10-1《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

10-1《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文選擇性必修下冊的《蘭亭集序》。本篇文章是東晉書法家王羲之的作品，是中國古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作，以其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理感染了無數(shù)讀者。文章主要描繪了蘭亭修禊的場景，通過描寫宴會的熱鬧和人們對美好時光的留戀，表達了人生短暫，應(yīng)及時行樂的主張。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對于古文的閱讀和理解已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于漢字書法的知識，對于書法的藝術(shù)特點也有了一定的了解。因此，在教學(xué)本篇文章時，可以重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言美和書法美，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個層面：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

首先，通過學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，學(xué)生能夠欣賞并分析王羲之優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，培養(yǎng)審美鑒賞能力，同時能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的思維。

其次，文章所表現(xiàn)出的魏晉風(fēng)骨和人文精神，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠理解并吸收這一時期的文化精華，進而傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

最后，通過對《蘭亭集序》的深入剖析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提升獨立思考和解決問題的能力。同時，文章中所表現(xiàn)的人生觀和價值觀，也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進個性發(fā)展和人格成長。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《蘭亭集序》的歷史背景和文化內(nèi)涵。《蘭亭集序》是東晉時期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品，要理解其文本內(nèi)容，必須了解當時的歷史背景和文化特點，例如魏晉風(fēng)骨、修禊習(xí)俗等。

（2）分析王羲之的文筆特點和藝術(shù)風(fēng)格。王羲之被譽為“書圣”，其文筆和書法藝術(shù)具有很高的價值。學(xué)生需要通過文本分析，了解其文筆的優(yōu)美、自然的特點，以及書法藝術(shù)的風(fēng)格。

（3）領(lǐng)悟文章所傳達的人生觀和價值觀?！短m亭集序》表達了作者對人生短暫、應(yīng)及時行樂的感慨，學(xué)生需要從中領(lǐng)悟到珍惜時光、享受生活的意義。

2.教學(xué)難點：

（1）對《蘭亭集序》歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。由于學(xué)生生活在現(xiàn)代社會，對于東晉時期的歷史和文化了解有限，因此，理解《蘭亭集序》的歷史背景和文化內(nèi)涵成為本節(jié)課的難點。

（2）對王羲之文筆特點和書法藝術(shù)的鑒賞。王羲之的文筆特點和書法藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價值，但學(xué)生對于書法藝術(shù)和古文賞析的技巧可能還不夠成熟，因此，這一部分內(nèi)容也成為了教學(xué)難點。

（3）領(lǐng)悟文章所傳達的人生觀和價值觀。對于學(xué)生來說，從一篇文章中領(lǐng)悟到作者的人生觀和價值觀并不是一件容易的事情，特別是對于《蘭亭集序》這樣的經(jīng)典之作，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來進行思考和領(lǐng)悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價值觀。

2.案例分析法：選取王羲之的其他書法作品，進行比較分析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞王羲之的文筆特點和書法藝術(shù)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行合作討論，共同分析《蘭亭集序》的文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示王羲之的書法作品圖片和相關(guān)歷史背景的資料，生動形象地展示《蘭亭集序》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動式教學(xué)：通過在線教學(xué)平臺，進行實時互動，回答學(xué)生的問題，及時給予反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，模擬《蘭亭集序》的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受當時的文化氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

5.書法實踐：組織學(xué)生進行書法實踐，親自動手書寫《蘭亭集序》的部分內(nèi)容，感受書法的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價值觀，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蘭亭集序》的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價值觀，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述王羲之的書法故事或展示其作品視頻等方式，引出《蘭亭集序》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價值觀，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和欣賞書法藝術(shù)的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《蘭亭集序》的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價值觀，掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蘭亭集序》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蘭亭集序》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蘭亭集序》的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《蘭亭集序》的知識點主要分為以下幾個方面：

1.歷史背景：《蘭亭集序》是東晉時期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品。了解東晉時期的歷史背景，如政治、經(jīng)濟、文化等方面，有助于更好地理解《蘭亭集序》的時代背景。

2.文化內(nèi)涵：《蘭亭集序》不僅僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇具有深刻文化內(nèi)涵的文章。通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生可以了解到魏晉風(fēng)骨、修禊習(xí)俗等文化知識點。

3.作者人生觀和價值觀：王羲之以其高尚的品德和卓越的書法藝術(shù)，被后人尊稱為“書圣”。通過學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，學(xué)生可以了解到作者的人生觀和價值觀，如珍惜時光、及時行樂等。

4.文筆特點：《蘭亭集序》以其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，成為古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。學(xué)生需要通過文本分析，了解其文筆的優(yōu)美、自然的特點，以及書法藝術(shù)的風(fēng)格。

5.書法藝術(shù)：《蘭亭集序》是王羲之書法藝術(shù)的巔峰之作。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以了解到王羲之的書法風(fēng)格，如行書的流暢、楷書的工整等。

6.文學(xué)審美：《蘭亭集序》在文學(xué)審美方面具有很高的價值。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

7.人生哲理：《蘭亭集序》中蘊含著豐富的人生哲理。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以從中領(lǐng)悟到人生短暫、應(yīng)及時行樂等道理，對自己的人生觀和價值觀產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時，對于王羲之的書法藝術(shù)和文化內(nèi)涵的理解存在一定的難度。為了更好地幫助學(xué)生理解，我采用了多媒體教學(xué)和案例分析法，通過展示王羲之的書法作品和相關(guān)的文化背景資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到王羲之的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

其次，我在課堂中組織了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性都很高，他們在實踐中更好地理解和掌握了知識。

再次，我在課后布置了一些拓展性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。通過這些作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維得到了拓展，他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解文筆特點和書法藝術(shù)時，我可能需要更加深入地講解和分析，以便學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在課堂管理方面，我可能需要更加嚴格地要求學(xué)生，以確保課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理1.請簡要概括《蘭亭集序》的歷史背景。

答案：《蘭亭集序》是東晉時期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品，其歷史背景是東晉時期，一個政治動蕩、思想活躍的時代。

2.請簡要分析《蘭亭集序》中的文筆特點。

答案：《蘭亭集序》的文筆特點是優(yōu)美、自然，語言流暢，情感真摯。

3.請簡要分析《蘭亭集序》中的人生觀和價值觀。

答案：《蘭亭集序》中的人生觀和價值觀主要是珍惜時光、及時行樂，表達了作者對人生短暫、應(yīng)及時行樂的感慨。

4.請簡要分析《蘭亭集序》的書法藝術(shù)特點。

答案：《蘭亭集序》的書法藝術(shù)特點是行書的流暢、楷書的工整，體現(xiàn)了王羲之的書法風(fēng)格。

5.請簡要分析《蘭亭集序》的文學(xué)審美價值。

答案：《蘭亭集序》的文學(xué)審美價值在于其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，成為古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵、文筆特點、書法藝術(shù)、文學(xué)審美價值等知識點的理解程度，及時解決學(xué)生的問題。

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，了解學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂效果。

-通過測試，了解學(xué)生對《蘭亭集序》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

-對學(xué)生的作業(yè)中存在的問題進行詳細解答，提供有針對性的