2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第五節(jié) 極地地區(qū)教案 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)教案（新版）商務(wù)星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)教案（新版）商務(wù)星球版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)極地地區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

2.掌握極地地區(qū)的自然資源和人類活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力和觀察分析能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.極地地區(qū)的地理位置：南極洲和北極洲的位置、特點(diǎn)。

2.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)：極端寒冷的氣候、冰雪覆蓋。

3.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：冰川、海洋、生物多樣性。

4.極地地區(qū)的自然資源：石油、天然氣、礦產(chǎn)資源。

5.極地地區(qū)的人類活動(dòng)：科學(xué)考察、探險(xiǎn)、旅游、漁業(yè)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：介紹極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

3.案例分析：分析極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和自然資源。

4.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀地圖，觀察極地地區(qū)的人類活動(dòng)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的基本概念和知識(shí)的掌握。

2.地圖閱讀：評(píng)估學(xué)生的地圖閱讀能力和觀察分析能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課題的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.教材：商務(wù)星球版《地理》七年級(jí)下冊(cè)。

2.地圖：極地地區(qū)地圖。

3.圖片：極地地區(qū)的風(fēng)景、動(dòng)物等圖片。

4.視頻：極地地區(qū)的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻資料。

七、教學(xué)建議

1.注重課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.使用多媒體教學(xué)手段，如地圖、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力和觀察分析能力，提高他們的地理素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)。

2.觀察分析能力：通過閱讀地圖、觀察圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的觀察和分析能力，使他們能夠從不同角度理解和描述極地地區(qū)的特點(diǎn)。

3.科學(xué)思維：通過分析極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考和解決問題的能力。

4.綜合思維：通過綜合分析極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使他們能夠?qū)⒉煌R(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

解決辦法：通過展示地圖、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解和掌握極地地區(qū)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.難點(diǎn)：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

解決辦法：通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的氣候和生態(tài)環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的限制和挑戰(zhàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和分析實(shí)際問題，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

3.重點(diǎn)：極地地區(qū)的自然資源和人類活動(dòng)。

解決辦法：通過閱讀地圖和案例分析，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的自然資源分布和人類活動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

4.難點(diǎn)：極地地區(qū)的自然資源的開采和保護(hù)。

解決辦法：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解極地地區(qū)自然資源的開采和保護(hù)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)極地地區(qū)的研究成果和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

c.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生參與地圖閱讀、案例分析和實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示極地地區(qū)的特點(diǎn)和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地圖操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的技術(shù)能力和地理素養(yǎng)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)論文和新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行極地地區(qū)的實(shí)地考察，親身體驗(yàn)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

e.互動(dòng)教學(xué)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組討論和角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。

f.評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂問答、作業(yè)批改和評(píng)價(jià)表等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行自我提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解極地地區(qū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)極地地區(qū)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確極地地區(qū)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)極地地區(qū)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入極地地區(qū)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞極地地區(qū)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)極地地區(qū)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決極地地區(qū)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與極地地區(qū)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合極地地區(qū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)極地地區(qū)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.極地地區(qū)的歷史：介紹極地地區(qū)的探險(xiǎn)歷史和重要事件，如南極探險(xiǎn)家斯科特和阿蒙森的競爭等。

b.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：深入了解極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，包括植物、動(dòng)物和冰川等。

c.極地地區(qū)的資源開發(fā)：探討極地地區(qū)資源的開發(fā)和利用，如石油、天然氣和礦產(chǎn)等。

d.極地地區(qū)的保護(hù)：研究極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施和國際合作，如《南極條約》等。

e.極地地區(qū)的科研：介紹極地地區(qū)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，如中國南極科考站等。

f.極地地區(qū)的旅游：探討極地地區(qū)的旅游活動(dòng)和旅游資源，如郵輪旅游、探險(xiǎn)旅游等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以自主查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)文章，深入研究極地地區(qū)的各個(gè)方面。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和研究報(bào)告，分享自己對(duì)極地地區(qū)的理解和研究成果。

c.學(xué)生可以嘗試尋找極地地區(qū)的實(shí)際案例，了解極地地區(qū)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

d.學(xué)生可以參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)?；顒?dòng)、參觀極地博物館等。

e.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、新聞報(bào)道等，獲取極地地區(qū)的最新信息。

f.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如地理信息系統(tǒng)（GIS），分析極地地區(qū)的數(shù)據(jù)和信息。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天，我教授了一節(jié)關(guān)于極地地區(qū)的課程，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)。通過展示地圖、圖片和視頻，學(xué)生能夠直觀地了解極地地區(qū)的特點(diǎn)，并通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面有所欠缺。學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分心和吵鬧的情況，這影響了課堂的秩序和教學(xué)效果。我需要在今后的工作中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

此外，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而忽略了其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，而忽略了其他重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加平衡地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面地掌握極地地區(qū)的知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。在課堂紀(jì)律方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加平衡地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面地掌握極地地區(qū)的知識(shí)。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)管理方面，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加平衡地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面地掌握極地地區(qū)的知識(shí)。

3.在教學(xué)方法方面，我需要繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體較好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)分心和吵鬧的情況，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。小組討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。但在某些小組中，仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況的重要手段。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和存在的問題。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我給予針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)的地理位置：南極洲和北極洲的位置、特點(diǎn)。

②極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)：極端寒冷的氣候、冰雪覆蓋。

③極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：冰川、海洋、生物多樣性。

④極地地區(qū)的自然資源：石油、天然氣、礦產(chǎn)資源。

⑤極地地區(qū)的人類活動(dòng)：科學(xué)考察、探險(xiǎn)、旅游、漁業(yè)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)簡潔明了的板書布局，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②利用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的趣味性和吸引力。

③在板書中加入有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

④利用色彩和字體變化，提高板書的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

⑤設(shè)計(jì)有趣的板書題目，如“極地探險(xiǎn)之旅”，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。

九、板書設(shè)計(jì)：

①極地地區(qū)的地理位置：南極洲和北極洲的位置、特點(diǎn)。

②極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)：極端寒冷的氣候、冰雪覆蓋。

③極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：冰川、海洋、生物多樣性。

④極地地區(qū)的自然資源：石油、天然氣、礦產(chǎn)資源。

⑤極地地區(qū)的人類活動(dòng)：科學(xué)考察、探險(xiǎn)、旅游、漁業(yè)。

⑥設(shè)計(jì)簡潔明了的板書布局，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

⑦利用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的趣味性和吸引力。

⑧在板書中加入有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑨利用色彩和字體變化，提高板書的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

⑩設(shè)計(jì)有趣的板書題目，如“極地探險(xiǎn)之旅”，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《南極：未知大陸的探險(xiǎn)》

b.閱讀材料：《北極：極地探險(xiǎn)家的足跡》

c.閱讀材料：《極地生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)與保護(hù)》

d.閱讀材料：《極地資源的開發(fā)與可持續(xù)利用》

e.閱讀材料：《極地科研的國際合作與挑戰(zhàn)》

f.閱讀材料：《極地旅游的現(xiàn)狀與發(fā)展》

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上