2024-2025學年高中歷史上學期第4周《燭之武退秦師》教學設計

2024-2025學年高中歷史上學期第4周《燭之武退秦師》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年高中歷史上學期第4周的《燭之武退秦師》。本節(jié)課將深入研究這篇文章的主要內容，包括對燭之武的生平、他的戰(zhàn)略思想、以及他如何成功地讓秦師退兵的研究。同時，本節(jié)課也會探討燭之武的這一行為對當時的歷史背景和后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系主要在于學生已經對古代中國的歷史有了一定的了解，對秦朝的興起和擴張也有了一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更加深入地理解歷史事件背后的復雜性，同時也能夠提高他們的分析和批判性思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，主要包括史料實證、歷史解釋、時空觀念、歷史理解、批判性思維等方面。通過學習《燭之武退秦師》，學生將能夠掌握史料的研究方法，對歷史事件進行深入的解釋和理解，建立起正確的歷史時空觀念，并對歷史事件進行批判性的思考。同時，通過分析燭之武的策略和行為，學生將能夠培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維能力和決策能力，提高自己分析和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）燭之武的生平及其歷史地位：掌握燭之武的生平背景、政治主張和軍事才能，理解他在古代中國的歷史地位。

（2）《燭之武退秦師》的文本解讀：深入研究文章的敘事手法、人物刻畫和思想內涵，領會燭之武的戰(zhàn)略思想和軍事智慧。

（3）歷史背景與歷史事件之間的關聯：分析燭之武退秦師的背景，了解當時的政治、經濟、軍事狀況，以及這些因素如何影響了歷史事件的進程。

（4）燭之武退秦師的歷史意義：探討燭之武的這一行為對當時的歷史背景和后續(xù)歷史發(fā)展的影響，理解其在中國歷史進程中的重要地位。

2.教學難點

（1）燭之武的軍事策略和思想：引導學生理解燭之武如何運用智謀和戰(zhàn)略，成功讓秦師退兵，以及這一策略背后的思想內涵。

（2）歷史背景與歷史事件的復雜性：幫助學生分析燭之武退秦師的歷史背景，理解各種歷史因素如何交織在一起，影響了歷史事件的進程。

（3）學生對歷史事件的批判性思考：培養(yǎng)學生對燭之武退秦師這一歷史事件的批判性思維，引導學生從多個角度審視歷史問題，避免簡單化、片面化的理解。

（4）學生史料實證能力的培養(yǎng)：引導學生運用史料實證的方法，對燭之武退秦師這一歷史事件進行深入研究，提高他們的歷史研究能力。

為確保學生對核心知識的理解透徹，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《燭之武退秦師》這篇文章的原文及其相關注釋和解讀的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如燭之武的生平介紹、古代戰(zhàn)爭場景的圖片和視頻等，以幫助學生更好地理解和想象歷史場景。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如戰(zhàn)略模擬游戲等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境和設備。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供討論桌椅和白板等，以便學生進行小組討論和展示。同時，如果需要進行實驗操作，提前布置實驗操作臺和實驗器材。

5.網絡和投影設備：確保教室內的網絡和投影設備正常運行，以播放多媒體資源和進行投影展示。

6.教學PPT或課件：制作教學PPT或課件，包括課程主要內容、燭之武的生平介紹、戰(zhàn)爭場景的圖片和視頻等，以圖文并茂的形式展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

7.學習任務單：準備學習任務單，包括問題探究、小組討論、實驗操作等任務，以引導學生主動參與學習和思考。

8.答題紙和評分標準：準備答題紙和評分標準，用于學生課堂參與度和作業(yè)評價。

9.教學指導用書：教師準備相關的歷史教學指導用書，以便進行教學設計和調整教學策略。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便進行教學改進和調整。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《燭之武退秦師》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《燭之武退秦師》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《燭之武退秦師》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！稜T之武退秦師》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《燭之武退秦師》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《燭之武退秦師》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《燭之武退秦師》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《燭之武退秦師》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《燭之武退秦師》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歷史知識的應用，提高實踐能力。

在《燭之武退秦師》新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《燭之武退秦師》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《燭之武退秦師》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《燭之武退秦師》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《燭之武退秦師》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《燭之武退秦師》內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《燭之武退秦師》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻：為學生提供與《燭之武退秦師》相關的古代文獻資料，如《史記》、《左傳》等，以便學生能夠從原始文獻中深入了解燭之武的事跡和歷史背景。

2.學術論文：推薦學生閱讀一些關于燭之武及其戰(zhàn)略思想的研究論文，以拓寬他們的學術視野，培養(yǎng)他們的學術素養(yǎng)。

3.歷史地圖：提供古代戰(zhàn)爭地圖、政治地圖等，幫助學生更好地理解當時的歷史背景和地域關系，從而深入把握燭之武的戰(zhàn)略選擇。

4.影視作品：推薦學生觀看一些與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關的影視作品，如《荊軻刺秦王》、《趙氏孤兒》等，以激發(fā)學生對歷史的興趣和想象力。

5.歷史博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館，觀看與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關的展覽，以直觀地感受歷史文化的魅力，增強對歷史的理解。

（二）拓展建議

1.深入閱讀：建議學生利用課外時間深入閱讀《史記》、《左傳》等古代文獻，從多個角度了解燭之武的事跡和影響，提高他們的史料實證能力。

2.學術研究：鼓勵學生針對燭之武的戰(zhàn)略思想進行學術研究，通過查閱相關論文和資料，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的學術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.制作演示文稿：學生可以分組制作關于燭之武及其戰(zhàn)略思想的演示文稿，通過圖文并茂的形式展示他們的研究成果，培養(yǎng)他們的信息處理和表達能力。

4.課堂分享：每個學生可以準備一個關于燭之武的課堂分享，通過講述燭之武的事跡和戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)他們的表達能力和交流技巧。

5.參觀考察：組織學生參觀歷史博物館，實地考察古代戰(zhàn)爭遺址，讓學生在實踐中感受歷史的真實性和生動性，提高他們的實踐能力和歷史思維。課后作業(yè)1.請根據課文內容，簡要概述燭之武的生平事跡，并說明他的歷史地位。

2.請分析燭之武退秦師的戰(zhàn)略思想，并闡述其對當時歷史背景的意義。

3.請結合課文內容，分析燭之武退秦師的歷史意義，并談談你對燭之武這一行為的看法。

4.請運用史料實證的方法，搜集與燭之武退秦師相關的史料，并對其進行簡要解讀。

5.請以燭之武退秦師為例，談談你對古代戰(zhàn)略思想和軍事才能的理解，并聯系實際，提出自己在面對問題時可能采取的策略。

答案：

1.燭之武是春秋時期晉國的大夫，曾成功勸退秦師，避免了晉國的滅亡。他的歷史地位在于他以智取勝，展示了卓越的戰(zhàn)略才能和外交智慧。

2.燭之武退秦師的戰(zhàn)略思想主要包括利用敵國內部矛盾、以退為進、巧妙利用外交手段等。這一戰(zhàn)略思想對于當時的歷史背景具有重要意義，它不僅幫助晉國避免了戰(zhàn)爭，也影響了后來的國際關系和戰(zhàn)爭策略。

3.燭之武退秦師的歷史意義在于它展示了以智取勝的可能性，強調了外交手段在解決國際爭端中的重要性。燭之武的行為展現了古代戰(zhàn)略思想和軍事才能的精髓，為后世的戰(zhàn)爭和外交提供了寶貴的經驗。

4.燭之武退秦師的史料實證主要包括《左傳》的記載、其他古代文獻的引用、歷史地圖的展示等。這些史料為我們提供了對燭之武退秦師的深入了解和認識。

5.燭之武退秦師展示了古代戰(zhàn)略思想和軍事才能的重要性。在現代社會中，我們也可以運用類似的策略來解決問題。例如，在面對矛盾和沖突時，我們可以采取外交手段，尋求和平解決問題的途徑；在面對困難時，我們可以以退為進，尋求新的突破口。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將觀察學生在課堂上的表現，包括學生的參與度、回答問題的積極性以及他們對教學內容的掌握程度。通過觀察學生的課堂表現，教師可以評估他們對《燭之武退秦師》的學習情況和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現，包括他們提出的觀點、參與討論的積極性以及他們對問題的分析能力。通過小組討論的成果展示，教師可以了解學生對《燭之武退秦師》的深入理解和思考。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學生對《燭之武退秦師》的知識點的掌握程度。通過隨堂測試，教師可以了解學生對教學內容的掌握情況，并及時調整教學策略。

4.課后作業(yè)完成情況：