2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第10課 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步 第1框 樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步第1框樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教案新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治——唯物辯證法的聯(lián)系觀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀，認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，意識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和分享，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了唯物辯證法的基本概念和原理，包括矛盾統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律等。他們應(yīng)該能夠理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察分析問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)政治學(xué)科整體興趣較高，尤其是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生普遍具備較高的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唯物辯證法的聯(lián)系觀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握概念之間的聯(lián)系和應(yīng)用的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系不夠明確，難以將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。另外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法作為主要的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和闡述，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握唯物辯證法的聯(lián)系觀以及創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

-采用案例研究法，通過(guò)分析具體的社會(huì)實(shí)踐案例，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用。

-利用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

-講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，詳細(xì)講解唯物辯證法的聯(lián)系觀，并通過(guò)舉例和圖表等形式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

-案例分析環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論教師提供的案例，分析案例中創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)的積極影響。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)新意識(shí)在社會(huì)進(jìn)步中的重要性。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作詳細(xì)的PPT，包含唯物辯證法的聯(lián)系觀的相關(guān)概念、原理和案例分析等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示給學(xué)生。

-視頻：選擇一段關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的短視頻，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-案例資料：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用的案例資料，用于案例分析環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

-在線(xiàn)工具：如果條件允許，可以利用在線(xiàn)工具進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唯物辯證法的聯(lián)系觀》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問(wèn)題的情紺？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唯物辯證法的聯(lián)系觀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唯物辯證法的聯(lián)系觀的基本概念。唯物辯證法的聯(lián)系觀是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了唯物辯證法的聯(lián)系觀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與唯物辯證法的聯(lián)系觀相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示唯物辯證法的聯(lián)系觀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唯物辯證法的聯(lián)系觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唯物辯證法的聯(lián)系觀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)唯物辯證法的聯(lián)系觀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.唯物辯證法的聯(lián)系觀：

-聯(lián)系的定義：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互依賴(lài)、相互制約、相互作用。

-聯(lián)系的性質(zhì)：聯(lián)系具有客觀性、普遍性、多樣性和條件性。

-聯(lián)系與孤立的關(guān)系：事物是聯(lián)系與孤立的統(tǒng)一，任何事物都不能孤立存在。

2.創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步：

-創(chuàng)新意識(shí)的定義：創(chuàng)新意識(shí)是指能夠主動(dòng)地、有意識(shí)地尋求和創(chuàng)造新的思想、方法、技術(shù)等，以推動(dòng)事物發(fā)展。

-創(chuàng)新意識(shí)的重要性：創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

-創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：創(chuàng)新意識(shí)能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，解決社會(huì)問(wèn)題，提高社會(huì)效率和質(zhì)量。

3.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)的方法：

-培養(yǎng)開(kāi)放性思維：積極吸收新知識(shí)，接納不同的觀點(diǎn)和想法，拓寬思維視野。

-培養(yǎng)批判性思維：敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀念和做法，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：勇于創(chuàng)新，善于提出新的觀點(diǎn)和方法，解決問(wèn)題和難題。

4.創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-創(chuàng)新意識(shí)在科學(xué)研究中的應(yīng)用：推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，提出新的理論和觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新意識(shí)在技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用：推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步，發(fā)明新產(chǎn)品和設(shè)備。

-創(chuàng)新意識(shí)在社會(huì)管理中的應(yīng)用：推動(dòng)社會(huì)管理的發(fā)展，提出新的管理理念和方法。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法和途徑：

-學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合：通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參與實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-團(tuán)隊(duì)合作與交流：與他人合作，分享想法和觀點(diǎn)，從他人那里獲得啟發(fā)和反饋。

-創(chuàng)新環(huán)境與氛圍的營(yíng)造：創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，給予人們自由思考和嘗試的空間。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的唯物辯證法的聯(lián)系觀，布置相關(guān)的理論知識(shí)應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-布置案例分析作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)資料，深入了解唯物辯證法的聯(lián)系觀在實(shí)際中的應(yīng)用。

-要求學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)的文章，深入思考創(chuàng)新意識(shí)在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-設(shè)計(jì)一份創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，提出創(chuàng)新解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)批改過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)唯物辯證法的聯(lián)系觀的理解和應(yīng)用，指出學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于案例分析作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)的文章時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思考深度和邏輯性，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

-對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新解決方案的實(shí)用性，提供針對(duì)性的改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

3.作業(yè)講解與輔導(dǎo)：

-在下一次課堂上，選取部分作業(yè)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，分析作業(yè)中的共性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對(duì)作業(yè)中的個(gè)性化問(wèn)題，可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到唯物辯證法的聯(lián)系觀對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題的重大意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀，認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

首先，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重了理論知識(shí)的講解，但對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)還有待提高。學(xué)生在課堂上參與度不高，互動(dòng)不足，這可能是因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。今后，我需要更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加有趣和實(shí)用的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用了講授法和案例分析法，但可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生更多的是被動(dòng)接受知識(shí)，而沒(méi)有充分地發(fā)揮自己