2024-2025學年高中筑夢校園共建文明班會教學設計

2024-2025學年高中筑夢校園共建文明班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學年高中筑夢校園共建文明班會教學設計。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生了解和掌握文明禮貌的重要性，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。通過學習，學生能夠理解文明禮貌在個人成長和社會進步中的作用，知道如何做到語言文明、舉止端莊、態(tài)度親和。同時，結合課本知識，讓學生從自身做起，從現(xiàn)在做起，共同營造文明、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具有良好的文明素養(yǎng)和道德品質。通過學習，學生能夠理解文明禮貌的重要性，養(yǎng)成語言文明、舉止端莊、態(tài)度親和的良好行為習慣。同時，培養(yǎng)學生自覺遵守社會公德，尊重他人，具有良好的團隊協(xié)作精神和社會責任感，為營造文明、和諧的校園環(huán)境做出貢獻。學情分析本節(jié)課的對象是高中學生，他們在知識、能力和素質方面具有不同的層次。首先，學生在知識方面，對文明禮貌的概念和重要性有一定的了解，但對其在個人成長和社會進步中的具體作用可能缺乏深入的認識。其次，在能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和接受新知識，但需要在實踐中運用文明禮貌的能力有待提高。最后，在素質方面，學生普遍具備良好的道德品質和文明行為，但仍有少數(shù)學生在文明禮貌方面存在不足，如語言粗俗、舉止不端等。

針對學生的不同層次，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的實際情況，以滿足他們的學習需求。對于知識層次，通過生動案例和實際例子，引導學生深入理解文明禮貌的重要性；對于能力層次，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生在實際情境中運用文明禮貌的能力；對于素質層次，以學生的實際表現(xiàn)為切入點，引導他們從自身做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

在行為習慣方面，大部分學生具備良好的學習習慣和課堂紀律，能夠積極參與課堂活動。然而，也存在部分學生課堂參與度不高、注意力不集中的現(xiàn)象，這可能對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，確保教學效果的達成。

結合學生的實際情況，本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與，從而更好地掌握文明禮貌的知識和技能。同時，通過激勵和表揚，增強學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣的動力，為他們的個人成長和社會進步奠定堅實的基礎。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學方法相結合的方式，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。

講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授文明禮貌的知識，幫助學生建立正確的價值觀。

討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對文明禮貌的理解和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和思考。

案例研究：提供真實的案例，讓學生分析案例中的人物行為是否符合文明禮貌的要求，從而提高學生的判斷力和分析能力。

項目導向學習：讓學生分組完成一個關于文明禮貌的實踐項目，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如服務員、顧客等，通過模擬實際場景，練習文明禮貌的語言和行為。

實驗：設計一個關于文明禮貌的實驗，如觀察公共場所人們的言行舉止，分析文明禮貌對環(huán)境的影響。

游戲：設計一個文明禮貌的知識問答游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固文明禮貌的知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動的開展，將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例和活動指導。

視頻：播放相關的視頻資料，如文明禮貌的宣傳片、新聞報道等，以增加學生的直觀感受。

在線工具：利用在線討論平臺，方便學生進行課堂討論和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞文明禮貌的重要性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文明禮貌的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文明禮貌的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于文明禮貌的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文明禮貌的具體表現(xiàn)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文明禮貌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文明禮貌的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文明禮貌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文明禮貌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文明禮貌的知識點，掌握其實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文明禮貌相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文明禮貌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文明禮貌經(jīng)典案例：提供一系列關于文明禮貌的經(jīng)典案例，如國內(nèi)外知名人士在公共場合展現(xiàn)的文明禮貌行為，讓學生從中學習和借鑒。

（2）文明禮貌標語：收集一些富有啟發(fā)性的文明禮貌標語，如“禮多人不怪”、“微笑是最美的語言”等，讓學生在日常學習中時刻提醒自己，培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣。

（3）文明禮貌詩詞：選取一些古代詩詞，如《弟子規(guī)》、《論語》等，讓學生通過閱讀這些經(jīng)典詩詞，深入理解文明禮貌的內(nèi)涵。

（4）文明禮貌故事：講述一些國內(nèi)外知名人士在成長過程中，如何踐行文明禮貌的故事，激發(fā)學生對文明禮貌的認同和踐行。

（5）文明禮貌影片：推薦一些關于文明禮貌的影片，如《微笑的公式》、《禮儀之邦》等，讓學生在觀看影片的過程中，感受文明禮貌的力量。

2.拓展建議

（1）開展文明禮貌主題活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的文明禮貌主題活動，如文明禮貌知識競賽、文明禮貌演講比賽等，提高學生踐行文明禮貌的積極性。

（2）文明禮貌實踐項目：引導學生參與文明禮貌實踐項目，如公共場所文明勸導、志愿者服務等，讓學生將文明禮貌內(nèi)化為自身行為。

（3）撰寫文明禮貌心得體會：鼓勵學生撰寫文明禮貌心得體會，分享自己在學習、生活、工作中踐行文明禮貌的感悟和收獲。

（4）文明禮貌互動交流：組織學生開展文明禮貌互動交流，如主題班會、文明禮貌論壇等，讓學生在交流中相互學習，共同提高。

（5）家庭文明禮貌教育：倡導家長參與文明禮貌教育，與學校共同培養(yǎng)學生的文明禮貌素養(yǎng)，如家長和孩子共同參與文明禮貌活動、互相監(jiān)督踐行文明禮貌等。課堂小結，當堂檢測課堂小結

1.學生自主總結：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生自主總結文明禮貌的概念、重要性以及如何踐行文明禮貌。

2.教師總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)文明禮貌在個人成長和社會進步中的作用，提醒學生要在日常生活中時刻踐行文明禮貌。

3.課堂小結反思：鼓勵學生對課堂小結進行反思，思考自己在學習過程中是否充分理解了文明禮貌的知識，是否能夠在實際生活中踐行文明禮貌。

當堂檢測

1.單項選擇題：設計一系列關于文明禮貌的單項選擇題，檢驗學生對文明禮貌知識點的掌握程度。

2.判斷題：提供一些關于文明禮貌的判斷題，檢驗學生對文明禮貌概念的理解是否準確。

3.案例分析題：提供一些關于文明禮貌的案例，讓學生分析案例中的人物行為是否符合文明禮貌的要求，檢驗學生對文明禮貌的實踐能力。

4.情景模擬題：設計一些關于文明禮貌的情景模擬題，讓學生在模擬情境中運用文明禮貌的知識，檢驗學生的實際應用能力。

5.小組討論題：組織學生進行小組討論，討論文明禮貌在現(xiàn)實生活中的應用，檢驗學生的團隊合作能力和溝通能力。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生在課堂上學到的文明禮貌知識點和技能。板書設計①文明禮貌的概念：板書“文明禮貌”，引導學生理解文明禮貌的內(nèi)涵和外延。

②文明禮貌的重要性：板書“文明禮貌的重要性”，并列舉出文明禮貌在個人成長和社會進步中的作用。

③踐行文明禮貌的方法：板書“踐行文明禮貌的方法”，并提供具體可行的實踐建議，幫助學生將文明禮貌內(nèi)化為自身行為。

④文明禮貌案例分析：板書“文明禮貌案例分析”，展示一些關于文明禮貌的典型案例，引導學生分析和學習。

⑤文明禮貌實踐活動：板書“文明禮貌實踐活動”，列出一些關于文明禮貌的實踐活動，鼓勵學生參與和體驗。

⑥文明禮貌反思與總結：板書“文明禮貌反思與總結”，引導學生對自己的文明禮貌行為進行反思和總結，促進自我提升。

八、板書設計

①文明禮貌的概念

②文明禮貌的重要性

③踐行文明禮貌的方法

④文明禮貌案例分析

⑤文明禮貌實踐活動

⑥文明禮貌反思與總結課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于文明禮貌的經(jīng)典文章，如《論語》、《孟子》中的相關章節(jié)，以及一些現(xiàn)代關于文明禮貌的文章，如《文明禮貌的力量》、《做一個有禮貌的人》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些關于文明禮貌的視頻，如《文明禮貌的實踐》、《文明禮貌的傳承》等，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受文明禮貌的重要性。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習拓展內(nèi)容，加深對文明禮貌的理解和認識。

（2）