)用各種學(xué)習(xí)策略，觀察和記錄其學(xué)習(xí)效果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

f)學(xué)生可參與有關(guān)學(xué)習(xí)策略的競賽、講座、研討會(huì)等活動(dòng)，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

g)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或困難時(shí)，可向教師尋求幫助和指導(dǎo)，教師將盡力提供必要的支持和建議。

h)學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，教師將給予評價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。八、教學(xué)反思在教學(xué)Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a-2e的過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是非常重要的。在本節(jié)課中，我設(shè)定了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀能力，掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過閱讀文本和與他人合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與他人合作解決問題，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

其次，課堂導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也提出了問題或設(shè)置了懸念，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我認(rèn)為這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

再次，新課呈現(xiàn)也是非常重要的。在本節(jié)課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了學(xué)習(xí)策略的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)策略問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我認(rèn)為這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)策略。

最后，我認(rèn)為課后拓展是非常重要的。在本節(jié)課的課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，我也提供了必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。我認(rèn)為這樣的課后拓展能夠幫助學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

-提出問題：如何提出問題，如何與他人合作學(xué)習(xí)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

-詞：提問、合作、計(jì)劃、策略、技巧、方法。

-句：1.提出問題能夠幫助我們更深入地理解和掌握知識(shí)。2.與他人合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于我們更有效地管理時(shí)間和資源。

②詞：提問、合作、計(jì)劃、策略、技巧、方法。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提問的技巧、合作的策略、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

-詞：技巧、方法、應(yīng)用、實(shí)踐、效果、評估。

-句：1.提問的技巧包括明確、具體、有深度的問題。2.合作的策略包括傾聽、溝通、分工、協(xié)作。3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法包括確定目標(biāo)、分配時(shí)間、安排任務(wù)、監(jiān)控進(jìn)度。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者

-副標(biāo)題：提問的技巧、合作的策略、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

-主體內(nèi)容：

提問的技巧：明確、具體、有深度的問題

合作的策略：傾聽、溝通、分工、協(xié)作

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法：確定目標(biāo)、分配時(shí)間、安排任務(wù)、監(jiān)控進(jìn)度

-重點(diǎn)詞句：

提問：如何提出問題，如何與他人合作學(xué)習(xí)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

合作：提問、合作、計(jì)劃、策略、技巧、方法。

計(jì)劃：提問的技巧、合作的策略、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

-設(shè)計(jì)說明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

通過提問、合作、計(jì)劃三個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

提問的技巧、合作的策略、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法作為副標(biāo)題，突出每個(gè)部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

主體內(nèi)容通過詞句的羅列，讓學(xué)生直觀地了解每個(gè)部分的主要知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章或段落，并回答問題，以鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用。

2.寫作