贛版江西版小學第六冊三年級下冊美術(shù)教案

江西版小學三年級

美術(shù)教案

（下冊）

教師：

年月日

I

目錄

1.輝煌的古埃及美術(shù)

2.飛向太空

3.未來的暢想

4.瓜果飄香

5.荷花美

6.游樂場

7.放大鏡

8.有趣的頭飾

9.小掛飾

10.象形棋

11.有趣的眼鏡

12.黑板報

13.軍旗升起的地方

14.單色吹塑紙板畫

15.多色吹塑紙板畫

16.捏塑動物

17.剪剪樂

18.彩墨畫

19.民間絕活

20.保護大自然

21.畫花帶、

22.漂亮的民族刺繡

2

教學進度安排

備

周次教學內(nèi)容、主

1開學學生報名

21.輝煌的古埃及美術(shù)

32.飛向太空

43.未來的暢想

540瓜果飄香

65.荷花美6.游樂場

77.放大鏡8.有趣的頭飾

89.小掛飾

910.象形棋11.有趣的眼鏡

1012.黑板報13.軍旗升起的地方

1114.單色吹塑紙板畫

1215.多色吹塑紙板畫

1316.捏塑動物

1417.剪剪樂

1518.彩墨畫

1619.民間絕活

1720.保護大自然

21.畫花帶、

18

22.漂亮的民族刺繡

19

20

3

第1課輝煌的古埃及美術(shù)

-、教學目標：

知識與技能

使學生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制

一幅科幻作品。

方法與過程

引導學生能從科幻、美術(shù)等多角度對作品進行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價值觀

1.使學生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

2.古埃及美術(shù)部分介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美術(shù)方面的突

出成就，古埃及美術(shù)成就與古埃及人們的信仰和宗教觀念有關(guān)，本課不但可

以加深學生對古埃及文明的了解也對古埃及的歷史有所了解。

二、教學重、難點

使學生們通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力。

三、教學時間：一課時

四、教學過程

第一課時

1.課前布置學生搜集關(guān)于古埃及的資料，同時，搜集一些科學幻想圖片

或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。

2.導入：

a.教師問：謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿

師生共同簡單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時期比喻成早晨，不能直立

行走，需要用手來協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯年時期比喻成中午，這

時人能夠直立行走，使用兩條腿；人的晚年時期比喻成晚上，這時人需要依

靠拐杖行走，如同三條腿。如此，這個謎語的謎底就是“人”。

b.師問：這個謎語的來源？請簡單介紹

學答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。

（老師簡單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的懸崖上，用繆

斯所傳授的謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路？腿最多的時候，正是他

走路最慢、體力最弱的時候?！闭l猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個謎

語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時與斯芬克斯相遇，他猜中的這個謎語:

這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就跳崖而死（一說為俄狄浦斯所殺）。忒

拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，就讓他當了忒拜國王。

C.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？

答：埃及

今天我們就做一位游客走進神秘的埃及了解一下古埃及的美術(shù)。

3.授新課：

欣賞動畫片《埃及王子》中的片段，讓學生們回答對于埃及的印象：

a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建成的？學生答

后教師總結(jié)：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西的沙漠地帶，大小共八十多

座。

胡夫金字塔

歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前2760年，被列為世界7大奇觀

的首位。該塔原高146.5米，現(xiàn)高138米。是由約230萬塊石塊砌成。平均

每塊重2.5噸，最大的一塊重約16噸。

①據(jù)希洛多德記載胡夫為建金字塔輪流役使10萬民工每期服役3個月，

從尼羅河東岸往西岸搬運巨石，經(jīng)過30年才建成。

②然而一位叫戴維杜維斯法國化學家，提出了一個關(guān)于金字塔建造的全

新見解，他認為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進筐子，抬上或背上正在建造

中的金字塔。只要掌握一定的技術(shù)，就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層

一層加高，這種做法既“省力”又省工，據(jù)他估計，當時在工地上勞動的人

僅有1500人。更出乎意料之外的是，這位法國科學家還在石塊中發(fā)現(xiàn)了

一縷一英寸長的人頭發(fā)。上述這些說法都還是一些推測。

b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？

學生回答教師總結(jié)：埃及人認為國王死后要成為神，他的靈魂要升天的

觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認為只要保存好死者的肉體，人

的靈魂便可返回人的軀體得以永生。于是古埃及奴隸主把人的尸體做成木乃

伊，大造法老死后“永久的住所”一金字塔。在后來發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》

中有這樣的話：“為他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上“。

金字塔就是這樣的天梯。

3過渡，師：古埃及的建筑獨特，它的雕塑和工藝也別具匠心，非常寫實。

雕刻工藝

拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的

2

地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。按照古王

國時期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色的。這兩尊雕像

也不例外。因男人常在室外活動，風吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡

出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、舒展，

尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，仍透露出女性的健美。為了追求人

像相貌的逼真，埃及雕像善于運用各種材料突出人物眼睛的生動性。例如，

這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的

微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當人們初次在墓中

發(fā)現(xiàn)這一雕像時，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。

3.欣賞關(guān)于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學生對”史前——現(xiàn)代——

未來“這一不同時空對比欣賞不同時代的特點，形成時空概念。

4.可以用表演的形式，讓學生們扮演一個時空穿梭者，也可以讓學生進

行主題貼畫、手工制作、繪畫等。

四評價建議

1.學生對作品的評價，及時予以肯定，鼓勵學生從多角度來評價作品。

2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應(yīng)注重幻想的合理性、前瞻性、獨創(chuàng)性，從而使孩

子更加熱愛科學、敢于想象、勇于探索。

教學板書：

第1課輝煌的古埃及美術(shù)

胡夫金字塔：高146.5米

教學反思:

第2課飛向太空

教學目標：

知識與技能

通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太

3

空的奧秘！

方法與過程

運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

情感、態(tài)度與價值觀

讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更

加了解太空，到達動手，動腦的目的。

教學重難點：

教學時間：二課時

第一課時

說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？

教師根據(jù)學生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后

用提問的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我

們需要去探索。

小組討論

1.讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事

2.讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3.中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

第二課時

設(shè)計實踐

1.在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡

的顏色

2.用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3.給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

展示應(yīng)用

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

教學板書：

第2課飛向太空

教學反思：

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第3課未來的暢想

教學目標：

知識與技能：

激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力；

方法與過程

能利用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力；

教學重點：

能用繪畫的形式表達自己對未來的想象

教學難點：

發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。

教學時間：一課時

教學過程：

一、老師引導

圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個什么道

理。圖片的內(nèi)容是隨著時間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)生著變化。

最早：雙腳50、60年代：自行車70、80年代：摩托車90年代：汽車現(xiàn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象

你能張開想象的翅膀，穿越時空，飛到遙遠的未來，描述一下你“想象”

的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想

友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學性、創(chuàng)造性，更新

奇，更有趣！最后評比出最佳暢想者。

三、互動交流，畫出對未來的暢想

學生做畫

老師指導

四、作品展示

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

五、作業(yè)布置

盡情想象未來，用手中的筆畫出來

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教學板書：

第3課未來的暢想

異想天開奇思妙想

教學反思：

第4課瓜果飄香

教學目標：

知識與技能

認識瓜果的基本形狀和顏色。

方法與過程

認識水果的基本形狀及色彩，用自己喜愛的方法能畫出自己喜歡的水果。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的生活情趣。

教學重點：

認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。

教學資源與手段準備：

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

1.今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱'，每個寶箱里裝了一

種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？

(出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉)

2.聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請3位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的

形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3.為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

4.揭示課題：瓜果飄香

二、認識各種水果的形狀、顏色。

1.水果的形狀。

(1)不同的水果有不同的形狀。

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(2)同一種水果有不同的形狀。

(3)切開的水果。

(板書：形狀各異)

2.水果的顏色。

(1)不同的水果有不同的顏色。

(2)同一種水果的不同顏色。

(3)教師示范：畫一個蘋果并涂色。

(4)學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。

(板書：多種顏色)

3.水果的組合。

(1)逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。

(2)賞析學生作業(yè)。

(板書：組合有趣)

第二課時

一、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。

二、作業(yè)評價。

(1)自評。

(2)互評。

(3)師評。

三、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

四、總結(jié)。

總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友,

只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更

健康。

五、板書設(shè)計

第4課瓜果飄香

基本形狀：

色彩：

教學反思

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第5課荷花美

教學目標：

知識與技能：

學習線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

方法與過程：

初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛大自然之情。

重點難點：

培養(yǎng)學生感受美的能力。

了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教學時間：二課時

第一課時

一、設(shè)問導入

1.你見過荷花嗎？

2.有關(guān)荷花你知道些什么？

3.仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發(fā)言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去

看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1.同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1.同學你知道有關(guān)荷花的知識嗎？

（學生自由發(fā)言）

2.教師介紹荷花。

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同

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的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品

1.設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？

都用了哪些顏色？

2.探索繪畫方法

自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？

學生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1.你知道荷花由哪幾部分組成嗎？

課件出示分析圖

2.莖有什么特點？

3.荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣

連接的？

4.荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5.蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？

我們來看看分析圖。

出示各部位不同角度的畫法

第二課時

（六）教師示范

邊示范邊講解要點

（七）學生作畫

剛才，同學們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學們還有不同的表現(xiàn)方法，下面

就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1.教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

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2.讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評

點。

3.表揚學生課堂中的表現(xiàn)。

板書設(shè)計：

第5課荷花美

要點：莖荷葉葉脈莖和葉是怎樣連接的？

荷花的花瓣形狀是什么形？

蓮蓬的外形是什么樣的？

畫面構(gòu)圖：

教學反思：

第6課游樂場

教學目標：

知識與技能：

啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來。

方法與過程：

啟發(fā)學生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)

學生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學重點、難點：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

教學過程：

第一課時

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

同學們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你

們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。

2.尋找游樂信息

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游樂場到了，從中你能找到哪些信息？

(1)引導學生觀察情境圖。(注意有序、完整)

(2)同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。

(3)全班交流。

3.提出問題

(1)觀察得真仔細，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出

哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？(將學生的問題板書。)

(2)誰來解答，并說一說你是怎么想的？(大家同意他的想法嗎？)

(3)老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？(學生評價教師問題,

根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息)

(4)指名學生解答，并說一說自己的想法。

4.你問我答

老師知道還有很多同學有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓

同桌來解答一下。

(1)同桌互相提問題互答，師巡視指導。

(2)全班交流。(交流時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。)

第二課時

5.創(chuàng)作。

(1)教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車

時，……你能畫下來嗎？

(2)學生獨立思考

(3)交流想法(可以不用列示)

6.交流展示作品

7.小結(jié)

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們

的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂的地方,

并用你手中的畫筆記錄下來。

板書設(shè)計：

第6課游樂場

教學反思：

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第7課《放大鏡》

教學目標：

知識與技能：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)。

2.把用放大鏡觀察到的事物畫下來

方法與過程：

使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細部和活動。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體

和更遙遠的物體。

2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來。

教學重點、難點：

把用放大鏡觀察到的事物畫下來

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、奇特的身體構(gòu)造

1.同學們，老師先請大家看一張圖片，請你猜猜這是什么？(選取放大的昆

蟲局部，先第一次猜，然后縮小一次猜一次，直至全部呈現(xiàn)。)

2.原來這只是一只蒼蠅的局部啊，放大后的昆蟲竟然有那么奇特的結(jié)構(gòu)，

今天就讓我們一起走進放大的昆蟲世界。

3.出示課題《放大鏡》

二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)

1.出示課前的昆蟲繪畫

(1)課前老師請同學們畫了一些你們所熟悉的昆蟲，這邊老師給大家?guī)?/p>

了幾張，請大家仔細看看這些昆蟲，你覺得他們畫得正確嗎？(事先可以將學生

的作品拍成照片，如不清楚以照片呈現(xiàn))

(2)小結(jié)：通過剛才的交流來看我們平時的觀察還不夠仔細，

今天老師給每個小組準備了一種昆蟲，請大家仔細觀察一下，看看與我

們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

2.觀察昆蟲的觸角

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(1)看來大家以后的觀察還要更加仔細，另外為了觀察的要加清楚我們

還可以借助工具幫助我們觀察。

(2)出示放大鏡，要對一只昆蟲進行細致的觀察我們可以對哪些部位進

行細致重點的觀察？

(3)同學們說得真好，在觀察時我們就要這樣有重點有目的，相信大家在

接下來的觀察中能做得非常好。

(4)為了檢驗大家是否能認真仔細的觀察我們先一起觀察一個昆蟲的

器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個鼻子，你知道是什么嗎？

(5)其實昆蟲的觸角就相當于我們的鼻子，下面就讓我們一起用放大鏡

仔細觀察本小組昆蟲的觸角，并用圖把你所觀察的觸角畫下來。

3.觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角，大家觀察得非常認真仔細，也有了

很大的發(fā)現(xiàn)。接下來請你們小組再選擇一個部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

并用圖把它畫下來。

4.你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法。

小結(jié)：

由于時間關(guān)系，課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進行

觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)畫下來。｛剛才我們觀察的是昆蟲的

標本，如果我們

第二課時

一、設(shè)計實踐

同學們畫一畫觀察到的昆蟲，看誰畫的更細致。

二、展示作業(yè)

將所有學生的作品放在展臺上展示，說說自己的看法。

板書設(shè)計：

第7課《放大鏡》

觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細部和活動

教學反思：

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第8課有趣的頭飾

教學目標：

知識與技能：

學習用彩紙和其他材料在進行造型或能在紙上設(shè)計出圖形。

方法與過程：

進行大膽的頭飾創(chuàng)意設(shè)計。培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

2.通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。

重點：進行大膽的頭飾創(chuàng)意設(shè)計。

難點：頭飾的新穎、美觀；短時間內(nèi)能否設(shè)計出。

教學時間：二課時

教學過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導入。

圖片展示做的頭飾

問：知道頭上的是什么嗎？學生：頭飾……

師導入：很久以來，人們就喜愛用各種不同的材料做成漂亮的頭飾。

今天我們就來學學頭飾的知識和設(shè)計頭飾。

二.欣賞，分析

多媒體展示各民族頭飾、學生設(shè)計的頭飾作品，學生欣賞，并記住一兩

幅最有印象的頭飾。

（通過欣賞各種頭飾感受頭飾帶來的美，為下一步的創(chuàng)作提供豐富的素

材，使學生對創(chuàng)作不會感到卻步）

2.為什么你對這頭飾印象深刻？說說你對這頭飾的理解和感受。

引導學生說：

從整體感觀上你覺得怎么樣？漂亮？可愛？還是怎么樣？

從頭飾的造型上看，各是什么形狀。

從頭飾的色彩上看，各有什么特色.

從頭飾的設(shè)計材料上看，各用了哪些材料

誰來說說？學生舉手來說。

三.小結(jié)，

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造型象征型仿生型純裝飾型

色彩單一色調(diào)色彩斑斕

材料天然材質(zhì)廢舊物品卡紙布……

（了解頭飾的文化，是本課的重點之一，先學生說說自己的理解，充分

肯定學生說的，然后教師從美術(shù)的角度進行小結(jié)，使學生對頭飾的造型特點、

材質(zhì)特點和寓意了解、分析，提高審美水平，同時為接下來設(shè)計設(shè)計發(fā)散思

維）

四.嘗試設(shè)計

1.每小組成員對老師設(shè)計的頭飾進行拆分、重裝。

（簡單的了解一下設(shè)計的技法）

2.學生開始設(shè)計

教師巡視指導：利用材料本身的特點設(shè)計；頭飾的固定；運用剪、

折、卷、貼等基本技法，沒有材料的可以繪畫設(shè)計。

（對老師的作品進行拆分組裝，了解一些技法，培養(yǎng)學生的自主學習能

力。設(shè)計設(shè)計本課的另一重點，通過設(shè)計鍛煉學生的手工設(shè)計能力，并從中

獲得相關(guān)的知識和技能。）

五.作品展示

1、把自己的頭飾戴在頭上進行展示，互相評評

2、如果學生沒有帶材料，我們用幻燈片展示設(shè)計作品。

（時間有限，在下一節(jié)課來舉行一次頭飾展，以模特進行表演，充分肯

定學生的成績，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣，提高美術(shù)創(chuàng)作的積極性。）

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板書設(shè)計

第8課有趣的頭飾

造型象征型仿生型純裝飾型

色彩單一色調(diào)色彩斑斕

材料天然材質(zhì)廢舊物品卡紙布……

教學反思:

第9課小掛飾

教學目標：

知識與技能：

尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制

作。

方法與過程：

根據(jù)學習任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材

料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

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情感、態(tài)度與價值觀：

學生通過熟練并安全地使用工具進行制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學重點：根據(jù)學習任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后

的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用

工具進行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學

教師：穩(wěn)定學生情緒小掛飾

學生：擺放好工具材料

設(shè)計意圖：做好上課準備

二、視頻欣賞導入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學生

注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什

么材料制作而成的。小掛飾

學生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步

了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入，將學生思路打開，

同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、認識材料

1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動

物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同

學們都收集到了哪些材料呢？組織學生交流、觀察各種材料。

學生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的

材料，和同學互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。

設(shè)計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦

海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2.教師：引導學生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學生觀察

這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論：為什么要把這些材料用在一起？

這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

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學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)

等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計意圖：實例分析，讓學生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材

質(zhì)的材料的配合。

組織學生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學生互相評價，給

予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

學生：學生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程

中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學生的作品欣賞、評述，提出建議,

集體總結(jié)：

1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料

進行加工、制作和搭配。

第二課時

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機

飾品、鑰匙墜、風鈴，信插……引導學生認識了解更多的搭配方法，同時也

知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自

己喜歡的風格，幫助學生了解掛飾，形成自己獨特的審美風格。

設(shè)計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風

格。

六、實踐、制作

1.教師：組織學生討論：

A：打算制作什么掛飾

B:需要用上哪些材料

C:組內(nèi)分工

學生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好準備。

設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。

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2.教師：實踐、制作

組織學生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問

題。

學生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問

題與積累的經(jīng)驗。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的

問題及如何解決問題。

學生：每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成

果。

設(shè)計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學習。

八、小結(jié)

教師：請學生談學習感想，提示學生生活中每一件事物都有它的價值，

無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細心的觀察去了解我們生活中點點

滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

學生：說一說今天學習的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學到的知識，

應(yīng)怎樣去認識我們生活中的點滴。

設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，

引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。

板書設(shè)計：

第9課小掛飾

設(shè)計意圖

工具材料

木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)

教學反思：

第10課象形棋

教學目標：

知識與技能：

了解棋類的種類。

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方法與過程：

引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一

張完整的游戲棋盤。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.讓學生體會藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學生的審美評價能力

2.鼓勵學生盡情投入活動，培養(yǎng)學生綜合運用能力和有條不紊的辦事能

力。

重點難點：

通過觀察觸摸感受認識生活中物品的紋理，并體驗用不同的方法，多種

顏色進行制作，使畫面的形式、色彩豐富。

教學時間：二課時

第一課時

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來做一個游戲，想請一個小朋友與我一起合作。

（布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個棋子）

請你看看要求，告訴大家你看到了什么？

你認為這里面會是什么呢？

二、新課教學

1.看一看

同學們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時你

下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）

2.說一說

看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來制

作棋子與棋盤（聽學生的反饋，大家一起評評他們說得對不對）

你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作？（學生舉例）

3.找一找

今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來制作棋的東西找來，放

到自己的袋子里。

第二課時

三、制作立體棋

1.學生合作制作

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2.教師指導

四、交流展示

五、課堂總結(jié)

小朋友找到了好多有趣的東西，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起

花紋的物品，一起來制作精美的立體棋。

板書設(shè)計：

第10課象形棋

棋類的種類

教學反思：

11.《有趣的眼鏡》教案

教學目標：

知識與技能：

讓學生了解生活中眼鏡的基本種類。

方法與過程：

學會用繪畫與剪貼的手法來設(shè)計裝飾各種有趣的動物眼鏡。

情感、態(tài)度與價值觀：

感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。增強小組間的合

作能力。

教學重點：

畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。

教學難點：

畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、猜一猜

師：同學們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出示）

學生根據(jù)特點猜出是眼鏡。

二、介紹生活中眼鏡的種類

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師：同學們想想看，行活中在什么情況下我們會戴眼鏡呢？

生回答：有近視時，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等

師：下面就讓我們一起來了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）

這些眼鏡呀因為使用的材料都是玻璃或樹脂，所以需要到專業(yè)的眼鏡店去

酉己制。

三、引出課題

接下來請大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同呢？

生：這是手工制作的眼鏡

師：用了什么材料來做呢？（卡紙）你喜歡其中的哪一副？為什么？

生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因為裝飾的都很漂亮，而第二副由

于造型過于簡單，顏色太單一就稍稍遜色。

師：看來呀經(jīng)過造型設(shè)計并進行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也更受大家的歡

迎。今天呀我們就一起來學習做一副有趣的眼鏡（出示課題）

四、欣賞

1.青蛙眼鏡

師：看，歡快歌唱著的小青蛙來了，誰來說說它的特點在哪呢？

生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角像是在比誰的

肚子大呢？

師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不僅突顯出了層

次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！

2.蝴蝶眼鏡

師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼鏡是不是格外

漂亮？你有什么想對它說的嗎？

生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圓圓的鏡框，

設(shè)計的非常巧妙。

3.大象眼鏡

師：鼻子長長的小象寶寶笑盈盈地走來了，看，這副眼鏡最適合愛美的小

姑娘啦！請哪位女同學來對小象說幾句吧！

生：兩只小象的長鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花的它們可美啦!

4.四張動物組圖眼鏡

師：看，還有什么動物也來參與到我們這節(jié)課當中了？

生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，

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可忙了！

5.金魚眼鏡

看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，

小結(jié)：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋手，同學們，

你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來學習制作方法吧！

五、探究制作方法

1.出示做好的螃蟹眼鏡

2.小組討論制作步驟并匯報

生1:應(yīng)該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。

生2：第二步是剪出輪廓，

生3:第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，螫，眼睛。

生4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一起！

第2/5頁

師：問大家，他們組說的你們同意嗎？（同意）

3.教師講解步驟

出示課件：那我們先來看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你們有什么問題

嗎？（生：畫多大的呢？）

師出示三副大小不同的眼鏡框，請三位同學來戴，發(fā)現(xiàn)大的太大，小的戴

不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。所以畫之前要先用手比劃下

自己的眼睛大小，再下筆。剪好外輪廓后就要畫裝飾物了，這一步大家有什

么問題呢？（生問生答）在這里大家要注意色彩的搭配才能突顯出造型的特

色。最后粘貼的時候要細致。才能完成整副作品。

六、小組討論

1.你們小組準備做一個什么動物造型？

2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？

七、出示作業(yè)要求，做一做

1.小組合作完成一副以動物為造型的手工眼鏡。

2.制作時要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。

3.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全。

八、作品展示

1.每組派一名代表來介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，說合作）

2.欣賞其它的作品展示

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師：看，同學們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我們在玩中學，

學中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將學習用各種材料來制作造

型各異的有趣眼鏡。

第二課時

一、欣賞

1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。

師：簡單的黑白兩色也可以設(shè)計出這么美妙的造型。誰來說說它們的奇妙

之處？

2.用刮畫紙做成的3D眼鏡

師：瞧，看3D電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請一位同學來介紹

刮畫紙的使用方法以。

3.有泡沫紙做的動物眼鏡

說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這些小動物們是多么

的五彩斑斕，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼鏡

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠鏡呢！

5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡

用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，

喝奶茶用的吸管原來也可以用上，既簡單又富有創(chuàng)意

6、閃光紙和小術(shù)塊眼鏡

用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不是很好玩呢，

在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼鏡。

7、電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡

小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，小花的裝飾真

有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國里來了，用彩色的絨布和彩帶裝飾

的眼鏡也可以當面具使用呢！

8、各種造型的眼鏡

啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家大開眼界呢？

二、小組討論

你們小組內(nèi)準備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造型呢？完成方

式是合作還是獨立完成？

第4/5頁

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三、作業(yè)要求

1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。

2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點。

3.使用工具時應(yīng)注意安全。

四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）

評出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。

五、同學們戴上眼鏡和老師一起合影

六、板書設(shè)計

11.有趣的眼鏡

眼鏡的基本種類

制作裝飾

教學反思

12.《黑板報》

教學目標：

知識與技能：

了解板報的特點以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學習、刊頭設(shè)計、以及標題編

排。

方法與過程：

提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達能力，學以

致用。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學重難點：

重點：了解板報的特點以及構(gòu)成元素。

難點：美術(shù)字的學習、刊頭設(shè)計、以及標題編排。

教學時間：一課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達感受

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教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生(每個人一張或者小組一張)，集體討

論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？(點明本單元的學習內(nèi)容)

要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達

到最優(yōu)化的效果。

二、引導欣賞，加強體驗

出示課件，結(jié)合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出

刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術(shù)字

進行設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？

看書進行欣賞評述。

字體設(shè)計：

(1)常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加

工的實用字體。

(2)教師示范書寫美術(shù)字的步驟。

(3)運用電腦WORD演示新設(shè)計的字體。

刊頭設(shè)計與標題編排。

刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、

形狀、方向的處理

讓學生評述這些不同設(shè)計帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式

課件演示多種圖片，開拓學生視野。

四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受

(1)提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有

個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。

(2)建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)

新表達，盡量做到與眾不同。

(3)學生作業(yè)，教師巡回指導。

五、展示作品，學習評價

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？

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評價方式：自評、小組評、教師點評

六、板書設(shè)計

12.黑板報

刊頭、標題（字體設(shè)計）

“畫龍點睛”

教學反思

第13課軍旗升起的地方

教學目標：

知識與技能：

簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體

兵器模型。

方法與過程：

指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民

軍隊的情感。

2.教學重點：能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合

的方法制作兵器模型。

教學難點：是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設(shè)計。

教學時間：一課時

第一課時

教學過程：

一、導入

同學們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強軍是每一個中華

兒女的共同愿望，而一支軍隊的強大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，

我們通過對中國軍隊建設(shè)的介紹，讓同學們用手中的畫筆設(shè)計出未來的武器。

二、新課講授

1.信息收集

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圖片、模型、各類報紙

2.欣賞感受

實地參觀、訪問

3.技法指導

考慮武器的功能、實用性、美觀性

分組進行，也可以獨立操作

5.作品展示

6.兵器展

三、小結(jié)

同學生，通過本課的學習，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，

以后同學們多動手，多動腦，努力學習，將來為國家的強大，制造更多的尖

端武器。

四、板書設(shè)計

第13課軍旗升起的地方

建軍節(jié)

制作：立體、半立體

教學反思

第14課單色吹塑紙版畫

教學目標：

知識與技能：

學習吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。

方法與過程：

學會印制吹塑紙版畫

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成

耐心細致、有計劃的學習方法。

教學重點：吹塑紙版畫的制作方法。

教學難點：吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。

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教學課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入：

（一）,體驗感受“印”

1.課件出示一張版畫（作品真實的）

師：看一看它是用兒童畫的方法畫的嗎？

生：說一說印出來的！

生：說一說如何來印

師：示范用一張樹葉用水粉色印給學生看一下！

我們今天就來學習用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

2.板書：版畫

（二），版畫的發(fā)展歷吏

1.課件出示版畫的定義

2.介紹版畫的發(fā)展歷史，再進一步介紹現(xiàn)代版畫的分類

3.說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題：吹塑紙版畫（課

件圖片）

三、新授課

1.版畫的制作過程

師示范

（-）,制作步驟

1.構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行?。?/p>

2.畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

3.印（印制成單色的）

4.展示

（二），印制多色的方法

1.將前師示范的單色的作品貼在開始導入的彩色的作品的旁邊

師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？

生：一張是單色的一張是多色的

師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？

生：說一說！

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師：小結(jié)并示范！

第二課時

四、作業(yè)

1.要求：制作一張版畫作品！

作業(yè)練習內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。

輔導要點：

(1).由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑

造形象較為便利。

(2).印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。

(3).注意保持畫面的整潔。

4.欣賞一些學生作品

5.學生制作

五：展示

1,選一下你自己認為畫的最成功的作品是那一件？

2,裝裱它本來就是一件藝術(shù)品(拓展你回去也可以試一下！)

板書設(shè)計

第14課單色吹塑紙版畫

版畫的制作過程

1.構(gòu)思(畫面內(nèi)容不宜過于復雜，簡單一些就行！)

2.畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容

3.印(印制成單色的)

教學反思

第15課多色吹塑紙版畫

教學目標：

知識與技能：

通過多次嘗試，使學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。

方法與過程：

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在制作過程中，培養(yǎng)學生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時啟迪學生的

思維