2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 古代希臘、羅馬的政治文明 6.3《羅馬人的法律》教案 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六古代希臘、羅馬的政治文明6.3《羅馬人的法律》教案人民版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題六古代希臘、羅馬的政治文明6.3《羅馬人的法律》教案人民版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題六古代希臘、羅馬的政治文明6.3《羅馬人的法律》教案，人民版必修1。本節(jié)課主要介紹了羅馬法的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。具體內(nèi)容包括：

1.羅馬法的起源：羅馬城的建立和羅馬社會的演變，羅馬法的雛形形成。

2.羅馬法的體系：習慣法、成文法、自然法的演變，羅馬法典的編纂。

3.羅馬法的核心觀念：法治、平等、契約、權(quán)利與義務(wù)等。

4.羅馬法的影響：羅馬法的傳播和影響，對后世法律制度的啟示。

5.羅馬法的局限性：奴隸制度下的法律歧視，羅馬法的適用范圍有限。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解羅馬法產(chǎn)生的歷史背景，認識羅馬法在古代羅馬政治文明中的地位和作用。

2.史料實證：通過分析羅馬法的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生運用史料實證的能力，提高歷史思維水平。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋羅馬法的核心觀念，理解羅馬法對后世法律制度的影響。

4.歷史理解：培養(yǎng)學(xué)生對羅馬法所產(chǎn)生的社會背景、政治制度和文化傳統(tǒng)的理解，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

5.價值判斷：使學(xué)生認識到羅馬法的進步性及其局限性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值判斷能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)掌握了古希臘、羅馬的歷史背景，對古代政治制度有了一定的了解。同時，學(xué)生對法律的基本概念和原理也有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對于古代文明和政治制度感興趣，對于法律方面的問題有一定的探究欲望。學(xué)生在學(xué)習過程中，分析問題和邏輯思維能力較強，喜歡通過討論和探究來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解羅馬法的起源和發(fā)展過程中，學(xué)生可能會遇到難以理解的法律術(shù)語和概念。在理解羅馬法的核心觀念和法律制度的影響時，學(xué)生可能會對復(fù)雜的歷史背景和文化傳統(tǒng)感到困惑。此外，學(xué)生可能對羅馬法的局限性及其對現(xiàn)代法律制度的啟示有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版高中歷史必修1教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.收集與羅馬法相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如羅馬法典的古籍圖片、古代羅馬法庭的插圖、相關(guān)歷史事件的描述等。

b.準備羅馬法的發(fā)展時間軸，以直觀展示羅馬法的起源、發(fā)展和影響。

c.提供關(guān)于羅馬法案例的分析材料，以便學(xué)生進行案例分析和討論。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備模擬法庭的器材和道具，如法官帽、律師袍、法槌等，以便進行角色扮演和模擬法庭活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾?，以?chuàng)造有利于學(xué)習的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的學(xué)習和研究成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)術(shù)文章、羅馬法研究論文、歷史論壇等，以便在教學(xué)中提供更多元化的學(xué)習材料和資源。

6.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中所需的軟件，如投影儀、多媒體播放器等設(shè)備正常運行，以便進行多媒體教學(xué)和演示。

7.參考書籍：教師準備與羅馬法相關(guān)的參考書籍，以備教學(xué)過程中查閱和參考，提高教學(xué)內(nèi)容的準確性和深度。

8.教案和課件：教師提前準備詳細的教學(xué)教案和課件，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《羅馬人的法律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要依靠法律解決糾紛的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索羅馬法律文明的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解羅馬法的基本概念。羅馬法是古羅馬帝國時期的一套法律體系，它對后世的法律制度產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了羅馬法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助解決糾紛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)羅馬法的起源和發(fā)展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與羅馬法相關(guān)的實際問題。

2.模擬法庭：為了加深理解，我們將進行一個模擬法庭的實踐活動。這個活動將演示羅馬法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬法庭的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“羅馬法在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了羅馬法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對羅馬法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：

-《羅馬法原著選讀》：收錄了羅馬法的經(jīng)典原著，如《十二銅表法》和《查士丁尼法典》等，讓學(xué)生更深入地了解羅馬法的原始文獻。

-《羅馬法的影響與傳承》：介紹了羅馬法對后世法律制度的影響，包括歐洲大陸法系和英美法系的發(fā)展，以及羅馬法在現(xiàn)代法律中的體現(xiàn)。

-《古代羅馬社會與法律制度》：分析了古代羅馬社會背景和法律制度的相互關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的產(chǎn)生和發(fā)展。

-《羅馬法研究論文集》：提供了一系列關(guān)于羅馬法研究的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生參考。

2.課后自主學(xué)習與探究：

-讓學(xué)生課后自主閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或讀書筆記，以加深對羅馬法的理解。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料和學(xué)術(shù)文章，了解羅馬法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論或研究項目，探討羅馬法在現(xiàn)代社會中的價值和意義，并準備進行課堂分享或報告。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，通過角色扮演和辯論，提高法律素養(yǎng)和批判性思維能力。

-推薦學(xué)生參加與羅馬法相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會或文化活動，拓寬視野并增進對古代羅馬文化的了解。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.案例分析：引入了具體的案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組討論：組織了學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和公共演講能力。

（二）存在主要問題

1.法律術(shù)語理解困難：學(xué)生在學(xué)習過程中對一些法律術(shù)語和概念理解困難，影響了他們對羅馬法的深入學(xué)習。

2.實踐操作機會有限：由于課堂時間有限，學(xué)生進行實踐活動的時間不足，導(dǎo)致他們對羅馬法的實際應(yīng)用和影響的理解不夠深入。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生參與度較低，影響了整體的學(xué)習效果。

（三）改進措施

1.法律術(shù)語的講解：我將加強對法律術(shù)語和概念的講解，通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生更好地理解這些術(shù)語的含義。

2.增加實踐機會：我將盡量增加學(xué)生在課堂上的實踐活動機會，如模擬法庭和案例分析，讓學(xué)生能夠親身體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.提高學(xué)生參與度：我將通過鼓勵每位學(xué)生發(fā)表意見和參與討論，提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能參與到小組討論中。

4.引導(dǎo)性問題設(shè)置：我將設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力。

5.反饋與評價：我將加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習情況和問題，并根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué)調(diào)整和改進。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀材料：《羅馬法原著選讀》中的《十二銅表法》和《查士丁尼法典》的選段，讓學(xué)生了解羅馬法的原始文獻。

-案例分析：讓學(xué)生分析一個具體的羅馬法案例，并撰寫案例分析報告，分析羅馬法在實際中的應(yīng)用和影響。

-小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論“羅馬法在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”，并準備課堂分享或報告。

-自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料和學(xué)術(shù)文章，了解羅馬法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀材料：檢查學(xué)生的閱讀筆記和讀后感，批改學(xué)生的理解錯誤和遺漏，并提供改進建議。

-案例分析：對學(xué)生的案例分析報告進行批改，指出分析的不足之處和邏輯錯誤，給出改進建議。

-小組討論：觀察學(xué)生在課堂分享或報告中的表現(xiàn)，對學(xué)生的討論內(nèi)容和表達方式進行評價，并提出改進建議。

-自主學(xué)習：通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生的自主學(xué)習成果，對學(xué)生的理解和分析能力進行評價，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《羅馬法的影響與傳承》、《古代羅馬社會與法律制度》和《羅馬法研究論文集》等，讓學(xué)生深入了解羅馬法對后世的影響和古代羅馬社會背景。

-視頻資源：《羅馬法與現(xiàn)代法律》、《羅馬法與法律史》等，通過視頻資源幫助學(xué)生更直觀地了解羅馬法的發(fā)展