2024-2025學(xué)年高中筑夢校園共建文明班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中筑夢校園共建文明班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年高中筑夢校園共建文明班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握文明禮貌的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文明禮貌在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的作用，知道如何做到語言文明、舉止端莊、態(tài)度親和。同時(shí)，結(jié)合課本知識，讓學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，共同營造文明、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文明禮貌的重要性，養(yǎng)成語言文明、舉止端莊、態(tài)度親和的良好行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德，尊重他人，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感，為營造文明、和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有不同的層次。首先，學(xué)生在知識方面，對文明禮貌的概念和重要性有一定的了解，但對其在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的具體作用可能缺乏深入的認(rèn)識。其次，在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和接受新知識，但需要在實(shí)踐中運(yùn)用文明禮貌的能力有待提高。最后，在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的道德品質(zhì)和文明行為，但仍有少數(shù)學(xué)生在文明禮貌方面存在不足，如語言粗俗、舉止不端等。

針對學(xué)生的不同層次，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于知識層次，通過生動(dòng)案例和實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文明禮貌的重要性；對于能力層次，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用文明禮貌的能力；對于素質(zhì)層次，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們從自身做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，也存在部分學(xué)生課堂參與度不高、注意力不集中的現(xiàn)象，這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，從而更好地掌握文明禮貌的知識和技能。同時(shí)，通過激勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣的動(dòng)力，為他們的個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授文明禮貌的知識，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對文明禮貌的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

案例研究：提供真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否符合文明禮貌的要求，從而提高學(xué)生的判斷力和分析能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于文明禮貌的實(shí)踐項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如服務(wù)員、顧客等，通過模擬實(shí)際場景，練習(xí)文明禮貌的語言和行為。

實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文明禮貌的實(shí)驗(yàn)，如觀察公共場所人們的言行舉止，分析文明禮貌對環(huán)境的影響。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)文明禮貌的知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固文明禮貌的知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)的開展，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例和活動(dòng)指導(dǎo)。

視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如文明禮貌的宣傳片、新聞報(bào)道等，以增加學(xué)生的直觀感受。

在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文明禮貌的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文明禮貌的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文明禮貌的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于文明禮貌的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文明禮貌的具體表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文明禮貌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文明禮貌的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文明禮貌的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文明禮貌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文明禮貌的知識點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文明禮貌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文明禮貌知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文明禮貌經(jīng)典案例：提供一系列關(guān)于文明禮貌的經(jīng)典案例，如國內(nèi)外知名人士在公共場合展現(xiàn)的文明禮貌行為，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）文明禮貌標(biāo)語：收集一些富有啟發(fā)性的文明禮貌標(biāo)語，如“禮多人不怪”、“微笑是最美的語言”等，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻提醒自己，培養(yǎng)良好的文明禮貌習(xí)慣。

（3）文明禮貌詩詞：選取一些古代詩詞，如《弟子規(guī)》、《論語》等，讓學(xué)生通過閱讀這些經(jīng)典詩詞，深入理解文明禮貌的內(nèi)涵。

（4）文明禮貌故事：講述一些國內(nèi)外知名人士在成長過程中，如何踐行文明禮貌的故事，激發(fā)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)同和踐行。

（5）文明禮貌影片：推薦一些關(guān)于文明禮貌的影片，如《微笑的公式》、《禮儀之邦》等，讓學(xué)生在觀看影片的過程中，感受文明禮貌的力量。

2.拓展建議

（1）開展文明禮貌主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文明禮貌主題活動(dòng)，如文明禮貌知識競賽、文明禮貌演講比賽等，提高學(xué)生踐行文明禮貌的積極性。

（2）文明禮貌實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與文明禮貌實(shí)踐項(xiàng)目，如公共場所文明勸導(dǎo)、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將文明禮貌內(nèi)化為自身行為。

（3）撰寫文明禮貌心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫文明禮貌心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)、生活、工作中踐行文明禮貌的感悟和收獲。

（4）文明禮貌互動(dòng)交流：組織學(xué)生開展文明禮貌互動(dòng)交流，如主題班會(huì)、文明禮貌論壇等，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）家庭文明禮貌教育：倡導(dǎo)家長參與文明禮貌教育，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)，如家長和孩子共同參與文明禮貌活動(dòng)、互相監(jiān)督踐行文明禮貌等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.學(xué)生自主總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主總結(jié)文明禮貌的概念、重要性以及如何踐行文明禮貌。

2.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)文明禮貌在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的作用，提醒學(xué)生要在日常生活中時(shí)刻踐行文明禮貌。

3.課堂小結(jié)反思：鼓勵(lì)學(xué)生對課堂小結(jié)進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中是否充分理解了文明禮貌的知識，是否能夠在實(shí)際生活中踐行文明禮貌。

當(dāng)堂檢測

1.單項(xiàng)選擇題：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于文明禮貌的單項(xiàng)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對文明禮貌知識點(diǎn)的掌握程度。

2.判斷題：提供一些關(guān)于文明禮貌的判斷題，檢驗(yàn)學(xué)生對文明禮貌概念的理解是否準(zhǔn)確。

3.案例分析題：提供一些關(guān)于文明禮貌的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否符合文明禮貌的要求，檢驗(yàn)學(xué)生對文明禮貌的實(shí)踐能力。

4.情景模擬題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于文明禮貌的情景模擬題，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用文明禮貌的知識，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.小組討論題：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論文明禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文明禮貌知識點(diǎn)和技能。板書設(shè)計(jì)①文明禮貌的概念：板書“文明禮貌”，引導(dǎo)學(xué)生理解文明禮貌的內(nèi)涵和外延。

②文明禮貌的重要性：板書“文明禮貌的重要性”，并列舉出文明禮貌在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

③踐行文明禮貌的方法：板書“踐行文明禮貌的方法”，并提供具體可行的實(shí)踐建議，幫助學(xué)生將文明禮貌內(nèi)化為自身行為。

④文明禮貌案例分析：板書“文明禮貌案例分析”，展示一些關(guān)于文明禮貌的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

⑤文明禮貌實(shí)踐活動(dòng)：板書“文明禮貌實(shí)踐活動(dòng)”，列出一些關(guān)于文明禮貌的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)。

⑥文明禮貌反思與總結(jié)：板書“文明禮貌反思與總結(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生對自己的文明禮貌行為進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

八、板書設(shè)計(jì)

①文明禮貌的概念

②文明禮貌的重要性

③踐行文明禮貌的方法

④文明禮貌案例分析

⑤文明禮貌實(shí)踐活動(dòng)

⑥文明禮貌反思與總結(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文明禮貌的經(jīng)典文章，如《論語》、《孟子》中的相關(guān)章節(jié)，以及一些現(xiàn)代關(guān)于文明禮貌的文章，如《文明禮貌的力量》、《做一個(gè)有禮貌的人》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于文明禮貌的視頻，如《文明禮貌的實(shí)踐》、《文明禮貌的傳承》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地感受文明禮貌的重要性。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對文明禮貌的理解和認(rèn)識。

（2）