廣東省2024年高中語文學業(yè)水平模擬測試題三

PAGEPAGE10廣東省2024年中學語文學業(yè)水平模擬測試題（三）一、本大題11小題,每小題3分,共33分。1.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ()A.激亢船弦萬戶候綠樹成蔭B.凄婉款待芻菊花心志健全C.蹀血羈鳥陶然亭對現(xiàn)諾言D.樊籠狼藉墟里煙了截爽直2.下列句子中,沒有錯別字且加點字的讀音完全正確的一項是 ()A.出名后的“外套哥”沒有閑情意致擺布他的莊稼了,經(jīng)紀人為他量(liánɡ)身打造了很多宣揚活動。B.《紅樓夢》不僅能與我國詩詞曲賦中最輝煌的作品相媲(bì)美,而且絲毫不比世界第一流的小說名著遜色。C.戰(zhàn)國時,諸侯紛爭導(dǎo)致生靈涂炭,而在秦國的土地上孕育的那股亙(ɡèn)古未有的力氣,最終安靜了鋒煙。D.假如你翻開2011年7月出版的《新華字典》,赫(hè)然收錄了“學歷門”“曬隱私”“房奴”等網(wǎng)絡(luò)熱詞,可見字典的修定也與時俱進了。3.在橫線上依次填寫的標點符號完全正確的一項是()某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)建性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查探討并得出如下結(jié)論富于創(chuàng)建力的人認為自己具有創(chuàng)建力缺乏創(chuàng)建力的人不認為自己具有創(chuàng)建力

A.,:“,;,。”B.,:“,。,?！盋.,?！?;,?！盌.。?！?。,?！?.依次填入下面語段橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?)咬文嚼字有時是一個壞習慣,這個成語的含義通常不很好,但是在文學,無論閱讀或?qū)懽?我們有一字不愿放松的謹嚴。文學借文字思想情感;文字上面有模糊,就顯得思想還沒有,情感還沒有凝練。

A.所以必需表現(xiàn)透徹B.雖然必需表示精確C.雖然必需表現(xiàn)精確D.所以必需表示透徹5.下列各句中,加點成語的運用恰當?shù)囊痪涫?)A.成都東區(qū)音樂公園以音樂為主題,開創(chuàng)了新音樂體驗方式和新文化商業(yè)模式。在文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的今日,其意義不行理喻。B.7月31日,第14屆世界游泳錦標賽在上海東方體育中心閉幕。大賽期間,相關(guān)部門各行其是,盡職盡責,為競賽的順當進行供應(yīng)了有力保障。C.喬布斯逝世后,不少蘋果迷發(fā)帖表達哀思,其中一位說了句石破天驚的話:“三個蘋果變更了世界,一個誘惑了夏娃,一個砸醒了牛頓,一個成就了喬布斯?！盌.今年,泰國發(fā)生了半世紀以來最嚴峻的水災(zāi)。針對這一災(zāi)情,我國政府快速作出應(yīng)對,發(fā)布緊急公告,強調(diào)要對泰國鼎力相助,供應(yīng)資金和物流方面的支持。6.下列各句中,沒有語病的一項是 ()A.對于歌手來說,每年暑期的音樂綜藝,對自身形象、作品的助推作用是特別大的,歌手們當然要趁這個機會塑造、加深自身的標簽烙印。B.非現(xiàn)金支付在肯定程度上削減了現(xiàn)金運用的風險,降低了交易成本,有助于防止洗錢和腐敗等問題的產(chǎn)生,但與此同時,肯定不能排斥、卑視人民幣現(xiàn)金運用這種支付方式。C.手汗癥多發(fā)于16~25歲的青少年人群,其發(fā)病緣由目前仍不明確,從解剖學的角度來說,是由于交感神經(jīng)興奮、局部汗腺分泌過于旺盛引起的。D.我們呼吁埃及有關(guān)各方摒棄暴力,通過對話化解分歧,復(fù)原法治,這既有利于北非的和平與穩(wěn)定,也符合埃及人民的根本利益。7.對下列各句運用的修辭手法推斷正確的一項是 ()①不如多扔些破銅爛鐵,爽性潑你的剩菜殘羹。②那河畔的金柳/是夕陽中的新娘。③誰能告知我她在唱些什么?或許他在為過去哀傷,唱的是渺遠的不幸的往事,和那很久以前的戰(zhàn)場?④撐著油紙傘,獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷。A.①對偶②比方③設(shè)問④反復(fù)B.①對比②比方③反問④排比C.①對比②擬人③借代④反復(fù)D.①對偶②比方③設(shè)問④排比8.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊唤M是 ()①要知道,他是村子里最蹩腳的獵手,從來瞄不準,不要說野兔子,就連一只松鼠也沒打到過。②他原來就雙手顫抖,瞄不準,現(xiàn)在又如此激烈,結(jié)果便可想而知了。③沒人愿和他一起去打獵,因為他會把鐵砂粒打到同伴的屁股上。④躲在墻后面的朱阿起先瞄準了。⑤當他朝樹上的鳥兒開槍時,它們甚至動也不動。A.①⑤③④②B.①③②④⑤C.④③②①⑤ D.④①⑤③②9.下列語言表達得體的一項是 ()A.孫老師快退休了還在為培育我們盡綿薄之力,我們?nèi)f分感謝。(學生向老師致謝)B.獲悉母校百年華誕,甚喜!如不出意外,本人屆時定當撥冗參與。(校慶邀請信回函)C.會議立刻就要起先了,請各位來賓關(guān)閉手機,否則后果自負。(主持人會議前提示)D.茲介紹我校王剛同學前往貴單位參與生產(chǎn)實習,請予接洽為荷。(學生實習介紹信)10.下列對話中,表達全不得體的一項是 ()甲:張先生,您好!我是都市報實習記者劉曉華。久仰①您大名②,這次能見到尊容③,特別激烈!乙:后生可畏④,很榮幸相識你⑤。甲:您編劇的《風雨七十周年》新作剛剛殺青⑥,能介紹一下您這部作品要表達的主旨嗎?乙:我想表現(xiàn)的是社會底層的若干不同身份的人物在建國70年來的心路歷程。甲:您真是一個很有特性、很有腦子的電影文學家⑦,向您致敬⑧!乙:你言重了⑨,感謝!A.①⑦⑧ B.②④⑧C.③⑤⑨ D.④⑥⑨11.下列文言語句所表達的語氣與其他各項不同的一項是 ()A.奚以之九萬里而南為?B.彼且惡乎待哉!C.安能以身之察察,受物之汶汶者乎?D.覽物之情,得無異乎?二、本大題7小題,共34分。閱讀下面的文言文,完成12~15題。(16分)邵雍,字堯夫。少時,自雄其才,慷慨欲樹功名。于書無所不讀,始為學,即堅苦刻厲,寒不爐,暑不扇,夜不就席者數(shù)年。已而嘆曰:“昔人尚友于古,而吾獨未及四方?！庇谑怯夂印⒎?涉淮、漢,周流齊、魯、宋、鄭之墟,久之,幡然來歸,曰:“道在是矣?！彼觳粡?fù)出。北海李之才攝共城令,聞雍好學,嘗造其廬,謂曰:“子亦聞物理性命之學乎?”雍對曰:“幸受教?！蹦耸轮?受《河圖》《洛書》《宓義》八卦六十四卦圖象。初至洛,蓬蓽環(huán)堵,不芘風雨,躬樵爨以事父母,雖平居屢空,而怡然有所甚樂,人莫能窺也。及執(zhí)親喪,哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中,雅敬雍,恒相從游,為市園宅。雍歲時耕稼,僅給衣食。名其居曰“安樂窩”,因自號安樂先生。旦則焚香燕坐,晡時酌酒三四甌,微醺即止,常不及醉也,興至輒哦詩自詠。春秋時出游城中,風雨常不出,出則乘小車,一人挽之,惟意所適。士大夫家識其車音,爭相恭候,童孺廝隸皆歡相謂曰:“吾家先生至也?！辈粡?fù)稱其姓字。或留信宿乃去。好事者別作屋如雍所居,以候其至,名曰“行窩”。司馬光兄事雍,而二人純德尤鄉(xiāng)里所慕向,父子昆弟每相飭曰:“毋為不善,恐司馬端明、邵先生知?！笔恐缆逭?有不之公府,必之雍。雍德氣粹然,望之知其賢,然不事表襮,不設(shè)防畛,群居燕笑終日,不為甚異。與人言,樂道其善而隱其惡。有就問學則答之,未嘗強以語人。人無貴賤少長一接以誠故賢者悅其德不賢者服其化一時洛中人才特盛而忠厚之風聞天下。熙寧行新法,吏牽迫不行為,或投劾去。雍門生故友居州縣者,皆貽書訪雍,雍曰:“此賢者所當盡力之時,新法固嚴,能寬一分,則民受一分賜矣。投劾何益耶?”嘉祐詔求遺逸,留守王拱辰以雍應(yīng)詔,授將作監(jiān)主簿,復(fù)舉逸士,補潁州團練推官,皆固辭乃受命,竟稱疾不之官。熙寧十年,卒,年六十七,贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)。(選自《宋史·列傳第一百八十六·道學一》,有刪節(jié))12.對下列句子中加點詞的說明,不正確的一項是(3分) ()A.嘗造其廬造:建立B.躬樵爨以事父母 樵:砍柴C.父子昆弟每相飭曰 飭:告誡D.士之道洛者 道:取道13.下列對文中畫波浪線的句子,斷句正確的一項是(3分) ()A.人無貴賤/少長一接以誠故/賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風聞天下B.人無貴賤少長/一接以誠/故賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風聞天下C.人無貴賤/少長一接以誠/故賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風聞天下D.人無貴賤少長/一接以誠故/賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風聞天下14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分) ()A.邵雍少時志向遠大,廣泛閱讀,刻苦磨礪,周游四方。后來拜北海的李之才為師,學習《河圖》《洛書》《宓義》八卦六十四卦圖象。B.邵雍安貧樂道,司馬光像對待兄長一樣侍奉他。邵雍常到田間耕作,把自己的居所命名為“安樂窩”,自號安樂先生。C.門生故友因新法過于苛嚴打算棄官,征詢邵雍看法,邵雍認為新法當然苛嚴,但能夠盡己之力寬厚一分,老百姓就會受一分賞賜。棄官沒有什么好處。D.邵雍不求仕達,先后兩次被舉薦為官,都是在堅決推辭之后接受任命的,但最終還是稱病不赴任。去世時,追贈秘書省著作郎,同時賜謚號康節(jié)。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中,雅敬雍,恒相從游,為市園宅。(4分)(2)與人言,樂道其善而隱其惡。有就問學則答之,未嘗強以語人。(3分)閱讀下面的詩歌,完成16~17題。(6分)浪淘沙·丹陽浮玉亭席上作 陸游綠樹暗長亭,幾把離尊。陽關(guān)常恨不堪聞,何況今朝秋色里,身是行人。清淚浥羅巾,各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津?16.“陽關(guān)常恨不堪聞”一句中“陽關(guān)”指的是什么?為何“不堪聞”?17.“安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津”兩句歷來為后人所稱道,有人評其“匠心別具”,請簡析其藝術(shù)效果。18.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(12分)(1)淇則有岸,,總角之宴,。

(《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》)(2),,不知老之將至云爾。

(《論語》)(3)假輿馬者,非利足也,;,非能水也,而絕江河。

(《荀子·勸學》)三、本大題3小題,每小題3分,共9分。閱讀下面的文字,完成19~21題。螞蟻的確太像人了,這真夠讓人犯難。它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲作家畜,把軍隊投入斗爭,動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕獲奴隸?？棾蚕亴龠\用童工,抱著幼體像梭子一樣來回竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌運用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了。最讓我們擔心的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體,做著今日的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思索著的浩大動物體中細胞樣的成分。我認為,正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到,可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西,它們也決不行能跟我們相關(guān)。不管怎么說,這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當然,就那么幾個神經(jīng)元,讓幾根纖維串在一塊兒,想來連有什么頭腦也談不上,更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起,圍圍著路上的一頭死蛾,看起來就有點意思了。它們這兒觸觸,那兒推推,漸漸地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時,你才望見那整個活物。這時,你看到它思索、籌劃、謀算。這是才智,是某種活的計算機,那些爬來爬去的小東西就是它的心智。建立蟻丘的時候,有時須要一批肯定規(guī)格的細枝,這時,全部成員馬上都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝;后來,外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細枝的規(guī)格要變更,于是,似乎從電話里接到了新的吩咐,全部的工蟻又轉(zhuǎn)而找尋新型號的細枝。假如你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分,移動它,直到復(fù)原原來的樣子。當它們覺察到遠方的食物時,于是,長長的隊伍像觸角一樣伸出來,越過平地,翻過高墻,繞過巨石,去把食物搬回來。19.下面對“螞蟻的確太像人”的緣由分析,不正確的一項是 ()A.螞蟻能夠培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲,動用軍隊,用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕獲奴隸。B.抱著幼體像梭子一樣來回竄動的織巢蟻就像人類社會中運用童工的狀況一樣。C.螞蟻能夠不停地交換信息,這樣的做法也和人類相同。D.螞蟻什么都干,就差看電視了。20.“正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的含義是 ()A.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂是最讓我們擔心的動物。B.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。C.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個體,做著今日的事而看不出是不是還想著明天。D.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個體,做著今日的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思索著的浩大動物體中細胞樣的成分。21.下面各項與原文不同的一項是 ()A.野地里一只獨行的螞蟻,不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已,頭腦里是沒有思想的。B.當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時,你就會望見螞蟻們的思索、籌劃和謀算。C.建立蟻丘的時候,有時須要一批肯定規(guī)格的細枝,這時,全部成員馬上都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝,說明螞蟻具有才智。D.當螞蟻覺察到遠方的食物時,它們就會拉起長長的隊伍,越過平地,翻過高墻,繞過巨石,去把食物搬回來。四、本大題3小題,共14分。閱讀下面的文字,完成22~24題。生命的節(jié)奏 任林舉歲月的一只腳剛剛抬起,另一只腳緊接著就要落下。年來,年又去,倏忽之間,完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕,被個饞嘴的人一口吃去大半。初春時,同學海蓉從貴州打來電話,邀我去黔東南看一看,我并沒有馬上答應(yīng)。正遲疑著,時令便倏然而至仲冬。眼看著自己立刻又老去一歲,心里反而生出一種“豁出去”的反彈力來。于是,簡潔地打點行囊,一躍而至黔東南的從江。原來,世界上的事情就是如此簡潔,一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回。大山腳下,都柳江畔,岜沙苗寨小廣場上,有一場蘆笙表演正進行得如醉如癡。十來個男人在場子中間扎成一堆,吹各種各樣的蘆笙,最里邊的幾個演奏手運用的蘆笙個頭兒巨大,看樣子足有三至四米高,活脫脫一個大竹杠,所以就只能立在地上,用兩手扶住,然后吹奏。當然,從這些蘆笙里發(fā)出來的聲音也特別厚重,可能相當于西洋樂隊里的大提琴。稍靠外圍一點的演奏手運用的蘆笙個頭兒也不算小,雖稍顯單細,但用手捧起來吹奏,怕也是一件很難的事情。所以,也還是立在地上吹吧!就這樣,一群男人,一人抱著一只巨大的蘆笙,圍成一圈,搖頭晃腦地吹,遠看很像抱著一棵樹,在啃樹上的皮或吮樹里的汁。那么沉重、巨大的樂器,對每個演奏者來說,都不啻于一種殘忍的禁錮或綁縛,他們只能圍著那棵“樹”在很小的活動范圍內(nèi)做有限的動作。假如想邊吹邊加一些舞蹈,就要埋起頭,翹起臀,隨著音樂的節(jié)奏,兩腳交替著抬起,交替著落下,只在臉上做出沉迷、沉醉的表情。想來,這也是人生的奇異之處,為了獲得某種震顫靈魂的聲音或節(jié)奏,就算被局外人認為不夠高雅、滑稽,心里也滿是甜蜜和沉醉,并能夠心安理得和樂此不疲。哪怕是真做了一只被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓,估計也是心甘情愿的!事實上,每一對翅膀看似徒勞的撲打,也并非沒有意義,因為歡樂和華蜜從來都藏在人們看不到的暗處。初聽起來,這旋律單調(diào)得近于滑稽?？墒?到后來,卻發(fā)生了不大不小的奇跡。我在那單調(diào)的旋律中,竟然感受到了隱藏其間的巨大魔力。不知道是不是全部的音樂對人都有催眠的作用,當這蘆笙的旋律和節(jié)奏不斷在耳邊回蕩,聽著聽著,我就感覺有一些莫名的愉悅從心底生出來。繼而,隨著愉悅感覺的持續(xù)和加深,又激發(fā)出某種莊重和神圣的感念。平仄,平仄,平仄——簡潔,卻深深地吸引著我們。有時可能就是這樣,越是簡潔的,就越切近本質(zhì),就越具有不行估測的能量!天地、宇宙之間的諸般事物,有什么不是以一種簡潔的節(jié)律在繁衍、生息和運行呢?又有什么能逃出一種簡之又簡的描述呢?上下、進出、啟停、開合、黑白、冷暖、新舊、明暗、生死……“嚦嚕嚦?！?蘆笙的節(jié)奏讓我想起了計算機語言里的“1”和“0”。試問,宇宙間的一切“數(shù)”哪個能逃出這最簡潔的邏輯和運算?“嚦嚕嚦?！?這蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學里的“有”和“無”。試問,世間萬物有什么能置身于這簡潔的變化之外?是夜,明月當空,從窗簾的縫隙里,透進來宇宙的信息,我在那一縷清輝的照射下,輾轉(zhuǎn)無眠。遠方的大海,正是大潮初漲之時,洶涌的潮水反復(fù)擊打著岸上的沙灘或礁石,一次次涌來又退去,發(fā)出簡潔而又深厚的聲音,有如贊美,有如喘息。而此時的東北大平原上,或許正有紛紛揚揚的雪,從天空無聲地落下,靜謐中,又不知有多少曾經(jīng)漫天飄舞或不停鳴叫的物類將自己的生命當心地折疊起來,悄然進入漫長而黑暗的蟄伏狀態(tài)。但一切都將在平仄交替的節(jié)奏中轉(zhuǎn)換成另外的一種狀態(tài)。潮水退去,安靜的海水依偎著沙灘,近處或遠處的海面上,將有黑色的礁石袒露出來,仿佛在向天空傾訴著內(nèi)心深處曾有的坎坷和不平。冰雪消融,春風再度,蟄伏的生命又一次復(fù)蘇,久久寂靜的大地,將再現(xiàn)已重復(fù)過千千萬萬次的朝氣與旺盛……明天,月亮隱去,太陽升起,有夢或無夢的夜晚結(jié)束,又是一個全新的日子。我將離開高原回到冰雪覆蓋的家鄉(xiāng),穿著厚厚的棉衣,手捧一卷閑書,靜靜地等待著新年和下一個春天的來臨。或者,心平氣靜地守候著終難守住的歲月,順應(yīng)那單調(diào)而又不息的律動,在不行抗拒的節(jié)奏中,愉悅地老去。(選自《貴州民族報》2024年12月3日,有刪節(jié))22.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.第一段運用比擬、比方等修辭手法,形象生動地表現(xiàn)了一年時間快速消逝,流露出作者對生命逝去的驚疑不甘。B.“一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回”,作者應(yīng)邀前往黔東南,感悟到一切事情的本質(zhì)都是簡潔的。C.“被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓”,是對演奏者抱著巨大蘆笙艱難表演形象的描述,表現(xiàn)出作者對他們的深切理解。D.“試問,世間萬物有什么能置身于這簡潔的變化之外”,作者領(lǐng)悟萬物變化的本質(zhì)簡潔之后,產(chǎn)生了恐驚與擔憂。23.賞析文中畫線句子的表達特色。(6分)24.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明標題“生命的節(jié)奏”的內(nèi)涵。(5分)五、本大題1小題,共60分。25.閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文。一片樹葉從樹枝向下跌落?！拔蚁肼涞酱蟮厣?。”樹葉說。西風刮起并變更了樹葉的方向,樹葉說:“其實我正想向東翱翔?！鞭D(zhuǎn)瞬東風刮起把西風壓倒,樹葉說:“向西飛行其實更妙?！苯又莿菥?西風對抗東風,葉說:“理智告知我懸浮在空中。”東風和西風都停了,樹葉猝然跌落。樹葉說:“我已確定徑直走向地球?！币笕胬斫獠牧?自主確定立意,確定文體,確定標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。答案：1.D(A項,“船弦”的“弦”應(yīng)寫作“舷”,“萬戶候”的“候”應(yīng)寫作“侯”;B項,“芻菊花”的“芻”應(yīng)寫作“雛”,“心志健全”的“志”應(yīng)寫作“智”;C項,“蹀血”的“蹀”應(yīng)寫作“喋”,“對現(xiàn)諾言”的“對”應(yīng)寫作“兌”。D項,全部正確。)2.D(A項,“閑情意致”中的“意”應(yīng)寫作“逸”;B項,“媲美”中的“媲”應(yīng)讀作“pì”;C項,“鋒煙”中的“鋒”應(yīng)寫作“烽”;D項,全部正確。)3.A(“某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)建性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查探討”,一句話還沒有結(jié)束,所以后面可以用“,”;“并得出如下結(jié)論”,通過“如下”二字可以看出,這一句是對下列句子的總括,所以用“:”,所以解除C、D兩項;通過句子的對稱結(jié)構(gòu)可知“富于創(chuàng)建力的人……”與“缺乏創(chuàng)建力的人……”是兩個并列分句,所以中間用“;”,解除B項,故選A項。)4.A[第一處前后是因果關(guān)系,故應(yīng)選“所以”?！氨匦琛北硎臼虑樯虾颓槔砩媳匾?肯定要;“必需”,表示肯定有,不行少,故選“必需”?！氨憩F(xiàn)”是“表示出來”的意思;“表示”是“用言語行為顯示某種思想、感情、看法等”,強調(diào)的是“用言語行為顯示”,故選“表現(xiàn)”。“透徹”是指(了解狀況、分析事理)詳盡而深化;“精確”是指特別精確,特別正確,故選“透徹”。]5.C(A項,不行理喻:不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。和“意義”搭配不當。B項,各行其是:依據(jù)各自認為對的去做。比方各搞一套。褒貶誤用,錯誤。C項,石破天驚:比方文章、爭論稀奇驚人。正確。D項,鼎力相助:大力相助。用于感謝別人幫助自己。句意為“自己幫助別人”,錯誤。)6.B(A項,搭配不當,“塑造”與“烙印”不搭配,可在“塑造”后加“形象”;B項,沒有語病;C項,句式雜糅,“是由于……引起的”雜糅,可去掉“由于”;D項,語序不當,“既有利于北非的和平與穩(wěn)定,也符合埃及人民的根本利益”語序不當,應(yīng)把“既……也……”后面的內(nèi)容調(diào)換位置。)7.A[(1)運用了對偶的修辭手法。(2)把“金柳”比方成“新娘”,運用了比方的修辭手法。(3)自問自答,運用了設(shè)問的修辭手法。(4)運用了反復(fù)的修辭手法。]8.D(語段敘述了獵手朱阿瞄準射擊的過程。先依據(jù)題干供應(yīng)的答案確定首句,比較①④兩句發(fā)覺,④是總起句,寫朱阿起先瞄準,解除A、B兩項;再比較C、D兩項,⑤句中“當他朝樹上的鳥兒開槍時”只能承接①,而③是①⑤的結(jié)果,解除C項。)9.D[A項,“綿薄之力”指微小單薄的力氣,是謙辭,不能用在別人身上,語境是孫老師,應(yīng)改為“自己的力氣”。B項,“撥冗”指(對方)于繁忙中抽出時間,是敬辭,不能用在自己身上。C項,“后果自負”指由當事人對其言行所可能產(chǎn)生的一切后果及影響擔當責任。一般做通告警示語,用在此處語境中,語氣過重。D項,“接洽為荷”一般是用在介紹信里的,請對方單位對本單位的派出人員予以接待的,語境是請用人單位接待王剛同學,語言表達得體。]10.C(語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體留意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定,語體得體留意說話者的身份,對象的身份,重點留意謙辭、敬辭的運用。題中③“尊容”應(yīng)為“尊駕(真容)”;④“后生可畏”不妥,突兀;⑤“榮幸”應(yīng)為“興奮”;⑦“一個”應(yīng)為“一位”,“腦子”應(yīng)為“才智”;⑨“言重”應(yīng)為“過獎”“過譽”。)11.D(A項,反問語氣,標記詞是“奚以……為”,譯文:為什么要飛上九萬里的高空再向南飛呢?B項,反問語氣,標記詞是“惡”,譯文:他還依靠什么呢?C項,反問語氣,標記詞是“安能……乎”,譯文:怎么能讓干凈的身體受骯臟外物的污染呢?D項,推想語氣,標記詞“得無……乎”,譯文:巡游景物的心情,或許有什么不同吧。)12.A(A項,造:造訪。)13.B(“無”指“無論”,“貴賤少長”是“無”的賓語,中間不能斷,其后斷,解除A、C兩項;“以誠”是“接”后置的狀語,指“一樣懇切的接待”,其后斷,解除D項。)14.D(D項,“同時賜謚號康節(jié)”錯誤,原文“熙寧十年,卒,年六十七,贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)”,不是同時。)15.(1)富弼、司馬光、呂公著等退居洛中,特別敬重邵雍的儒雅高深的學問,為大家在一起交談的便利就集資為邵雍置辦了接近都市的宅院。(2)(邵雍)與人交談,樂意說人家的特長而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學的,他總盡力地解答,從不以強迫的方式來告知別人。解析:(1)關(guān)鍵詞:雅,很;恒,常常;為,置辦。(2)關(guān)鍵詞:言,交談;就,接近,靠近。參考譯文:邵雍,字堯夫。邵雍年少的時候,也是自稱有雄才大志的人,慷慨激揚的要求取功名。凡是書籍他都要去仔細地去讀。起先為學就是艱苦而勤奮的。冬天不生爐子,夏天不打扇子,夜里不睡覺地刻苦學習好幾年。在苦讀中他嘆息道:“過去的古人們,為求學尚有訪友拜師的,但唯有我自己沒有去四方走走學學的?！痹谶@種狀況之下,他就越過黃河、汾河,徒涉江淮、漢江平原?？疾炝宋髦艿哪切┓址鈬凝R、魯、宋、鄭遺址,游歷了很長時間,然后幡然歸來感嘆地說道:“道就在這啊!”于是不再出行遠游。當時北海李之才擔當共城縣令,聽說邵雍好學,便親自造訪其廬。問邵雍說:“你知道萬物中的道理和性質(zhì)、性命的學說嗎?”邵雍回答道:“假如我有那個幸運的話,情愿接受先生的傳授教化?！庇谑鞘谭钣诶钪抛笥?系統(tǒng)學習了《河圖》《洛書》《宓義》,伏羲氏八卦六十四圖象。邵雍初到洛陽的時候,特別的貧寒,所居住的房屋四面用蓬草做成的,不能擋風避雨。(在這樣的環(huán)境下)邵雍親自打柴、燒火做飯來侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦,什么也沒有,但他很安穩(wěn)自得其樂的樣子,四周的人不能理解。到了他母親去世的時候,為盡孝道,他傾其全部安葬了母親,成為一貧如洗的人了。(當時的前宰相)富弼、(做過高官寫《資治通鑒》的)司馬光、(高校問家、聞名詩詞家)呂公著等退居洛中,特別敬重邵雍的儒雅高深的學問,為大家在一起交談的便利就集資為邵雍置辦了接近都市的宅院。從今,邵雍依據(jù)季節(jié)耕種收獲,過著自給自足的生活。他為自己的宅院起名叫“安樂窩”,于是自己起個道號叫“安樂先生”。邵雍時常早上就焚香安適地坐著(思索問題),到吃晚飯時總要喝三四甌酒,微醉就不再喝了,常常不至于大醉,興起的時候就自己吟詠作詩。春秋農(nóng)閑季節(jié),常出入城鄉(xiāng)游歷,風雨天常不出門,出門就乘坐小車,一個人推著,隨意所行。當官的人家聽到他那獨特熟識的車音,爭相恭候,連小孩子和老夫人和那些仆人、衙役們都會歡愉地說:“我家先生來到了?！辈辉僦焙羲男彰?。有時候留下連宿兩夜才離開。有好事者在洛陽周邊建有新穎的小屋,猶如是邵雍的小歇的居所,以便利他的到來時居住。名字叫“行窩”。司馬光以像對待兄長一樣對待邵雍。它們二人的純正品德成為四周鄉(xiāng)里所仰慕學習的楷模。父親訓(xùn)斥兒子,哥哥教化弟弟都會說:“不要做不好得事,唯恐司馬端明、邵先生知道?！庇凶x書的士子取道洛陽,有不去官府,但必到邵雍處拜望的。邵雍德行氣質(zhì)純粹,看上去就知道他的賢良,但邵雍自己從來不表露自己,不設(shè)置什么界限,和大家在一起談笑自若,沒有區(qū)分于他人。(邵雍)與人交談,樂意說人家的特長而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學的,他總盡力地解答,從不以強迫的方式來告知別人。待人不分貴賤,不論年紀大小,一樣懇切地接待。所以,賢良的人喜愛他的德行,不賢良的人也佩服他的感化力。一時間洛陽人才特盛行,忠厚之風傳遍天下。熙寧時頒行新法,官吏受脅迫難以推行,有的就遞上引咎辭職的呈文,想要離開。邵雍居住在州縣的門生舊友都帶著書信造訪邵雍,邵雍說:“這是有才德的人應(yīng)當盡力的時候,新法當然苛嚴,能盡己之力寬厚一分,老百姓就會受一分賞賜。棄官有什么好處呢?”嘉祐時,皇帝下詔求散失的賢才,西京留守王拱辰把邵雍上薦應(yīng)詔,任命他為將作監(jiān)主簿,下詔再推舉有杰出才能的人,補任潁州團練推官,都堅決推辭之后才接受任命,最終還是稱病不赴任。熙寧十年,去世,終年六十七歲,追贈他秘書省著作郎。元祐時又賜予他謚號康節(jié)。16.陽關(guān)指的是“陽關(guān)曲”(“陽關(guān)三疊”或“渭城曲”)。因為“陽關(guān)曲”表達的離愁加重了詞人此刻的離愁,愁上加愁。解析:“陽關(guān)”句即描寫這種恨別之情?！瓣栮P(guān)”為唐代詩人王維所作《送元二使安西》一詩的代稱,亦名《渭城曲》。此詩將人類普遍具有的感情——友情,寫得特別真摯感人,因此,它在當時就被譜上樂曲,作為“送別曲”“友情歌”而廣為傳唱,世稱“陽關(guān)曲”或“陽關(guān)三疊”。詞人這里說“陽關(guān)常恨”,是因為別時與友唱陽關(guān),唱罷陽關(guān)別故人,而他常常與友分別,故謂“常恨”;正因“常恨”,故再聽到陽關(guān)唱起,就“不堪聞”了。“不堪”,意為禁不起。詞的四五句寫詞人遠行時的情景。陸游這次離開京口赴南昌任職,正是冷落清秋節(jié)。從前于春殘花盡時與人分別,對方是行人,自己已覺難過;今日秋風蕭瑟,草木搖落,自己是行人,將別故人而遠去,其哀痛之情當然要倍增于過去了。因此,此時此刻,詞人的離別之恨和遠行之悲,充盈胸臆,溢于顏面。17.詩人想象奇妙探問去哪里尋得千尋鐵鎖,把長江截斷、鎖住,詞人就可與友人長聚不分了。不忍與友人離別的愁苦之情表達得真摯深厚又詳細可感,可謂匠心獨具。解析:詞末二句,“安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津”,設(shè)想新穎 ,匠心別具。詞人幻想若能得千尋鐵鎖,把長江截斷、鎖住,使我不能遠行,居人也可將我留住,這該有很好的事,但這是不行能的。這種幻想,表達了詞人希望與友人長在一處永不分別的良愿,也反映了詞人與摯友不忍分別但又不得不別的苦痛。18.(1)隰則有泮言笑晏晏(重點字:隰)(2)發(fā)憤忘食樂以忘憂(重點字:憤)(3)而致千里假舟楫者(重點字:楫)19.D(D項,依據(jù)第一段可知,這是螞蟻不像人的方面。)20.D(“這一層”指代的內(nèi)容是前文“最讓我們擔心的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體,做著今日的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思索著的浩大動物體中細胞樣的成