2023一年級數(shù)學(xué)上冊 4 認(rèn)識圖形（一）第3課時(shí) 練習(xí)課配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊4認(rèn)識圖形（一）第3課時(shí)練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第4單元《認(rèn)識圖形（一）》的第3課時(shí)，即練習(xí)課配套教案。內(nèi)容包括鞏固對圓形、正方形、長方形和三角形四種圖形的認(rèn)識，通過練習(xí)加深對各種圖形特征的理解，提高學(xué)生的圖形辨識能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸并學(xué)習(xí)過這四種圖形的基本概念和特征，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和提高。通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的圖形知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的圖形知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、空間觀念和問題解決。通過練習(xí)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高自己的邏輯推理能力，掌握圖形的基本屬性和特征，并能夠運(yùn)用這些知識和方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過觀察、比較和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高對圖形的認(rèn)識和理解。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）圖形辨識：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和命名圓形、正方形、長方形和三角形四種基本圖形。

（2）圖形特征理解：學(xué)生能夠理解并描述這四種圖形的特征，例如圓形的邊界是曲線，正方形的四條邊相等且角度為90度等。

（3）圖形分類：學(xué)生能夠根據(jù)給定的特征將圖形進(jìn)行分類，例如將所有有四條邊的圖形歸為一類。

（4）圖形繪制：學(xué)生能夠按照指定的特征正確地繪制出相應(yīng)的圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圖形的邊界和內(nèi)部特征的理解：學(xué)生可能對圖形的邊界和內(nèi)部特征混淆，例如將圓形的邊界誤認(rèn)為是直線。

（2）圖形的分類：學(xué)生可能對如何根據(jù)特征進(jìn)行圖形分類感到困惑，例如對具有相同數(shù)量邊的圖形無法進(jìn)行有效分類。

（3）圖形的繪制：學(xué)生可能對如何按照指定特征正確地繪制圖形感到困難，例如無法準(zhǔn)確地繪制出具有特定角度的矩形。

（4）圖形的命名：學(xué)生可能對如何正確地命名圖形感到困惑，例如將正方形誤稱為矩形。

為了幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-采用直觀的教具和實(shí)物模型，例如使用圓形、正方形、長方形和三角形的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解和辨識圖形。

-提供豐富的練習(xí)題和活動，例如讓學(xué)生通過剪紙、拼圖等方式操作圖形，加深對圖形特征的理解。

-分步驟講解和示范圖形的繪制方法，例如教授如何使用直尺和量角器準(zhǔn)確地繪制矩形。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵學(xué)生分享自己的思考和理解，幫助彼此解決困惑。

-提供正誤判斷和繪圖練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和反饋糾正錯誤，提高圖形繪制的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和白板

-彩色粉筆

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-正方形、長方形、圓形和三角形的實(shí)物模型

-剪刀和膠水

-繪圖板和直尺

-計(jì)算器

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

信息化資源：

-教學(xué)PPT演示文稿

-圖形識別軟件和應(yīng)用程序

-在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站

-教育視頻和動畫資源

教學(xué)手段：

-講解和示范

-小組討論和合作

-練習(xí)和反饋

-互動游戲和競賽

-電子白板和多媒體展示

-實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析和可視化工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖形是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同圖形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖形的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹各種圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖形案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖形的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的圖形》：一本介紹各種圖形特點(diǎn)和應(yīng)用的繪本，通過故事和圖片引導(dǎo)學(xué)生深入了解圖形。

-《圖形的世界》：一篇介紹圖形在自然界和生活中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解圖形與實(shí)際的聯(lián)系。

-《圖形繪制技巧》：一篇介紹如何使用工具和技巧繪制各種圖形的教程，幫助學(xué)生提高圖形繪制能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生訪問一些在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy、MathPlayground等，進(jìn)行圖形辨識和繪制的練習(xí)。

-布置一些與圖形相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如觀察生活中的圖形，拍攝或畫出不同種類的圖形，并簡要描述其特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生思考圖形的應(yīng)用場景，例如在建筑設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中圖形的應(yīng)用，并嘗試提出創(chuàng)新的圖形應(yīng)用想法。

-安排一次課堂展示，讓學(xué)生選擇一個(gè)與圖形相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和展示，促進(jìn)學(xué)生的探究能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)目的明確，直接服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，突出圖形的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解圖形的認(rèn)識和應(yīng)用過程。

簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，突出圖形的核心特點(diǎn)和關(guān)鍵信息，避免冗余和雜亂，幫助學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用色彩、圖像、符號等多種元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

圖形的基本概念

-定義：圖形的邊界和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-組成部分：點(diǎn)、線、面

-特點(diǎn)：邊界、角度、邊長等

圖形的分類和辨識

-圓形：邊界為曲線，所有點(diǎn)到中心的距離相等

-正方形：四條邊相等，角度為90度

-長方形：對邊相等，角度為90度

-三角形：三條邊和角度的特點(diǎn)

圖形的應(yīng)用

-實(shí)際案例：建筑設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)等

-繪制技巧：使用工具和技巧繪制圖形課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對圖形知識的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和實(shí)踐操作能力。

-測試：可以進(jìn)行一些快速的圖形辨識和繪圖測試，評估學(xué)生對圖形特征的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，標(biāo)記出錯誤并提供正確的指導(dǎo)和解釋。

-點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)點(diǎn)評中，教師可以給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

-提供改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師可以提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的評價(jià)和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-學(xué)生評價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的評價(jià)表或問卷，讓學(xué)生對課堂活動和作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生建議：教師可以建立一個(gè)學(xué)生建議箱，鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的建議和意見。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，形成家校合作。

-定期溝通：教師可以通過家長會、電話等方式與家長定期溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。課后作業(yè)1.請繪制一個(gè)正方形，并標(biāo)注出它的四條邊和四個(gè)角。

2.請畫出三個(gè)不同的三角形，并分別標(biāo)注出它們的三條邊和三個(gè)角。

3.請畫出一個(gè)圓形，并標(biāo)注出它的中心和半徑。

4.請用直尺和圓規(guī)畫出一個(gè)長方形，并標(biāo)注出它的對邊和對角。

5.請描述如何通過觀察和測量來判斷一個(gè)圖形是正方形還是長方形。

補(bǔ)充說明：

1.作業(yè)要求學(xué)生繪制基本圖形，并標(biāo)注出它們的特征，如邊、角和中心等，以鞏固對圖形的認(rèn)識和理解。

2.作業(yè)要求學(xué)生畫出不同種類的三角形，以加深對三角形特征的認(rèn)識。

3.作業(yè)要求學(xué)生畫出一個(gè)圓形，并標(biāo)注出它的中心和半徑，以理解圓形的特征。

4.作業(yè)要求學(xué)生用直尺和圓規(guī)畫出一個(gè)長方形，并標(biāo)注出它的對邊和對角，以掌握長方形的繪制方法。

5.作業(yè)要求學(xué)生描述如何通過觀察和測量來判斷一個(gè)圖形是正方形還是長方形，以培養(yǎng)學(xué)生的圖形辨識能力。反思改進(jìn)措施（1）引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的圖形游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)動力。

（2）采用分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、動畫等，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖形知識。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，缺乏主動參與和思考。

（2）圖形辨識能力不足：部分學(xué)生對圖形的辨識能力較弱，難以準(zhǔn)確識別和繪制圖形。

（3）作業(yè)評價(jià)反饋不夠及時(shí)：對于學(xué)生的作業(yè)評價(jià)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

（1）提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣