2024-2025學(xué)年高中語文詩(shī)歌部分3.1蛇檢測(cè)含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE4-蛇一、語基落實(shí)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.涿州/琢磨悚懼/涑水訓(xùn)誨/風(fēng)雨如晦B.濃郁/洧川侶伴/莒縣辜負(fù)/蠱惑人心C.銜來/官衙鳥喙/賄賂犟嘴/性格倔強(qiáng)D.緋紅/鯡魚砧板/斟酒蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑解析:A項(xiàng),Zhuō/zhuó,sǒng/Sù,huì;B項(xiàng),yù/Wěi,lǚ/Jǔ,gū/gǔ;C項(xiàng),xián/yá,huì,jiàng;D項(xiàng),fēi,zhēn,qī/xī。答案:B2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.家具座落惶惑厲行節(jié)約B.安詳撕殺雄偉名門望族C.締造焦躁干預(yù)甘敗下風(fēng)D.昏聵贗品雜糅相輔相成解析:A項(xiàng),“座”應(yīng)為“坐”;B項(xiàng),“撕”應(yīng)為“廝”;C項(xiàng),“敗”應(yīng)為“拜”。答案:D3.下列各句中,語意明確、沒有語病的一項(xiàng)是()A.人們認(rèn)為,團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)潔相加,而是能使隊(duì)員行動(dòng)一樣、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。B.貿(mào)易愛護(hù)主義是一條死胡同,任何針對(duì)他國(guó)不公正、不合理的貿(mào)易愛護(hù)舉措,不僅會(huì)損害對(duì)方,最終也會(huì)傷及自身。C.鑒于三成中小學(xué)生存在輕度心理問題,專家建議每所學(xué)校至少配備一名以上的心理詢問老師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。D.全球變暖形勢(shì)共同須要世界各國(guó)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,沒有人能置身事外。為此,一份“全球契約”須要包括世界新興經(jīng)濟(jì)體的強(qiáng)力承諾。解析:A項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng),“不只是”應(yīng)為“不是”;C項(xiàng),不合邏輯,“至少”與“以上”應(yīng)刪去其一;D項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)將“共同”一詞調(diào)至“擔(dān)當(dāng)”之前。答案:B4.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清爽的黎明白!太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來,,使人感到一種甜蜜的倦意。

A.山頂?shù)陌自谱兂闪嗣倒迳?又從玫瑰色變成了紫色,最終它們又發(fā)出了金色的霞光B.它那最初幾道光線的暖和與即將消逝的黑夜的涼爽溝通在一起C.空氣里充滿著破曉的寒氣,草上也蒙蓋了灰色的露水D.它射下幾條微微暖和的光線,像火帶子一般貫穿整個(gè)森林解析:首先要考慮,緊跟后面一句話的主語應(yīng)當(dāng)是太陽或它的復(fù)指代詞,這樣前后語意更連貫;其次留意語境中“清爽”“剛”“露”“甜蜜的倦意”等詞或短語對(duì)選項(xiàng)的制約。答案:B二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詩(shī),完成第5~8題。蛇 馮至我的孤獨(dú)是一條蛇, 靜靜地沒有言語。 你萬一夢(mèng)到它時(shí), 千萬啊,不要悚懼! 它是我忠誠(chéng)的侶伴, 心里害著熱情的鄉(xiāng)思: 它想那茂密的草原—— 你頭上的、濃郁的烏絲。 它月影一般輕輕地 從你那兒輕輕走過; 它把你的夢(mèng)境銜了來, 像一只緋紅的花朵。1926年5.詩(shī)歌第一節(jié)中“你萬一夢(mèng)到它時(shí)”,詩(shī)人用“夢(mèng)”而不用“見”,好不好?為什么?解析:此題考查煉字。要理解這個(gè)字的妙處,須結(jié)合整首詩(shī)的情感抒發(fā),理解“夢(mèng)”與“見”在表情達(dá)意上的區(qū)分。還要聯(lián)系上下文,留意其在結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。參考答案:好。“夢(mèng)”是姑娘在惦念,“見”則似乎是“我”闖進(jìn)了姑娘的眼簾;同時(shí),“夢(mèng)”字又與第三節(jié)中的“夢(mèng)境”相呼應(yīng),有著暗聯(lián)的作用。6.詩(shī)歌其次節(jié)采納了什么藝術(shù)手法?有何作用?參考答案:采納了比方和諧音的手法。對(duì)自己愛戀的姑娘的容貌,詩(shī)中沒做詳細(xì)的描繪,只提到她有著像“茂密的草原”一樣的“濃郁的烏絲”,詩(shī)人運(yùn)用了暗喻的手法,將“濃郁的烏絲”比作“茂密的草原”。讓“蛇”害著“鄉(xiāng)思”,而“鄉(xiāng)思”與“相思”諧音,其實(shí)隱喻的是自己劇烈的“相思”,真實(shí)地表達(dá)出了詩(shī)人想要心有所屬的渴望。7.詩(shī)人把“蛇”比作“月影”,有什么妙處?參考答案:“蛇”如“月影”一般游入“你”的夢(mèng)境,輕輕地不驚醒“你”,不糾纏“你”,只是銜來“你”的夢(mèng)境,撫慰“我”焦渴的心靈。此時(shí)的“月影”已超越狹隘的戀情,升華為一種純凈高尚的情愫,靜靜地傾灑著美的光暈。8.詩(shī)人借助“蛇”這個(gè)意象,抒發(fā)了怎樣的感情和渴望?解析:詩(shī)中的“蛇”事實(shí)上就是“愛”的同義語。這“蛇”是詩(shī)人孤獨(dú)心情或心境的一種比方或象征,是一種特有的難以言表的單戀情思?？梢韵胍?在“蛇”這一冰冷孤獨(dú)的意象上,寄予了詩(shī)人深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。參考答案:這首愛情詩(shī)圍繞“蛇”這一冰冷的、使人悚懼的中心愿象綻開,借“蛇”這一象征意象的游走、鄉(xiāng)思、歸來,抒發(fā)了抒情主子公“我”對(duì)“姑娘”懷有的熱情的單戀情思。(二)拓展延長(zhǎng)閱讀下面這首詩(shī),完成第9~10題。我們聽著狂風(fēng)里的暴雨 馮至我們聽著狂風(fēng)里的暴雨, 我們?cè)跓艄庀逻@樣孤寂, 我們?cè)谶@小小的茅屋里, 就是和我們用具的中間 也有了千里萬里的距離: 銅爐在憧憬深山的礦苗, 瓷壺在憧憬江邊的陶泥, 它們都像風(fēng)雨中的飛鳥 各自東西。我們緊緊抱住, 似乎自身也都不能自主。 狂風(fēng)把一切都吹入高空, 暴雨把一切又淋入泥土, 只剩下這點(diǎn)微弱的燈紅 在證明我們生命的暫住。(選自《十四行集》)9.這首詩(shī)的第一節(jié)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?參考答案:第一節(jié)表達(dá)了詩(shī)人心靈深處的無比孤獨(dú)和孤寂之情。10.最終一節(jié)蘊(yùn)含了怎樣的哲理?它對(duì)我們有什么啟發(fā)?參考答案:生命對(duì)于個(gè)體來說是短暫的,猶如暴風(fēng)雨之夜“微弱的燈紅”。唯有宇宙才是永恒的本體。既然個(gè)體生命是一種“暫住”,我們就應(yīng)保持自己的純樸和本真,而不為外物所拘役和束縛。三、表達(dá)溝通11.依據(jù)語境,回答問題。要求語言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體。艾青原來是學(xué)美術(shù)的,后來卻寫詩(shī),并成為聞名的詩(shī)人。為此,有人跟他開玩笑:“你是母雞,可是下的是鴨蛋?！痹谶@種狀況下,艾青該怎樣回答呢?答案:示例艾青風(fēng)趣地說:“不管是雞蛋還是鴨蛋,總還是蛋,它們之間總含有共同的物質(zhì)——蛋白質(zhì),即使含量不同,都同樣具有養(yǎng)分嘛!”12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。前人有詩(shī)說:國(guó)家不幸詩(shī)家幸,賦到滄桑句便工。此語當(dāng)然有理,不過,在過去的時(shí)代里,不僅是國(guó)家不幸,①,才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩(shī)文。假如屈原得意于廟堂之上,李白淪為供奉之臣,杜甫也居畫屋高樓,②,猶如夜空最絢麗的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗,生活也坎坷困頓,但讓他的政敵始料不及的是,他們把他拋向了生活的底層,陷阱與荊棘造就的,卻